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在一次下午點(diǎn)心時(shí)間，大部分小朋友們還在吃點(diǎn)心，我在給女孩子梳辮子。如如已經(jīng)吃好了點(diǎn)心就自己坐到書架邊當(dāng)起了圖書管理員。過(guò)了一會(huì)兒，翔翔吃完點(diǎn)心走了過(guò)來(lái)，他對(duì)如如說(shuō)：今天讓我來(lái)當(dāng)圖書管理員好嗎？如如說(shuō)：
2009-07-01
結(jié)束環(huán)節(jié)是一個(gè)完整的教育教學(xué)活動(dòng)必不可少的有機(jī)組成部分，一個(gè)好的結(jié)束是下一個(gè)活動(dòng)的開始。很顯然的，精心設(shè)計(jì)一個(gè)適宜而有效的結(jié)束方式很有必要。在設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)從如下幾個(gè)角度考慮：一、注意運(yùn)用交替的原則在開展
2009-07-01
時(shí)間過(guò)得可真快，我在這班上也差不多有三個(gè)月了，在孩子們心中也有了一定的地位，現(xiàn)在在班上跟我們班上的小家伙溝通完全不是問(wèn)題了，帶班也可以說(shuō)是得以應(yīng)手了，回想起剛到這個(gè)班時(shí)，雖然說(shuō)是有點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，可還是會(huì)覺(jué)得
2009-07-01
常州市花園新村幼兒園周維婷孩子有多種需要，雖然，他們是比較稚嫩的個(gè)體，但是作為老師，我們必須把他們當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的人，盡量滿足他們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需要，再次，談一些個(gè)人的體會(huì)。給孩子一定的撫摸也有一定的要求：
2009-07-01
幼兒基礎(chǔ)：這次我接了一個(gè)大班，班上孩子沒(méi)有記錄的基礎(chǔ)，但是繪畫的基礎(chǔ)較好。幼兒的創(chuàng)造想象力比較強(qiáng)。有個(gè)別幼兒的圖畫表征能力很強(qiáng)。指導(dǎo)過(guò)程：1、教師示范，幼兒模仿。根據(jù)幼兒沒(méi)有記錄基礎(chǔ)的特點(diǎn)，如果讓幼兒
2009-07-01
鼓勵(lì)是我們成人對(duì)幼兒無(wú)限愛(ài)意的傳遞，它是實(shí)現(xiàn)幼兒在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的教育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的主導(dǎo)性的教育方法。鼓勵(lì)體現(xiàn)了我們?cè)诤⒆踊顒?dòng)中的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用。鼓勵(lì)滲透于幼兒活動(dòng)的動(dòng)態(tài)
2009-07-01
例如，在教孩子單數(shù)、雙數(shù)的時(shí)候。我利用孩子的一套十二屬相的玩偶來(lái)教孩子。我先拿出三個(gè)玩偶，讓孩子兩個(gè)兩個(gè)的給它們找朋友，結(jié)果剩下一個(gè)沒(méi)有朋友，我告訴孩子，你看現(xiàn)在沒(méi)人和它是朋友了，它孤孤單單的，所以3
2009-07-01
孩子們都是藝術(shù)家。這是一位美術(shù)教育家對(duì)兒童畫之美發(fā)出的由衷感嘆！是對(duì)無(wú)規(guī)無(wú)距的兒童畫的質(zhì)樸原始之美這一真諦的真實(shí)表達(dá)。孩子的想法是最原始的，他們沒(méi)有太多格式的限制，也沒(méi)有技法的約束，他們就是畫自己所想
2009-07-01
不要當(dāng)眾批評(píng)孩子對(duì)于許多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)并不陌生。但要真正做起來(lái)，并體現(xiàn)在孩子的教育中卻不是一件容易的事情。我看到過(guò)這樣一件小事，使我對(duì)這句話有了更深的理解。有一位小朋友不知什么原因在舞蹈課上突然不跳舞了，她
2009-07-01
有許多事情都是這樣，看起來(lái)很復(fù)雜，其實(shí)很簡(jiǎn)單。訾禹在我們班是個(gè)自由主義者，不管上什么課，他都能找到四處逛的理由。瞧，剛打開圖畫本就說(shuō)畫完了。以往我的做法是不強(qiáng)迫，聽(tīng)之任之，可今天我改變了方法，我跟他一
2009-07-01
實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校幼兒園葉紅蘇霍姆林斯基認(rèn)為全面與和諧是兒童個(gè)性發(fā)展不可缺少的兩個(gè)方面。其中的關(guān)鍵之一是在于把人的活動(dòng)的兩種職能結(jié)合起來(lái)，使兩者得到平衡。一種職能就是認(rèn)識(shí)和理解客觀世界，另一種職能就是人的自
2009-07-01
水資源是有限的，保護(hù)水資源，必須從娃娃做起，從一點(diǎn)一滴做起。我是一名幼兒教師，擔(dān)任朽工作。最近，我班小朋友洗手時(shí)浪費(fèi)水的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。有的孩子邊洗手邊玩水，有的洗完手后不關(guān)水龍頭就去擦手。看到孩子們這
