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2009-10-26幼教隨筆：幼兒教師寫隨筆

寫得好的隨筆,這樣既鼓勵了寫作者,又推廣了教師身邊的經驗,讓教師覺得更實際、更具可操作性,同時也營造了全國教師互相學習的氛圍。許多幼兒園都要求幼兒教師寫教育隨筆,并將它作為幼兒園教學管理的一項重要工作來抓
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2009-10-26幼教隨筆：什么樣的課是一節好課

當然,評價一節好的活動不只是我說好的幾點,而是從很多面考慮的。總而言之,一節好的活動最根本是適合幼兒的特點、促進幼兒的發展,讓我們認真對待每一節活動,力爭做的最好,把幼兒培養成全面發展的新世紀的棟梁。一、問
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2009-10-26幼教隨筆：讓科學在大自然順利體現

所以大自然是幼兒最喜歡的一本帶有問號的書,如果教師要想把問號變成句號,只有多觀察、多傾聽、多思考才能明白理解孩子的所思、所想、所求。我國偉大的教育家陳鶴琴先生指出:大自然是我們最好的老師,大自然充滿了活教
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2009-10-26幼教隨筆：教育，這是你的什么

應試教育,你究竟要走到什么時候呢?女兒今年上小學一年級,每天忙忙碌碌,放學一回家就做作業。看她小小的身影在燈下埋首苦寫,覺得她真是辛苦。只是辛苦倒也罷了,發生在她身上的一件事,讓我感到的不僅僅是震動,更是一種
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2009-10-26幼教隨筆：游戲中的藝術藝術中的杰作

游戲還在繼續杰作尚未完成案例一:你知道嗎?我昨天在馬路上看到一輛很靈的車!是嗎?什么車啊?我爸爸告訴我說是奔馳的,你知道挖?奔馳我知道的,我爸爸也很喜歡的,以前我坐過的在一次角色游戲中,聰聰和張翔云兩人反坐在兩
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2009-10-26幼教隨筆：昆蟲大搜索

當然我們目前不要求活動太花哨,最主要的是要把握住活動的主題,做到心中有目標,眼中有孩子,一切都要立足于孩子的發展。在做好這些之余,也可以多多的嘗試一些好的活動形式,以總結經驗。背景:正值搬入新園,孩子們對幼兒
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2009-10-26幼教隨筆：面對挑戰，自由發散

面對挑戰,自由發散在認識圓柱體的活動中設計了第一環節,讓孩子把這些不同形體的物體立起來,目的是讓孩子門通過動手探索,來理解圓形是平面的,平躺著的,而球體、圓柱體等是可以立起來,是立體的,讓孩子初步感知形、體、
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2009-10-26幼教隨筆：幼兒寫生畫有感

寫生畫并不是就此結束了。在前面這些活動的鋪墊下,孩子們對寫生活動有了更深的理解,也有了一定的基矗在這樣的情況下,可以在區域活動時,讓孩子們根據自己的能力和興趣自愿選擇不同的鞋子不同的角度對鞋子進行寫生,我
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2009-10-26幼教隨筆：也談幼兒挑食

經過我的循循誘導,她終于張開嘴巴把第一塊冬瓜送進了嘴里。我欣慰的舒了口氣。中午吃飯的時候,我按照慣例給每個小朋友分菜,接著我一聲小朋友請用小朋友輕輕的搬凳子去自己的位置。這時候我發現只有寧寧站在一邊動也
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2009-10-26幼教隨筆：讓幼兒懂得＂分享＂

我班一個叫貝貝的小朋友生病了已經一個多星期沒有來幼兒園拉,我和另外一個老師按照慣例拎著一些水果去他家看望他。我班一個叫貝貝的小朋友生病了已經一個多星期沒有來幼兒園拉,我和另外一個老師按照慣例拎著一些水果
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2009-10-26幼教隨筆：吃飯進步棒寶寶

熹熹的話給我感觸很深,這種方法是否忽視了一些像蒙蒙一樣,本身飯量就小,經常不怎么吃主食的幼兒,以及生病了,食欲不好的幼兒,思考后,我開始調整了這個內容,每天不僅憑我是吃飯棒寶寶,還增加了一項就是評:我是吃飯進步
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2009-10-26幼教隨筆：引導幼兒按時來園

我們老師在幼兒一日生活習慣養成中,有許多時候依賴家長朋友的支持配合,如:在家指導幼兒自己穿脫衣服,自己進餐等,而往往忽略一點就是充分調動幼兒的主動性積極性,引導他們變被動為主動,其實我們老師調整好自己教育的
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2009-10-25幼教隨筆：讓最后離園的孩子也開心

離園環節很短但很復雜:喜迎家長、笑送孩子、交流溝通、叮嚀囑托..老師這時不論多忙,都不可忽視一個重要環節,就是幫助沒有接走的孩子穩定情緒,因為這時他們的情緒是最容易受到影響的,而我調整后的游戲化離園活動,正好
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2009-10-25幼教隨筆：過渡環節：飯后散步

大家都知道飯后散步對人的身體健康是很有益的,因此每次午飯后我們都會引導幼兒進行散步活動,愛跑愛跳是幼兒的天性同時朽幼兒自我控制差,開始發現幼兒飯后在走廊跑跳時,我會用語言提示他們不要這樣,但后來我發現當老
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