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美國心理學家卡耐基認為：成功等于30%的才能加上70%的人際關系。可見，培養人的交往能力顯得多么的重要。當代的幼兒是21世紀的主人，新的世紀對新一代有更高的要求，他們不僅要有高智商的頭腦，健康的身心，更要有適
2009-07-05
幼兒在成長的過程中，他們自然而然地會不誠實。如果碰到孩子不誠實，那應該怎么辦呢？我班本學年就了開展：向幼兒進行誠實教育。對于孩子進行誠實教育關系到幼兒的一生發展，對于這方面通過計劃開展了一系列的活動與
2009-07-05
縱觀古今中外之教育，無不把德育放在突出地位。德育對所有的學校來說都是十分重要的，對幼兒園來說，更有其特殊的功能。孩子呱呱墜地時，給父母帶來歡樂，期望。許多年輕的父母一定會想到給他充足的營養，給他豐富的
2009-07-05
金小潔一、問題的提出：人的全面發展和精神完善化是一個歷史的過程。人們生活在家庭、集體、社會中都要承擔有關的責任。現在的幼兒，由于所處的家庭條件優裕，孩子們都是飯來張口、衣來伸手，而這些孩子的智力并不低
2009-07-05
人人都知道什么是合作，它的書面解釋是這樣的：合作是指兩個或兩個以上的個體為了實現共同目標而自愿結合在一起，通過相互之間的配合與協調而實現共同目標，最終個人利益也獲得滿足的一種社會交往活動。每個人又都知
2009-07-05
對于合作能力缺少有意識的培養之前，幼兒的自我中心特點比較明顯，不太能夠關注和聽取同伴的意見。表現在行為上，主要是缺少傾聽的習慣，缺少反思的意識，從而導致同伴之間的交往不能夠深入。而交往能力又是構成合作
2009-07-05
社會交往是人們彼此來往、相互影響的活動。人們在交往活動中交流思想，溝通情感。對于成長中的兒童來說，社會交往更是心理發展的重要條件，成人必須加以重視和引導。一、重視兒童的社會交往活動兒童和周圍人或其他兒
2009-07-05
現象：我班的邱宇辰小朋友和同伴玩耍時，總喜歡和別人打斗，覺得這樣就像奧特曼，而且老師在組織游戲時他經常喜歡自由的下位，不是摸摸他的頭就是用手拉別人的衣服，忙得一刻都不停.措施：通過觀察，接解的過程中發
2009-07-05
一、品德教育的提出與背景。我們生活在科學技術發展迅速的現代社會，由于社會的發展迅速，就向現代化教育提出更高的要求，即培養出高素質的人才。結合實際情況，我認為如今我國四個現代化建設對教育的挑戰是：要求教
2009-07-05
江澤民同志指出：創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的的不竭動力。一個民族缺乏能力，就很難屹立于世界民族之林；教育在培育民族精神和培養創造人才方面，肩負著特殊的使命。而培養幼兒創造素質體現在個體素
2009-07-05
無錫市濱湖實驗幼兒園周敏《新綱要》指出幼兒園應為幼兒提供健康豐富的生活和游戲環境，滿足他們多方面的發展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。游戲符合幼兒的特點，是幼兒的主要活動；所以
2009-07-05
交往是人的需要，也是社會對人的要求。一些獨生子女在家里像個小太陽，但走出家門后膽孝自卑、孤僻，交往能力明顯較弱。怎樣讓幼兒融入到集體中去，成了一個大家關注的問題。由于孩子生活的社會空間主要是幼兒園和家
2009-07-05
自信心就像催化劑能將人的一切潛能調動起來，使人們百折不撓，不斷努力，最終獲得成功。培養自信心的方法是多種多樣的，我認為通過體育活動培養孩子的自信心是比較有效的途徑。一、良好的師幼關系是培育孩子自信心的
2009-07-05
幼兒園里常常能目睹這樣的情景：兩個孩子為了同一件玩具發生爭吵甚至打斗；或有的孩子寧愿自己拿著玩具不吃，也不愿把它讓與別人玩。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現。目前，幼兒園的孩子絕大多數是獨生子女，
2009-07-05
幼兒社會性教育指根據一定的社會要求及幼兒發展的需要，有目的有計劃有組織的對3～6歲幼兒進行社會交往、控制自我、掌握和遵守社會準則的教育過程。幼兒德育是在幼兒階段實施道德認知、道德情感、道德意識、道德行為
2009-07-05
點子來源：某日在瀏覽網頁中無意搜索到這樣一篇教養手記：數學活動與行為習慣的關系。主要是記錄筆者班里的一位數學愛好者可生活習慣極差，善于觀察的老師從孩子的個性特點出發順藤摸瓜得引導孩子樹立良好的生活、衛
2009-07-05
不同時代的要求，特定的教育目標，社會的性質以及社會現實狀況等，決定著德育的內容。本文就幼兒德育教育存在的問題，進行了分析和思考，闡述如何適應未來社會的各種能力培養（即競爭能力、合作能力、生存能力），以
2009-07-05
自信心是激勵人們自強不息的實現理想的內部動力，是成材，從業所必備的心理素質和個性品質。幼兒期是幼兒樹立自信心的關鍵期，培養幼兒的自信心顯得十分重要。下面我粗談一下培養幼兒的自信心的策略。一創設暗示性的
2009-07-05
杭州市朝暉新村五區幼兒園劉麗輝利用雙休日的時間，在家長和老師的帶領下，組織若干名幼兒進行家庭游戲活動，為孩子創造與同齡伙伴接觸和交往的條件，架起幼兒園教育與家庭教育的橋梁，以彌補一家一戶生活環境的不足
2009-07-05
重慶市秀山縣示范幼兒園劉舜華未來社會是一個競爭與合作并存的社會，學會交往、學會合作是時代賦予人才的基本要求。只有能與人合作的人，才能獲得生存空間；只有善于合作的人，才能贏得發展。歐洲著名的心理分析家A.
