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現代家庭大多是獨生子女，為此他們給予子女太多的愛。其實太多有時會變成孩子的心理壓力。物質擁有量的過剩與情感、精神營養的不良會使孩子發展失衡。現代城市居住方式改善了居住條件，然而又使孩子缺少碰撞錘煉以及
2009-07-17
歌德曾經說過：人類最大的災難就是瞧不起自己。中國也有句俗話叫做哀莫大于心死，都說明人如果沒有了自信心就等于被動地生存。自信是成功的起點，是一個人重要的個性品質，是自主精神的重要內容。有自信心的人就相信
2009-07-17
當孩子獲得了分享認知，產生了分享情感后，是否就能擺脫自我中心，有了分享行為呢？由于幼兒在感知方面常按自己的需要去感知事物，易受外界刺激的干擾，所以表現出來的分享行為較不穩定；有的孩子則當著老師的面愿意
2009-07-17
孩子總喜歡老師的表揚。因此，不管是物質享受還是情感享受，當他以旦有了分享行為時，我們就及時鼓勵、贊許、獎勵等外部激勵的方法來強化孩子的分享行為，幼兒就會愉快、自尊、滿足，從而加強和維持自己的行為，逐步
2009-07-17
新型的師生關系只停留在呼喚上，平等交往也僅限于口號。不能平等的對待每一個幼兒，真正和幼兒融為一體，體察和探明他們的興趣與需要，并及時給予幫助，是幼兒教育工作急需改變的現實，如何建立新型的師生關系呢？一
2009-07-17
[摘要]當今，重視和加強素質教育已被列為社會教育的重要議題。人們的教育觀念隨之發生了重大變化。工作在幼教一線的老師們也愈加感覺到，美術活動是促進幼兒發展的重要內容。美術活動能更好地培養和發展幼兒的創造性
2009-07-17
二十一世紀是創造的世紀。在當今知識經濟時代，人類自身價值的體現就在于人創造力價值的日益凸顯。現在教育界也都把培養創造性、創新意識和發展創造性教育作為站略目標，而我們幼教界早已關注到培植幼兒創新能力、發
2009-07-17
《綱要》中明確指出，要把愛國主義教育貫穿到育人全過程中。升國旗儀式作為愛國主義教育的重要手段已在許多中小學校廣泛采用。幼兒園能否舉行升旗儀式呢？大家會認為，幼兒的思維發展水平低，對抽象的概念和事物理解
2009-07-17
[摘要]鐘啟泉教授曾作過這樣精彩的闡述：課堂教學不應當是一個封閉系統，也不應拘泥于預先設定的固定不變的程式。預設的目標在實施過程中需要開放地納入直接經驗、彈性靈活的成分以及始料未及的體驗，要鼓勵師生互動
2009-07-17
在實踐中，教師們對材料的管理也有了新的認識。在一次偶然的機會中，得到一位專家的提醒，我園開始著手在每班教室開辟一處地方，取名為材料庫。將幼兒活動、游戲所用的玩具材料都集中在一起，各班可以根據自己班級的
2009-07-17
想象、象征、創造等都是幼兒角色游戲的特征，這些特征給幼兒的身心帶來極大的愉悅，同時也使得游戲的主題內容也染上想象、虛擬的色彩。幼兒在自身生活經驗的基礎上，可以進行發揮想象，教師應該充分鼓勵這種想象、激
2009-07-17
維果斯基主張，教育應當定位于幼兒現有心智發展狀態的最近發展區，就是說，教育不是著眼于幼兒實際達到的心智發展水平，而應當是憑借幼兒現有的發展區，創造出幼兒新的心智發展的基矗因此，我們要充分重視幼兒的最近
2009-07-17
幼兒游戲表現能將新舊材料交替使用。重視新材料，在游戲中使用新材料比率很高。在玩弄使用新材料之后，會結合舊材料，創造性地利用舊材料。由于玩新材料的機會少，幼兒注意集中于新材料的得到，對舊材料的合并使用較
2009-07-17
片面追求材料數量，造成對幼兒游戲的干擾。游戲材料是幼兒游戲活動的物質基礎，沒有充實豐富的游戲材料，處于直覺行動思維階段的幼兒就不能充分調動各種感官去玩。在實踐中，教師對材料的重要性認識越來越充分，然而
2009-07-17
游戲材料功能的單一性影響幼兒游戲水平多元化的發展隨著現代科技的迅猛發展，玩具在向電子化、電動化方向發展的同時，也出現了功能單一，缺少可變性的問題。由于角色游戲是一種情境性、社會性的游戲，故而成品、形象
2009-07-17
說謊往往被人們視為一種惡劣的品質問題。但對于幼兒來說，說謊的原因是多方面的，性質各不相同，不能一概而論，需要具體問題具體分析。根據心理發展特點來分析，幼兒無意說謊大致可表現在以下幾個方面：一、滿足愿望
2009-07-17
孩子對待大人的態度不一樣，有些情況應視為正常現象。比如，孩子對父母等親人表示親近與依戀，而對陌生的大人表示冷淡和疏遠；再比如，與其他大人相比，孩子對老師表現得更為尊敬與順從。孩子的這些表現受其情感發展
2009-07-17
現在的孩子真是幸福，要風有風，要雨有雨。和自己的童年相比，常令我羨慕得咂舌。尤其我們幼兒園的孩子，大都家庭物質條件相當優越，豪宅、名車不足為奇。然而，羨慕之余，我卻又有種淡淡的憂慮，也許是杞人憂天，但
2009-07-17
