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一、陶行知生活教育理論分析 （一）生活即教育 陶行知先生的幾大倡導主張中，生活即教育屬于其核心的重要組成。生活即教育的理論旨在強調：生活與教育相結合，通過教育來生活，并借助生活促進教育，反過來同時促進
2018-07-07
一、幼兒科學教育課程的兒童化 （一）幼兒科學教育課程的整合化 教育教學工作是一個不斷在創造、更新的事情，它具有開放性與創造性，教學課程的目標是隨機的并不是固定的，課程內容的選擇也是廣泛的、共同創造的過
2018-07-07
一、研究對象 A市B區共有49所幼兒園，其中省優質園共19所，根據研究的需要和課題組成員的研究能力，筆者采用隨機抽樣的方法，選擇了A市B區的5所幼兒園，分別是C幼兒園、D幼兒園、E幼兒園、F幼兒園、G幼兒園。為了更
2018-07-07
一、情感方面 在情感方面預設的目標中，朽強調激發奇心，中班強調發展好奇心，而大班強調激發和培養幼兒好奇、好問、好探索的態度，從朽到大班的教育目標是相互聯系，逐步遞進的。其次，在朽中強調了讓幼兒感知和擺
2018-07-07
摘要：幼兒的創造思維處于萌芽狀態，以新、奇、異想天開為特點，在活動中教師要保護孩子的天性、心性、個性，三性合一。鼓勵孩子大膽探索，積極操作材料，允許孩子在活動中有不同的想法，正面評價，積極引導。 關鍵
2018-07-07
【摘要】本文分析了幼兒園科學教育現狀，并結合教育實踐闡述了如何有效培養幼兒的科學探索能力，引導幼兒自主探索、實踐操作，從而激發幼兒對自然、社會的興趣和愛科學的情感。 【關鍵詞】幼兒 科學教育 有效性 幼
2018-07-07
摘要 在社會力量積極參與到民眾科學素質的建設過程中，科學傳播和科學教育是極為重要兩種路徑，而這兩條主線又都以現代化媒介工具的輔助建設為重要手段。本文以促進我國民眾科學素質、推動民眾全面發展為立意點，探
2018-07-07
摘要：幼兒的好奇心與探究欲望是非常大的，正是好奇心驅使著幼兒去探索發現，在幼兒的科學教育中， 探究式學習 已經成為主要的學習方式，這不僅可以發揮幼兒的創造性，提高學習興趣，增強學習能力，還可以加強他們
2018-07-07
【摘要】在對邢臺市區九所幼兒園科學教育創新活動的調查中，還存在著一些問題。如對科學概念教學理解不深刻；重知識,輕方法；忽略了幼兒的主體性等。針對這些問題，選用實驗法、討論法、設問法、擴散聯想法、疑難設
2018-07-07
［摘要］當前教育面臨的許多問題仍然存在于科學教育的 視閾 之中、斯賓塞的科學教育思想對現代科學教育的發展具有深遠影響，這兩方面決定了斯賓塞的科學教育思想仍具有當代價值。斯賓塞科學教育思想的當代價值主要
2018-07-07
摘要:隨著以計算機和網絡為基礎的信息技術飛速發展，信息技術在教育領域已經得到廣泛的應用。將信息技術作為一種工具與科學課程的教與學融為一體，達到改變傳統的教學模式、培養學生的創新實踐能力。 關鍵詞:科學教
2018-07-07
摘要：生活教育的核心是要求教育生活化，從幼兒感興趣的周圍生活入手，讓孩子做學習的主人。幼兒科學教育扎根于孩子們的生活經驗，注意培養幼兒的好奇心與探索精神。如何把生活教育理念融入幼兒科學教育并真正指導
2018-07-07
摘要：科學的學習方法是塑造學生良好學習習慣的前提，是學生學習科學文化知識的基矗學習方法科學，學習效率就高，學習效果就好，學生學習的信心就足。教師要及早介入學生學習方法的形成過程，幫助學生從一開始就培
2018-07-07
【摘要】PBL是一種以項目為核心，以解決復雜、真實、有價值且 結構不良 的問題為驅動力，以分組闡述、展示、討論及相互交流為手段，以激發學生主動自學，促進學生處理信息的能力、批判性思維能力、合作能力、終身學
2018-07-07
摘要：本文對海南大學自然科學方面某幾個專業2015屆本科畢業生的畢業論文情況進行了問卷調查。調查結果顯示，調查的幾個專業的學生畢業論文在導師選擇、課題選擇、興趣培養、論文時間投入、論文完成情況等多方面表
2018-07-07
科學技術在當今社會的地位是非常重要的，科學技術對一個國家的國際地位、綜合國力的影響也是非常大的，而學生是祖國的未來，他們肩負著很重要的使命，為了能夠更好地服務社會、展現自我的人生價值，應該培養學生的
2018-07-07
【摘要】隨著科技的發展，信息網絡技術被越來越多地應用到了小學教育領域中。我國小學教育體系的改革，使得科學教育逐漸被納入到了小學的考試范圍中，也就是說，科學這一門學科已經成為了小學課程中不可或缺的重要
2018-07-07
摘要： 學習力 是核心， 科學教育 是途徑，科學教育為了學習力并提升學習力。學校辦學特色的形成是一種校園文化的成長，需要一定的歷史積淀；它是一種學校發展的獨特方式，需要經過反復實踐的檢驗；它是一種學校辦
2018-07-07
