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智力是個體在認識過程中各種能力的綜合產物，是人類改造客觀世界以適合自身素質需要的心理結構。人類從原始社會發展到高科技社會，每一個發展階段都是智力發展的過程。所以，智力開發的快慢直接影響著社會發展的快慢
2009-07-17
班上的戶外玩具，孩子們已經玩了兩、三周了。孩子們的興趣很高，但玩具的收放秩序很亂。雖然，在開學時，已經和孩子們一起整理了。但通過我的觀察，上次的整理并沒有起什么作用。于是，我和孩子們進行了第二次整理。
2009-07-17
在各位園長和老師的幫助下，我在幼兒園已經任教一年多了。在這段時間里，我學到很多關于如何開展幼兒的五大領域的教學活動、游戲活動，以及如何培養幼兒良好常規的原則和技巧。在如何組織幼兒一日生活方面，我有以下
2009-07-17
快樂既是一種心情，也是一種性格。快樂的心情有起有伏，而快樂的性格比較穩定。孩子快樂的性格可以通過以下途徑來培養：讓孩子享受不受限制的快樂父母希望居室整潔，周圍的鄰居又喜歡安靜，所以，孩子一旦開始喊叫、
2009-07-17
著名兒童教育家陳鶴琴先生指出，幼兒的早期家庭教育在人一生中具有奠基作用，他說：一個人知識豐富與否，思想發展與否，良好習慣養成與否，家庭教育應負完全的責任。幼兒期是整個教育的基礎，是人生最重要的一個時期
2009-07-17
近幾年來，隨著幼教改革的不斷深入和發展，幼兒園的音樂素質教育與以往相比，已經進入一個嶄新的發展階段。但是，這種發展是不平衡的，在某些地區，某些幼兒園中，我們仍可以看到存在著不少誤區和弊端，如教育觀念陳
2009-07-17
國家教委頒布的《幼兒園工作規程》中明確規定：培養幼兒活潑、開朗的性格，是幼兒園保育和教育的主要目標之一，山東省哲學社會科學九五規劃研究項目《兒童道德啟蒙教育系列內容和方法的實驗研究》，也把培養活潑、開
2009-07-17
一、用自己的情緒感染幼兒，激發幼兒的學習興趣。幼兒年齡小，他們的情緒不穩定且易受感染。教師在教育過程中的情緒如何，直接影響幼兒的學習興趣。因此，我在教學中注意用愉快、歡樂的情緒，生動形象的語言，和對所
2009-07-17
從我這幾十年對基礎教育的觀察、思考，保衛童年，應該說是基礎教育最重要、意義最深遠、形勢最為嚴峻、因而也可以說是悠悠萬事，唯此為大的一個話題。孩子從幼兒園到小學一年級，實際上是人生的第二次斷奶。他原來那
2009-07-17
摘要：隨著網絡時代的到來，現代生活節奏的加快，家庭空間意識的增強，現代通訊技術的發展，網絡技術的普及，幼兒園與家庭之間溝通的渠道不再局限于在家訪、家園聯系本、家長會、家長委員會和教學開放日、電話等形式
2009-07-17
幼兒養成教育的內容包括的面很廣：愛祖國、懂禮貌、講衛生、正確地洗手入廁、文明進餐、遵守公德、良好的學習習慣等等。陳鶴琴先生說：人類的動作十之八九是習慣，而這種習慣又大部分是在幼年養成的，所以，幼年時代
2009-07-17
隨著21世紀的到來，人類已經進入知識經濟時代，把教育放在優先發展的戰略地位，實施素質教育，培養數以千萬計的專門人材和數以億計的高素質勞動者是黨中央的英明決策。教師是科學文化知識和技能的傳播者，在教學活動
2009-07-17
發展知識經濟，提高人力素質對21世紀的教師提出了前所未有的嶄新要求，這就需要我們轉變舊教學觀念，樹立新教學理念。舊教學觀念在廣大教師中由來已久，根深蒂固，不易改變，嚴重束縛著當前教育的改革與發展。新的教
2009-07-17
醫生：我的兒子今年7歲，是個十分淘氣的孩子。由于他自幼聰明、活潑、接受能力強，盡管他先后換過4個托兒園所，但老師還是比較喜歡他的，可以說他是在老師和家長的贊揚聲中度過幼兒園生活的。自上小學以后，沒想到的
2009-07-17
計算機輔助教學（CAI）系統集聲音、圖像、視頻和文字等媒體為一體的一種全新的教學系統，它利用多媒體的表現力、參與性、重視力和受控性強的特點，既能達到傳授知識、開發智力、培養能力又能實現因材施教和個別化教
2009-07-17
幼兒園的孩子如何做好入學前的準備，是整個基礎教育中貌視簡單實則重要的一環。近幾年，青島市李滄區實驗幼兒園就幼小銜接中存在的一些誤區進行了分析，并通過實踐建構了家、園、校三位一體的符合教育改革的幼小銜接
2009-07-17
幼兒園時代是人生充滿快樂的時代，也是孩子走向知識與文明的起點，幼兒園時代的歡樂是無限的、最難忘懷的，隨著三年幼兒園生活的結束，孩子們將步入一個更加獨立自主、更加復雜多變的生活天地小學。那么如何讓幼兒愉
2009-07-17
隨著國家規定的入學年齡的提前，上幼兒園大班的年齡也隨之偏小，孩子們適應大班后期的教育活動的難度卻在增大，工作中凸現出不少與小學的銜接問題。多數家長只重視孩子在知識上的儲備，而忽視家園應有的配合，以致造
2009-07-17