2009-07-01
幼兒園教育綱要中提出：要尊重幼兒，但是如何尊重幼兒卻是一個(gè)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難的事情。現(xiàn)在我就尊重幼兒的問(wèn)題談一下自己的看法和一點(diǎn)心得。尊重孩子，并不是對(duì)他們百依百順，而是要求我們把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)
2009-07-01
在幼兒園里，孩子們經(jīng)常為玩具而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。孩子們這時(shí)的反應(yīng)不過(guò)是誰(shuí)打了誰(shuí)，宛若一個(gè)冷眼相看的旁觀者，而老師知道了就會(huì)把欺負(fù)人的孩子教訓(xùn)一頓，但這么做無(wú)法解決根本問(wèn)題，好強(qiáng)欺負(fù)人的孩子還會(huì)繼續(xù)，形成了一個(gè)
2009-07-01
常規(guī)教育是幼兒德育中的重要內(nèi)容，常規(guī)教育也是使幼兒學(xué)會(huì)適應(yīng)集體生活并具備初步的獨(dú)立生活能力，形成良好行為習(xí)慣和較好的組織紀(jì)律性的重要手段，由于獨(dú)生子女在幼兒園中占的比重越來(lái)越大，所以研究有效的常規(guī)教育
2009-07-01
表現(xiàn)攻擊性就是攻擊別人，其表現(xiàn)就是搶人家東西，什么都要搶先，愛(ài)打人等。比如，分餐點(diǎn)的時(shí)候吧他得搶先，別人不能先吃。有個(gè)孩子到幼兒園第一天吃餐點(diǎn)的時(shí)候，他在小椅子上坐不住看到拿好吃的來(lái)了就去老師的手里搶
2009-07-01
班內(nèi)很多的孩子自立能力都比較差，因?yàn)榧彝キh(huán)境非常優(yōu)越就出現(xiàn)父母及保姆包辦代替的的現(xiàn)象。班內(nèi)的堯堯，是新來(lái)的插班生，在家里也是嬌生慣養(yǎng)，保姆事事都幫他做，生活自立能力較差，也因?yàn)槟挲g是班內(nèi)最小的所以老師
2009-07-01
班創(chuàng)設(shè)立了很多區(qū)域，為的是充實(shí)孩子們的生活和需要。其中有建筑區(qū)、益智區(qū)、圖書區(qū)、美工區(qū)、英語(yǔ)區(qū)和自然角。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)很多孩子對(duì)益智區(qū)非常感興趣，總是在晨間活動(dòng)時(shí)去選擇，于是我們根據(jù)孩子的興趣又充實(shí)了
2009-07-01
晨陽(yáng)幼兒園褚益新在幼兒園，幾乎每個(gè)班級(jí)里都有那么幾個(gè)調(diào)皮大王，他們?nèi)藬?shù)不多，但作用可不校許多老師遇到這些調(diào)皮大王都感到頭疼，因此，那些聰明伶俐的乖孩子就特別討人喜歡，而對(duì)于頑皮的孩子，往往會(huì)用簡(jiǎn)單粗暴
2009-07-01
現(xiàn)行《幼兒園教育綱要（試行）》在科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的第一條明確提出，要激發(fā)幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。在內(nèi)容與要求里，也相應(yīng)地提出了要引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣
2009-07-01
一、教育要注意主導(dǎo)與主體相結(jié)合我認(rèn)為，教師在教育手段上都有優(yōu)點(diǎn)，但都存在不足之處。教育學(xué)原理告訴我們：教師在教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用，孩子是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。二、根據(jù)年齡特點(diǎn)區(qū)別對(duì)待在日常生活中，孩子們之
2009-07-01
孩子們從哇哇墜地起就開始對(duì)世界進(jìn)行了探索，從呀呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚走路到進(jìn)入幼兒園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們每天都在進(jìn)步，這些成長(zhǎng)都緣于孩子們對(duì)周圍的事物有著強(qiáng)烈的好奇心，嬰兒時(shí)期，能把一把勺子、一根羽毛，甚至一張紙充
2009-07-01
成都市第三幼兒園蔣燕新《綱要》帶給幼兒教育新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，它將在以人為本的教育理念引導(dǎo)下，促使我們從教育思想到教育行為發(fā)生根本性的變化，更加關(guān)注幼兒的全面發(fā)展和個(gè)性化成長(zhǎng)。我園根據(jù)新《綱要》精神深入進(jìn)
2009-07-01