2009-07-05
和諧是一種美，一種最高境界的美。以人為本，共創和諧社會是整個社會的主題，同時也是我們幼兒園對幼兒開展社會教育的主題。當我們幼兒園參加了生態體驗與德育教育課題的研究，就一直在探討，怎樣通過生態體驗的模式
2009-07-05
秀山縣示范幼兒園劉舜華現象描述：一天下午，孩子們吃蘋果。筆者在觀察中發現，先走到蘋果盤前的孩子仔細地端詳一番后，伸手拿走了其中的大蘋果，只有幾個不愛吃蘋果的孩子拿了小的，等到最后幾位小朋友去拿時，盤中
2009-07-05
每一位兒童都有其先天的遺傳和生物基礎，兒童個體的發展會受到其生物因素的影響而具有一定的差異性，制約著兒童發展的可塑性。兒童又是一個社會的個體，從自然人發展到社會人的過程就是其社會性特征逐步顯現成長、成
2009-07-05
一培養幼兒自信心的意義二幼兒缺乏自信心的表現和原因三在生活、游戲中提高幼兒自信一、培養幼兒自信心的意義自信心，是人們自己相信自己，追求自我，實現自我價值的積極表現的心理傾向，是人類健康的核心！有自信心
2009-07-05
當今社會，以獨生子女居多，一家人總是圍繞著孩子一個人轉，把他們一個個都寵成小皇帝、小公主。長期以來都是衣來伸手、飯來張口，以至于他們一直都是以自我為中心做什么事情只知道自己高興，從來不會去關注別人的想
2009-07-05
自信是成功的基石，是人的發展的內在動力。誰擁有了自信，也就成功了一半。而自信心又是在實踐活動中通過各種親身體驗及適當的教育形成的，只有在實踐中積累了成功或失敗的體驗，才能對自己有所認識，從而信任自己的
2009-07-05
作為二十一世紀的主人，現在的孩子要面對一個科技飛速發展、知識迅速更新、競爭日益激烈的世紀，未來世界對人的素質提出了更高的要求。而怎樣才能培養高素質人才？我以為：全社會都應該關心和重視從小培養幼兒有個良
2009-07-05
近年來，隨著科學技術和我國經濟發展，開發幼兒智力已引起社會、學校和家庭的普遍關注。但是隨之而來的是出現了忽視對兒童品德的早期培養和對兒童行為習慣的長早期訓練，即重智力，輕德育的現象。作為幼兒工作者，我
2009-07-05
《新綱要》中組織與實施提出了教育活動內容應遵循的原則：貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。生活即教育（陶行知）。教學是為了完美的生活（斯賓塞）。的確，我們教育的內容
2009-07-05
一個班上，總有一些比較突出的幼兒，他們深得老師的寵愛和關注，常常作為學習的典范被贊賞，這符合偶爾愛模仿的心理特點，是一種積極有效的正面教育手段。但如果沒有掌握好尺度，久而久之，就會產生適得其反的教育效
2009-07-05
日常生活中，我們常常可以聽到孩子們發自內心的表達：我是好孩子，因為老師說我有進步了，老師喜歡我，因為今天老師摸了我的頭，幼兒年齡小，自我評價能力差，大多數幼兒是靠他人對自己的態度來進行自我認識的，老師
2009-07-05
太陽光金亮亮，雄雞唱三唱。花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲找新房，小蜜蜂采蜜忙。勞動的快樂說不盡，勞動的創造最光榮。這首歡快活潑的歌曲《勞動最光榮》曾伴我度過美好的童年時代，教導我熱愛勞動，告訴我勞動最
2009-07-05
自信心作為一種重要的社會性心理品質，是幼兒良好心理素質和健康個性的重要組成部分，是人才素質的基本要求。生活中每個人的成長都不會是一帆風順的，自信往往是一個人獲得成功成為強者的重要條件之一，它是兒童社會
2009-07-05
合作是指兩個或兩個以上的個體為實現共同目標而自愿地結合在一起通過相互之間的配合和協調（包括言語和行為）而實現共同目標（共同利益）最終個人利益也獲得滿足的一種社會交往活動；對于幼兒來說，在游戲、學習、生
2009-07-05
社會性交往能力是孩子一生中都必須具備的能力，一個人的交往能力常常會決定他的才能是否被社會認可。如何培養幼兒的社會性交往能力、怎樣培養？具有劃時代得意義。對我們幼教工作者來說正是從社會人的角度來發展教育
2009-07-05
人類進入21世紀，健康的兒童將是21世紀的寶貴資源。《幼兒園教育指導綱要》明確提出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首要位置，樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要重視幼兒的心理健
2009-07-05
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