上小學是孩子人生的重要轉折期，也是學生一生正規教育的起點。而目前一年級新生進入小學往往會出現心理緊張、注意力集中、對學習缺乏興趣等現象，對小學新生活的不適應、缺乏學習的興趣，是造成學生學習困難等多方面
2009-07-17
就我過教育現狀看聽、說、讀、寫四個環節中，實際上只注重了讀和寫的培養，而聽和說則往往被忽視。當前，無論大學生還是中學生畢業生，在走向社會時，普遍存在著口語表達能力差現象。古代著名文學評論家留家說，一人
2009-07-17
電化教育是現代化教育體系中一門獨立的學科，它美化了教育環境，開辟了教育的大千世界，隨著教育改革的不斷深入發展電化教育己成為優化教育模式，提高幼兒素質的有效途徑。中江縣大東街幼兒園創建于1932年，現有16個
2009-07-17
從幼兒園進入小學，幼兒跨越了兩個學習生活階段，從其身心發展來看是從學前期向學齡期發展的過渡時期，孩子既保留了幼兒期的某些特征，又有了學齡期剛剛出現的某些特征，即存在連續性又具有階段性，在此期間，幼兒要
2009-07-17
幼小銜接，一直受到幼教工作者普遍重視的問題。《幼兒園工作規程》明確指出：幼兒園教育應和小學密切聯系，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接。而《幼兒園教育指導綱要》也明確指出：幼兒園以家庭、社區密切合作
2009-07-17
大班孩子馬上就要離開幼兒園進入小學了，雖然從幼兒園到小學在時間上是依次延伸，但在本質上還是有所區別的。幼兒園生活無論在活動形式、生活環境、師生關系、教育方法等等都和小學有著很大的不同，孩子對小學生活還
2009-07-17
隨著教學改革的不斷深入和計算機技術的飛躍發展，多媒體技術作為一種全新的先進教學手段，已經深入到教育的每個角落。多媒體技術就是利用計算機及其配套設備、數字化技術，把圖像、圖形、文字、聲音、和視頻等多種媒
2009-07-17
銜接，是指兩個相鄰的教育階段之間在教育上的互相連接。幼小銜接期是指由幼兒園大班進入到小學一年級，此時期恰好是結束幼兒園生活、開始接受正規小學教育的初期，也是幼兒心理發展的一個轉折期。《幼兒園工作規程》
2009-07-17
大班幼兒即將升入小學，成為一名小學生。幼兒能否很快完成由幼兒到小學生的轉變，能否很快適應小學生活，幼小銜接則是關鍵所在。幼小銜接，是幼兒園教育的終結階段，是小學教育的開始階段，它起著承上啟下的作用。幼
2009-07-17
6月24日上午，實驗幼兒園大班的幼兒在老師的帶領下，如一只只快樂的小鳥飛出了幼兒園，參觀了實驗小學、第一小學，近距離了解了小學的學習、生活環境，看他們興奮寫在臉上，好奇掛在嘴上，就知道孩子們對小學生活充
2009-07-17
兒童從幼兒園畢業到進入小學一年級，僅相隔短短兩個月的時間，但卻標志著一個嶄新階段的開始。兒童進入小學后將面臨許多的問題，但主要有以下幾個方面：一、社會要求的提高。幼兒園是啟蒙教育，保教并重，以游戲為主
2009-07-17
記得有一位專家曾經指出：從小學與初中、初中與高中的銜接來看，現在最薄弱的一環就是幼小銜接。現在不少人理論上把早期教育等同于早期智力開發；而在實踐中又把早期智力開發等同于提前教幼兒學習漢語拼音，讀寫漢字
2009-07-17
實小幼兒園是壽光實驗小學的一部分，實驗小學的發展方向，就是幼兒園的工作目標。幾年來，我們時刻關注小學的發展。辦特色園所，搞好幼小銜接，是幼兒園的工作重點，為了讓孩子們順利升入小學，在完成幼兒活動目標的
2009-07-17
剛進入托班的幼兒常常會哭鬧不止，但當我帶他們到蒙氏教室，并讓他們進行日常生活教具的工作時，他們就會玩得非常高興。剛開始的時候，我發現孩子們玩弄教具時，總是兩手抱住，或是整個手掌一把抓住教具，而且對于小
2009-07-17
健康包括生理健康和心理健康兩個方面，兒童期是人的心理形成和發展的重要時期。由于遺傳、疾病的因素，社會環境，教育方法等的不良影響，都會給兒童心理正常發展帶來負面作用，使兒童形成這一時期特有的不良行為習慣
2009-07-17
幼兒從幼兒園向小學過渡，既存在連續性又具有階段性。它有著自己的基本標準：學習感興趣、活動能合群、生活有條理。要使幼兒身心健康，達到如此標準，使幼小銜接工作能順利進行，需要幼兒園、小學、家長三方共同努力
2009-07-17
一些家長總有這樣的想法：讓孩子早上學接受教育肯定會提高孩子的智力水平，并且對今后的發展有利，其實這種想法有些片面。確實，一些孩子確實能跟上小學的進度，很順利的完成了到大學的課程，而且出來工作時還是比同
2009-07-17
1870年8月30日，瑪莉亞.蒙特梭利生于意大利的安科納剩她雖是一位獨生女，思想保守的軍人父親，與出身良好家庭的母親卻不曾溺愛過她，使她從小就能夠關懷別人，培養出擇善固執的個性。五歲那年，父親因為職務上的關系
2009-07-17
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