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《幼兒園教育指導綱要》（簡稱《綱要》，下文同）指出：教育活動內容的組織應該充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。基于
2018-07-17
幼兒園音樂欣賞活動是幼兒通過傾聽音樂作品，從而產生對音樂的感受、體驗、理解、創造和表現的一種審美活動。音樂欣賞活動對促進幼兒的發展有著其他教育活動所不可替代的作用。教師在指導幼兒欣賞音樂時，更多的是
2018-07-17
幼兒園音樂欣賞活動是幼兒通過傾聽音樂作品，從而產生對音樂的感受、體驗、理解、創造和表現的一種審美活動。音樂欣賞活動對促進幼兒的發展有著其他教育活動所不可替代的作用。教師在指導幼兒欣賞音樂時，更多的是
2018-07-17
在教學過程中，教師應引導幼兒在各種環境下體驗音樂、理解音樂，活躍他們的音樂思維，培養其感受力和創造力。同時，根據幼兒期以無意注意為主的特點，創造良好的音樂環境與氛圍，對幼兒起著潛移默化的作用，教師應
2018-07-17
當今，我國幼兒音樂教育尚在摸索階段，大部分幼兒園的音樂教育都是被動的教學，過分的追求孩子技能的提高，卻忘了孩子自身對音樂的感受。奧爾夫音樂教育思想主張音樂和游戲的結合，教學方式不再枯燥，幼兒主動參與
2018-07-17
當今，我國幼兒音樂教育尚在摸索階段，大部分幼兒園的音樂教育都是被動的教學，過分的追求孩子技能的提高，卻忘了孩子自身對音樂的感受。奧爾夫音樂教育思想主張音樂和游戲的結合，教學方式不再枯燥，幼兒主動參與
2018-07-17
一、幼兒音樂教育改革趨勢 自國家頒發一系列擬將學前教育納入義務教育的通知以來，各高校紛紛新開設了學前教育專業方向，2006年星海音樂學院開設了音樂教育專業方向進行研究生培養，聘請了中國奧爾夫協會會長李妲娜
2018-07-17
奧爾夫音樂教育體系由德國作曲家卡爾?奧爾夫（Carl Orff，1895-1982）創建。奧爾夫音樂教育倡導元素性的音樂思想。他認為元素性的音樂決不只是單獨的音樂，而是一種融合音樂、舞蹈、語言為一體的整體藝術。通過這些
2018-07-17
音樂教育學是音樂學與教育學兩者交叉的邊緣學科，是揭示音樂教育現象及其規律的一門學科。 音樂教育學研究的對象包括音樂教育哲學，比較音樂教育學，音樂教育心理學，音樂教育史，音樂教育管理學，音樂教育社會學，
2018-07-17
音樂的脈搏就是節奏，它是音樂的本質與精髓，更是音樂核心構成要素之一，可以說，沒有節奏的音樂不能稱之為音樂，它是一切音樂具有生命力源泉的標志。 所有音樂活動也無法離開節奏，比如唱歌、樂器都與音樂節奏息息
2018-07-17
一、陶行知先生的重要理論 眾所周知，陶行知先生是我過近代教育史上偉大的人民教育家，教育思想家和教育改革實踐家。他之所以永遠是人民教師學習的楷模，與他在青少年及幼兒教育方面對音樂等藝術教育的大力倡導是分
2018-07-17
從古至今，很多教育家哲學家在音樂對于人的發展的影響上都有過論述。孔子認為，樂教使人心胸寬敞，品德善良。音樂是人類精神生活的重要組成部分，也是幼兒園課程領域的重要教育內容。《綱要》明確指出：音樂教育是
2018-07-17
0 引言 隨著社會的高速發展，我國在教育事業的發展道路上也邁出蓬勃向上的一步，并走向了更加嶄新的道路。尤其在幼兒教育方面，近年來，隨著人們生活、文化水平的提高，出現了全民重視的局面，當然在幼兒音樂教育方
2018-07-17
開展策略的研究，對于提升幼兒早期的音樂接受能力、音樂欣賞能力有著重要的價值。基于此，本文結合幼兒音樂教育實踐，就幼兒教育生活化開展的策略展開了研究。 一、引言 音樂作為一門源于生活又高于生活的藝術，幼
2018-07-17
1.前言 教育對一個國家和民族的發展至關重要，近年來，我國更是不斷強調素質教育的落實與實施，幼兒音樂教育逐漸成為素質教育的重要組成部分，受到家長和教育者的高度重視，如何提高幼兒音樂教學質量已成為廣大教育
2018-07-17
長期以來，在課堂上我們都以教會幼兒學習為目的，習慣地把幼兒當作教學的對象，卻忽略了學生的個性發展，嚴重的扼殺了學生的意識，甚至喪失了對音樂的學習興趣.傳統機械的教學方法中，幼兒不是在參與活動中主動掌握
2018-07-17
一、幼兒音樂教師的教 1.教法 幼兒音樂教師作為教學的引導者，要讓幼兒在課堂上充分發揮自己的主體作用以及積極的創新精神。 （1）競賽法。幼兒音樂教師利用競賽的方式進行教學，能激發幼兒的學習興趣。不但提高了
2018-07-17
幼兒音樂教育是美育的重要組成部分，是促進幼兒全面發展的重要手段。幼兒具有好動、好奇心強、好玩等特點，因此，要對幼兒進行音樂教育，就要想法設法實現音樂教育游戲化。實踐提示，實現幼兒音樂教育游戲化，有助
2018-07-17
