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導讀：完善嚴格的制度是促進教師積極進取的動力和保障，能夠對教師起著制約和激勵的作用。因此，我園教師一起參與制訂了《幼兒園工作章程》，章程中詳盡了教師的日常行為規范和教學常規要求，使教師的管理工作有章可
2009-11-20
導讀：教研組是教師開展保教研究的基地，更是教改的試驗田。園本教研質量的高低在很大程度上取決于教研組長的業務水平、組織能力和工作態度。一直以來，我們始終將教研組長的培訓作為一項常抓不懈的工作。培訓中注重
2009-11-20
導讀：我根據幼兒園現有的條件與教育教學特色，對幼兒園的課程方案進行了重新的修改，形成了《在情境中學習》的幼兒園新一輪課程實施方案。之后，我又向治理中心組的園長進行了宣傳，并開展了專題研討，還談了自己在
2009-11-20
導讀：我們提倡教師做研究，但并不要求每位教師都成為一個獨立的研究者，獨自去承擔某一研究課題。教師的專職工作是教學，班級是幾位教師合作管理的，因此幾位教師研究的問題必須具有一致性和協調性，這樣才有可能促
2009-11-20
導讀：我們按小中大三個年齡段分別選擇了不同層次的幼兒個性發展評價指標，并且各年齡段的評價指標既有上、下學期內容的差異，又有上下月份的程序差異，上月與下月、上學期與下學期之間都呈現出循序漸進、螺旋式上升
2009-11-20
導讀：教育是一門科學，有規律可循，有兒童特點，但也是一門藝術，它不可以照搬照抄，它是可以創造的。所以教師要像研究藝術一樣，利用自己的長處和優勢來組織最好的教育活動，因此教育沒有最好，只有更好，只要認真
2009-11-20
導讀：我想應該把這個偶發事件當作一個家教指導的契機。于是，我專門約請林林的爸爸和他進行了一次誠心的溝通，站在家長的角度我和他一起分析了這件事，同時又向林林爸爸表明了我們宣傳指導不夠的歉意之情，并向他提
2009-11-20
導讀：所謂語感，指對語言文字的敏銳的豐富的感受力。它包含的心理因素有聯想、想象的活動，思維的參與及情感的激發等。語感同形象思維密切相聯，它不僅要求學生揣摩語言文字，而且要求學生把語言和生活實際聯系起來
2009-11-20
導讀：民辦園近年來發展很快，鼓勵社會資金辦教育是發展幼教的重要部分。國家實行對私人或企業投資優惠政策，如：減免土地費稅、城市建設費、收費實行免稅等。這些是政府采取的隱形的財政投資。幼兒教育事業的發展，
2009-11-20
導讀：在幼兒園各種技術和策略的圍攻下，幼兒逐漸習得了一整套關于幼兒園生活的身體實踐技術和自我管理技巧。但是，在幼兒的身體被幼兒園型塑化的過程中，在幼兒學校化身體的建構過程中，不同的幼兒大致表現出兩種不
2009-11-20
導讀：音樂是一種情感藝術，在集體教學中教師要用一定的指揮方式把音樂中的情感表達出來，以感染幼兒，使幼兒的演唱達到最佳水平。因此教師的指揮動作不僅應該準確無誤，還應該美觀大方。也就是說，教師指揮的每一個
2009-11-19
導讀：不同的生活方式對幼兒創造精神的培養有不同的影噢，只要是對幼兒有利的生活方式都應得到尊重和肯定：既要承認關注幼兒注意力、觀察力、想像力發展的生活方式的合理性，也要接納重視幼兒好奇心、探索性、堅持性
2009-11-19
導讀：幼兒受到傷害，幼兒園要不要承擔責任，在一般情況下可以根據過錯責任原則歸責，在特殊情況下則適用無過錯責任原則甚至公平責任原則。所謂過錯責任原則即要不要承擔責任視幼兒園有沒有過錯而定。過錯分為故意和
2009-11-19
導讀：為幼兒創設輕松自由的語言交流環境如每周一創設談話活動，或讓幼兒簡單講述圖書情節等，鼓勵幼兒大膽的在眾人面前交流見聞。進而使幼兒愿意與老師進行簡單交談，愿意與小朋友一起閱讀圖書。閱讀是所有學科的基
2009-11-18
導讀：教學不僅僅是一種告訴，更多的是學生的一種體驗、探究和感悟。課堂上，千萬別讓你的告訴扼殺了屬于孩子的一切！讓他們去體驗，去探索，去感悟，去盡情地展示自己吧！在我的課堂上，有許許多多與課文內容有關的
2009-11-18
導讀：記憶方法的掌握，記憶能力的培養靠科學的訓練，其它學習方法和學習能力，如閱讀方法和閱讀能力、觀察方法和觀察能力、思維方法和思維能力、想象方法和想象能力等的培養和掌握，都離不開嚴格、科學的心理訓練和
2009-11-18
導讀：個優秀的教師，不應滿足自己已經形成的教學風格，還要隨時注意教學改革的新動向，不斷地學習和總結，不斷地提高自己的教學藝術，提高自己的審美情趣和個性品質，從而使自己的教學風格有所變化，有所發展，既有
2009-11-18
導讀：父母要有敏銳的目光，善于發現孩子的閃光點，從而肯定、鼓勵他們。對于事物的發展總有他的兩面性，父母的目光千萬不能停留在反面，要善于發現孩子的長處、優點。古有三字經，養不教父之過教不嚴師之惰，所以很
2009-11-18