一直以來，在我們老師口中的好孩子是那些能遵守各種規則，聽話的孩子。而東東恰恰是與之相反的，不愿聽從老師安排，喜歡自行其是的孩子。于是，在要求同一種聲音，同一種行為的環境中，他總是不斷出現問題，被歸入問
2009-07-17
理由有三其一是教育體制，我國的教育體制更多重視的是共性的培養，不是個性的培養，孩子的個性發展需要家長做更多的工作，作為學校教育不足的補充。其二是社會壓力和節奏，越是壓力大節奏快越不利于家庭關系的發展和
2009-07-17
游戲是幼兒的基本活動，幼兒在游戲中能自主自愿地活動，它們的積極性和主動性能得到最大的發揮，正是因為游戲活動對促進幼兒身心發展有如此重要的價值，所以本學期本班以游戲活動為重點.在日常活動中，我們每天都仔
2009-07-17
生怕哪位幼兒吃不飽，所以每次進餐時都忙得不亦樂乎，幫這個舀勺子菜填嘴里，喂那個一口稀飯盡管不停地提醒，幾個淘氣的寶寶還是常常在那里仔細把玩一粒米、一條粉絲、一片菜葉。往他嘴里塞，他就張嘴吃，不塞，他就
2009-07-17
教師的專業化素養是一個長期提高的過程，除了通過接受專業訓練和教育之外，還需要在自己的工作中，不斷學習、不斷積累經驗，不斷總結提升，這是一個終身學習的過程。因此，幼兒教師走上工作崗位之后，應學會一邊工作
2009-07-17
隨著孩子從一個嬰兒成長為一個較為獨立的人，世界對他來說會變成一個令人困惑不解的地方。2-3歲的幼兒由于對周圍環境有了更多的認識，因此他想要做更多的事情，也因此更加好、更加好動。此時2-3歲的幼兒口頭上總有自
2009-07-17
父母是孩子的第一任教師，在父母的精心照看下，當孩子從只會哭到會抬頭、能爬行、會走路這些確實讓父母感到無比欣慰。在孩子成長的過程中，父母始終和孩子站在同一起跑線上，他們共同生活，一起成長。要擔當起第一任
2009-07-17
在幼兒音樂教育中，以音樂活動為主線，將繪畫、雕塑、舞蹈、戲曲、音樂、語言等藝術學科綜合起來進行教學活動，并將藝術表現的內容、情感、形式、風格融為一體，創造一種主題集中鮮明、內容豐富鮮活的教學方式和方法
2009-07-17
通過對音樂藝術的情感體驗和審美感受向幼兒進行教育，是幼兒音樂教育的主要特點之一。但是，長期以來，幼教工作者自覺不自覺地習慣于用一些屬于專業藝術教育或特長藝術教育的模式和要求來看待幼兒音樂教育，因而在教
2009-07-17
江澤民指出：為迎接科學技術突飛猛進和知識經濟迅速興起的挑戰，最重要的是堅持創新。創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。創新的關鍵是人才，人才的成長靠教育。幼兒教育在培養民族創新精神和
2009-07-17
興趣是人的認識活動所需要的情緒表現。如表現在人們認識事物過程中的良好情趣上。一個人對某一事物有興趣，表明他愿意更深入、更多地認識對他有意義的這個事物。幼兒興趣活動的特征是，興趣已發生與發展；但興趣多限
2009-07-17
《幼兒園教育指導綱要》第三部分提出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。我作為一名幼教工作者，同時也是一位小學生
2009-07-17
一、優化幼兒電腦繪畫游戲教學的動機電腦悄悄挺進幼兒園是信息社會對今天幼兒教育提出的要求，也是當前幼教改革的需要。電腦是未來社會信息產生的核心和支撐點，以電腦技術為先導的科學技術對未來的勞動者素質提出更
2009-07-17
摘要：幼兒園家長工作是指幼兒教師主動地以多種形式與幼兒家長保持經常聯系，向家長宣傳、介紹科學育兒的知識、方法，指導、幫助家長創設良好的家庭教育環境，進行科學的家庭教育，促進幼兒健康成長。隨著社會的進步
2009-07-17
教育家馬卡連柯曾經說過：教師態度神色上的少許變化，兒童都能看到或感覺到，教師思想上的一切改變無形之中都會影響到兒童。幼兒教師作為幼兒的主要交往者和教育者，教師的教育態度是幼兒最敏感的也是對幼兒影響最大
2009-07-17
在幼兒園提倡以游戲為主的教學形式，幼兒在游戲中獲得各種知識技能，得到思想品德的教育，但如果過分強調幼兒園的特殊性，缺乏幼兒進入小學所需要的學習訓練和嚴格要求，結果孩子進入小學后很不適應，感到負擔過重，
2009-07-17
在幼兒園工作規程中明確提出：幼兒園的教育活動是有目的，有計劃引導幼兒主動活動的多種形式的教育過程，讓幼兒通過自身積極主動的活動，來獲得必要的經驗。所以，做為幼兒教師，先要從教育觀念和教育行為中有所改變
2009-07-16
現在有很多孩子參加外語輔導班，孩子什么時候學比較好？應不應該學？對這個問題的爭論很多，但總的觀點是肯定的。孩子小時候可以學第二外語。孩子很小的時候就能發很多成人發不出的音，如果你利用了他的資源，趁腦細
2009-07-16
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