【摘要】《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出 要充分利用自然環境和社區教育資源，擴展幼兒生活和學習空間 ，這與陶行知先生的生活教育思想主張 以大自然、大社會做教材 不謀而合。在這種教育思想的指引下，我們以
2018-07-07
摘要：《3~6歲兒童學習與發展指南》明確指出，要關注各領域之間的整合，從不同角度促進幼兒的全面發展，而不要片面地追求某一方面的發展。本文以遵循學前兒童學習與發展的整體性規律，以統整課程的教育理念為指導，
2018-07-07
【摘要】與發達國家相比，我國公民的科學素養還比較落后，科學教育現狀難以令人滿意，在科學教育方面，主要還是系統的知識傳授，探究教學模式，沒有把科學作為一種文化，脫離實際的理想化科學教育，遠遠不能夠滿足
2018-07-07
摘要：人類孜孜不倦的追求著科學，在科學的道路上一路前行，為的是方便人們的生活，促進全社會的發展，而科學意識的培養則需從小做起。本文就幼兒科學教育中的指導策略進行分析，旨在促進教育健康有序的發展。 關鍵
2018-07-07
【摘要】在科學技術迅猛發展的今天，在具有科幻特色學校的科實小，作為一名英語教學的一線工作者，深刻體會到英語的重要性，有必要將科學教育與英語教學有機融合在一起，讓二者發揮最完美的優勢，為成功鍛造具有國
2018-07-07
【摘要】科技館是提升全民科學素質的基礎教育場所。目前，科技館仍然存在著科普教育方式單一、科普服務效能有待增強的問題。從科學教育理論的視角，以具有大規模、開放性、短小精湛、視頻化、互動性等特征的慕課作
2018-07-07
生成性教學就是一種新型的教學形態，處于生態性思維的控制下所形成的教學形態，而且生成性教學在整個教學過程中充滿了過程性、動態性以及創造性相結合的教學活動，為學生提供了比較豐富的教學資源。因此，教師在教
2018-07-07
幼兒階段是終身學習的啟蒙階段，是學習能力形成的關鍵期，在幼兒階段關注其核心素養的培養，具有深刻價值。如何使 核心素養 從上位 引領 ，到落到實處？我園以科學領域作為研究切入點，探究核心素養六大要素之一 科
2018-07-07
［摘要］幼兒園科學教育，是幼兒園課程五大領域之一。在教育活動實踐中，科學教育相對處于被弱化的地位，尤其在教學內容、教學方法、教學評價、幼兒探索空間等方面，受到諸多因素制約，導致科學教育活動多流于形式
2018-07-07
幼兒園的科學教育活動可以培養幼兒積極的感情態度以及良好的行為傾向，激發幼兒主動學習，為今后的成長打下良好的素質基矗幼兒園應重視科學教育活動，充分發揮將其作用，促進幼兒學習品質的形成。 一、注重幼兒在實
2018-07-07
【摘要】基于對Y市G縣X鎮的農村小學實地考察，采用問卷調查、入戶訪問、數據整理等方法，對農村留守兒童自然科學教育現狀進行了調查和分析。結果顯示：家庭教育落后、學校資源匱乏、政府政策缺失等因素是影響農村留
2018-07-07
摘要：科學教育與技術教育在基礎教育領域常常被混淆，科學教育與技術教育是有區別的，技術教育與職業技能教育也有不同。技術教育中實施科學教育有三種價值：有利于技術教育知識性目標的掌握，有利于技術教育技能性
2018-07-07
摘要：虛擬仿真技術作為輔助教學手段業已得到廣泛應用。不同于虛擬仿真技術在教學實驗中應用的早期階段，得益于當前空前強大的計算機性能和硬件設備，高沉浸感、高仿真度的虛擬仿真教學實驗得以展開。地球科學教學
2018-07-07
摘要：隨著科技的飛速發展，迎來了多媒體信息化時代。根據時代的變化特點，教育機構進行了相應的改革，旨在教育出能夠適應并推動社會發展的青年。幼兒園作為一個人成長的關鍵時期，在其中接受基礎教育的質量直接影
2018-07-07
【內容摘要】科學教育是幼兒成長過程中接受教育的組成部分。在科學教育中要能夠讓幼兒學習到一些科學嘗試，從而促進幼兒健康成長。但是在科學教育中會存在安全問題，這樣就對幼兒的成長產生了一定的威脅，為此，在
2018-07-07
摘要：自從教育產生之后，科學教育和人文教育之間是相互影響和相互作用。在當前科學技術快速發展的時代背景下，教育發展也面臨著很大的挑戰，社會的發展對于人才的需求也是越來越高，需要培養出具有良好科學素養和
2018-07-07
【摘要】隨著PBL模式的廣泛應用，我國教育者開始嘗試其在教學中的改革探索。將PBL模式引用到 學前兒童科學教育 課程中，主要依據是PBL模式本身具有以問題為導向、強調學生的主動性、教師是引導者和合作者、注重學生
2018-07-07
摘要：人類孜孜不倦的追求著科學，在科學的道路上一路前行，為的是方便人們的生活，促進全社會的發展，而科學意識的培養則需從小做起。本文就幼兒科學教育中的指導策略進行分析，旨在促進教育健康有序的發展。 關鍵
2018-07-07
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