導讀：但我們的教育不能違背人的天性，現實中像孔融那樣的神童畢竟太少。作為父母，我們要尊重孩子的天性，充分利用孩子的需要，正確引導，讓他們懂得公平，懂得索取與付出的關系，幫助他們成長。用故事來引導教育孩
2009-11-18
導讀：再就是家長盡可能讓孩子參加體育活動，如打球、游泳、跑步等。適當的體育活動不僅使孩子健康、充滿活力，而且能調整、刺激與提高孩子的本體統合能力。更有意義的是，本體統合能力的提高，對糾正孩子其它統合能
2009-11-18
導讀：電教手段的運用，必須充分考慮學科自身的特點，緊緊圍繞教學目標，教師要下大力氣，考慮在什么時機讓投影、錄音或多媒體課件等參與進來，調動學生的積極性。一般數學電教的應用，應該有利于突破教學內容的重點
2009-11-18
導讀：杜威和皮亞杰是近現代卓越的教育心理學家，他們確實為以學生為中心的教學思想、教學理論的確立作出了重大貢獻。但是通過上述不可辯駁的事實和科學的分析，不是已經充分證明以學生為中心的教學思想的真正源頭應
2009-11-18
導讀：美國的作文課，不要求學生當堂完成寫作任務，可以到圖書館查資料，可以調查訪問，給學生充分思考和準備的余地。美國的作文課，關注人生，關注學生未來的發展，與他們自己的利益和命運息息相關。美國的作文課，
2009-11-18
導讀：讓學生主體得到發展是時代的召喚，是素質教育的要求，作為新世紀的一代教師，我們要牢固樹立學生是主體的思想，在工作中從激發學生學習動機入手，喚醒學生的主體意識，多管齊下，以確保學生主體生動活潑、積極
2009-11-18
導讀：對有爭執的問題，老師要給予點撥解決。這種方法可集思廣益，激發學生修改作文的積極性，培養他們分析問題和修改作文的能力。修改作文還有比較法、抄改法等多種方法，只要有助于學生作文水平的提高，以上方法都
2009-11-18
導讀：導致教育不公的原因還有很多，但主要是上述幾方面。從這些原因來看，背后似乎都飄蕩著一個幽靈，就是精英化取向。精英化在我國不僅反映在高等教育階段，也反映在初等和中等教育階段。兩會已經結束。盤點本次兩
2009-11-18
導讀：多媒體在影視制作方面的應用與電教教材制作，電教資料保存與管理的關系十分密切，在目前和相當長的一段時間內，電化教育的工作必須放在教材建設軟件開發、潛件建設上面。當今信息技術革命正在創造一種網絡環境
2009-11-18
導讀：吸收同時代教育學、心理學及有關領域最新的理論，為幼兒教育實踐提供支持與指導；尊重兒童、熱愛兒童，追求兒童整體人格的全面、和諧發展；重視環境在教育中的重要意義與作用，努力創造有利于兒童身心發展的有
2009-11-18
導讀：培養出海涅、希爾伯特等知名人士的哥廷根大學的教學方法是覓食型的，側重育才（才能的培養）。學生知識的主要部分不能從教師嘴里得到，圖書館和實驗室才是知識的主要源地。無獨有偶，德國的另一所著名的學府海
2009-11-18
導讀：基于物理教學資源網的教師備課、說課活動就是本課題對課程整合推廣途徑的一種探索，這一活動要求學科教師當掣課、當場說課，而不是經長時間、多人準備之后的表演性公開課。這種形式的活動是對教師整合能力的一
2009-11-18
導讀：通過多元化的手段來發展幼兒的空間智能，這種方法是切實可行的，而且實驗證明效果較好。由于在實驗的過程中，始終以激發幼兒的興趣為前提，所以能使每位幼兒都有機會，有能力去體驗成功，從而進一步的促進幼兒
2009-11-17
導讀：在孩子入園前，應和孩子一起準備衣物，輕便易脫的鞋，簡單較少裝飾的衣褲（不要穿背帶褲），干凈的手帕等，以及學習上要用的蠟筆、水彩筆、橡皮泥等。這些準備，都可以減輕幼兒的焦慮心理，同時也是必不可少的
2009-11-17
導讀：幼兒作為家庭生活的一員，不可忽視其特殊需要。家長應尊重幼兒，在家庭里安排一個屬于他的、任他活動的小天地。有了這個小天地，幼兒的獨立性、自主性以及各種能力可以受到鍛煉和提高。幼兒的天地可隨家庭條件
2009-11-17
導讀：對朽化區域活動課程模式的研究使我們看到：無論哪－個年齡段班級，幼兒在健康、認知、社會情感、藝術、游戲五大領域的發展水平均有顯著提高，因此可以認為此種課程模式的效果是十分明顯的，真正體現了優質教育
2009-11-17
導讀：然而遺憾的是，許多家長及幼兒園的教師對此知之甚少，對孩子因情商太低而出現的問題或視而不見，或束手無策，或簡單地以批評、懲罰和管束來解決，不懂得以科學的眼光來識別，以科學的方法來教育和誘導。幼兒到
2009-11-17
導讀：東西方兩種文化孰優孰劣要全面綜合地看。西方社會的外向型文化既在一定程度上推動了積極向上的社會形態，但是，人性的無拘束帶來的以自我為中心、爭斗心、老年父母和成年子女之間的關系冷漠也不容忽視。中國嬰
2009-11-17
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