一、問(wèn)題的提出幼兒期是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期。注重幼兒園社會(huì)教育，也將成為21世紀(jì)我國(guó)幼兒教育的一項(xiàng)重要目標(biāo)。如何有效地實(shí)施幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程，采取有效的措施促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，是我們當(dāng)前面臨的一個(gè)重要任務(wù)
2009-07-01
一天早上，佳佳小朋友帶一輛精致的大吊車來(lái)到幼兒園，把它放在教室后面的柜子上，豪豪小朋友見(jiàn)了，立刻從椅子上站起來(lái)，走到柜子邊，拿起大吊車就玩。佳佳一看急了，奔過(guò)來(lái)不讓豪豪玩，二人于是掙搶起來(lái)。一個(gè)大叫：
2009-07-01
2009-07-01
新《綱要》要求老師，了解孩子已有的經(jīng)驗(yàn)，了解孩子是怎樣學(xué)習(xí)的。而要真正了解孩子，就要做好觀察記錄。觀察記錄可以作為教師下一步工作的依據(jù)，教師可以從中檢查自己提供給幼兒的活動(dòng)是否促進(jìn)了孩子的發(fā)展。觀察記
2009-07-01
在平時(shí)經(jīng)常會(huì)看到一些孩子在一起玩，為了爭(zhēng)好玩的玩具，為了爭(zhēng)游戲中的一個(gè)角色而爭(zhēng)吵起來(lái)。這時(shí)教師或家長(zhǎng)就會(huì)出面制止，甚至有的家長(zhǎng)大聲訓(xùn)斥，大打出手。怎么回事呢？在教師和家長(zhǎng)眼里，爭(zhēng)吵是不被認(rèn)可的、會(huì)影響
2009-07-01
幼兒幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不在游戲。游戲不僅是童年期特有的快樂(lè)的活動(dòng)，而且也是對(duì)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展和學(xué)習(xí)有價(jià)值的一種活動(dòng)。幼兒游戲的材料是多種多樣的。漂亮有趣的玩具幼兒愛(ài)不釋手；小盒、小罐等廢舊物品也同樣能使幼兒從中
2009-07-01
在幼兒園里，每個(gè)班或多或少都有那么幾個(gè)調(diào)皮的孩子。他們表現(xiàn)出精力旺盛、攻擊性強(qiáng)、自制力差等特點(diǎn)。對(duì)于這些孩子的行為表現(xiàn)，不少老師往往不加認(rèn)真客觀分析，以成人的眼光和行為準(zhǔn)則看待他們，把孩子的淘氣、調(diào)皮
2009-07-01
今天早上來(lái)到幼兒園發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)大部分都到齊了，孩子們的情緒都非常好，見(jiàn)到我都友好地向我問(wèn)好，而我只是淺淺一笑，因?yàn)榻裉於亲犹貏e疼，昨晚折騰到大半夜也沒(méi)睡著，所以今天的情緒不是很好！早飯過(guò)后要上課了，
2009-07-01
幼兒的發(fā)展應(yīng)是全面的，但要促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展，就應(yīng)重視發(fā)揮各種教育手段和方法在幼兒教育中的交互與滲透作用。因此，在幼兒園一日活動(dòng)的教育過(guò)程中，在重視對(duì)幼兒進(jìn)行有計(jì)劃的系統(tǒng)教育的同時(shí)，也不容
2009-07-01
幼兒園朽老師工作煩瑣細(xì)碎，尤其是幼兒多又沒(méi)有保育員的朽老師工作量更是任重而道遠(yuǎn)。如何讓工作開展得井井有條又能贏得朽孩子的喜歡呢？我覺(jué)得應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：一、主動(dòng)和不愛(ài)說(shuō)話的孩子親近，用溫和的語(yǔ)言、輕柔
2009-07-01
一、在非正式活動(dòng)材料對(duì)幼兒的發(fā)展價(jià)值非正式數(shù)教育活動(dòng)是指幼兒受環(huán)境的誘發(fā)，在一定的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)下，有意向地選擇教師提供的有關(guān)學(xué)習(xí)材料，積極主動(dòng)地自我學(xué)習(xí)的一種教學(xué)活動(dòng)方式。長(zhǎng)期以來(lái)，舊的傳統(tǒng)教學(xué)只
2009-07-01
美學(xué)專家制定微笑的標(biāo)準(zhǔn)，有以下相關(guān)5個(gè)因素：⑴上唇的位置；⑵上唇曲線；⑶上前牙曲線與下唇的平行度；⑷上前牙與下唇的關(guān)系；⑸微笑時(shí)牙齒露出的數(shù)目一、上唇的位置露出上前牙和牙頸部牙齦的75%-100%。二、上唇的
2009-07-01
每年教的孩子中都會(huì)有幾個(gè)令人心煩的小淘氣，在教育過(guò)程中，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)管制小淘氣的方法：1、千萬(wàn)不要對(duì)幼兒的錯(cuò)誤大聲呵斥，這樣起不到作用。每當(dāng)幼兒犯了錯(cuò)誤，我都耐心地與他們談話，在和諧的氣氛中，孩子
2009-07-01
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