幼兒階段是人生成長的起步階段，幼兒時期的教育對幼兒的今后成長至關重要。幼兒音樂教育是一種以幼兒為主體、以適合幼兒的音樂為課題、以促進幼兒全面發展為目標的一種教育活動。在幼兒階段的音樂教學中，如何引導
2018-07-17
音樂教育不僅僅是讓孩子掌握一些音樂技能，更重要的是讓孩子們獲得身體、智力、情感、個性和社會性的全面和諧的發展。那么，在實際的幼兒音樂教學過程中，作為教師的我們該如何采取教學策略，優化音樂教學呢？本文
2018-07-17
1.以故事導入法 激發幼兒對音樂欣賞的興趣，奠定欣賞能力發展的基矗 故事導入法就是幼兒在傾聽樂曲前，老師根據音樂作品編成一個幼兒較熟悉、喜歡且與音樂作品的形象結構相對應的故習，先講述給幼兒聽，再引入欣賞
2018-07-17
我們之所以說視唱練耳是一門基礎學科，是因為它是音樂學習者在學習音樂時必須也是首要學習的技能之一。現在很多學習者在音樂學習中存在一個誤區，他們對視唱練耳沒有做到足夠的重視，認為學好一門樂器或者唱好一首
2018-07-17
幼兒園教學中音樂教育屬于主要教育課程，其不但能夠陶冶情操，強化幼兒對美的了解和看法，還能夠激發和培育幼兒發現美、創造美的能力。蹦蹦跳跳是對幼兒時期的生動寫實，游戲、玩具是他們的注意力所在，將游戲注入
2018-07-17
一、幼兒音樂教育重要性的表現 （一）對幼兒時期教育重要性的認識 1.我們通常所說的幼兒是指學齡前期的兒童，這是人的身心發展的重要時期，是基礎教育的奠基階段。這個期間幼兒智力迅速發展，可塑性非常的強，各國
2018-07-17
一、教學內容的選取 （一）選擇能讓幼兒接受的活動 為孩子選擇韻律活動的材料時，要從動作、音樂和道具等多方面來考慮。音樂作品的長短不一，為了便于幼兒接受，老師基于幼兒年齡的特點和音樂能力上的發展狀況，應
2018-07-17
一、音樂啟蒙教育促進幼兒身心健康發展 （一）音樂啟蒙教育能夠促進幼兒大腦的發育。無論是成人還是幼兒，在欣賞音樂的時候，都會有一種如癡如醉的感受。心理醫生和魔術師都常用音樂給人催眠，這就說明音樂對人的大
2018-07-17
在幼兒音樂教學中，音樂對陶冶幼兒情操、提高各方面素質有著重要影響。根據目前幼兒音樂教學中情感體驗的情況來看，已經取得一定成效，在不斷轉變教師教師教學理念的同時，使得幼兒情感體驗的方式變得越來越多樣。
2018-07-17
游戲化的教學方式對幼兒的限制較少，能夠使得幼兒充分表現自己的個性，同時在沒有束縛的情況下，幼兒更加容易接受知識。游戲教學能夠讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中學習知識，感受音樂的魅力，培養自己的音樂感。 一、
2018-07-17
隨著人們生活水平的提高，國家更加注重對幼兒的培養，《3～6歲兒童學習與發展指南》的提出要求激發幼兒的自主性能力，注重對幼兒音樂、美術等藝術素養的培養，音樂游戲的創新為幼兒教學提供了新的視角，讓幼兒通過
2018-07-17
教育的發展讓人們認識到 教育要從娃娃抓起 ，對于音樂的學習也同樣如此。幼兒階段是培養其審美的重要時期，不僅對幼兒時期的學習有著極為重要的作用和影響，而且對幼兒未來的成長影響深遠。音樂教育可以讓幼兒的情
2018-07-17
一、前言 幼兒時期是培養創新創造能力的黃金時期，因為這個時期幼兒對與世界的認識是抽象的、籠統的，各種思維都還未成型，對世界的認知還很模糊，經過訓練可以提高幼兒聯想能力與想象力，其中音樂教育效果最好可以
2018-07-17
孩子的心中有色彩斑斕的童話，孩子清澈的雙目所看到都是事物最美好的部分，三歲了他們邁著稚嫩的腳步走進幼兒園的大門，將在這里度過自己一生中最美好、最純潔的時光，記得羅蘭曾經說過： 人生許多可貴的經驗，都是
2018-07-17
打擊樂演奏活動是發展幼兒多種能力的積極活動，幼兒樂于參與，大膽創新，從中受益無窮。 1、根據幼兒打擊樂水平的不斷提高，利用相應手段，激發幼兒的創造積極性。在活動中，鼓勵幼兒根據自己所操作的樂器，引導他
2018-07-17
一、我國幼兒音樂教學存在的問題 對幼兒進行音樂教育其目的在于培養幼兒的音樂素養，讓幼兒萌發體驗美、感受美的情感，而不僅僅是對幼兒進行知識或者技能的培養。傳統的幼兒音樂教學主要存在以下問題： 1.目標意識
2018-07-17
一、我國幼兒音樂教學存在的問題 對幼兒進行音樂教育其目的在于培養幼兒的音樂素養，讓幼兒萌發體驗美、感受美的情感，而不僅僅是對幼兒進行知識或者技能的培養。傳統的幼兒音樂教學主要存在以下問題： 1.目標意識
2018-07-17
音樂欣賞是指人們通過聆聽音樂作品來領悟和感受音樂內容，從而得到精神愉悅的一種審美活動。音樂欣賞活動對促進幼兒心理健康發展有著其它活動無法替代的功效，不但可以提升幼兒對音樂的理解能力，而且能使幼兒的審
2018-07-17
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