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此外，在新的活動條件下，還常常學會新的態度和相應的行為方式，形成新的性格特征。脫離實踐活動，幼兒的性格得不到完善發展。一、案例描述飯前風波早晨，當媽媽抱著洛洛跨入我們班時，撕心裂肺的哭聲使我們不約而同
2009-10-28
讓孩子既得到了我的肯定，又有了新的創作欲望，這樣孩子的創造力才會被激活，他們的想象空間才會不斷地得到拓展。在一次幼兒自由創作中，我拿著楊鑫的梯子和科科的汽車給幼兒看。結果幼兒一下子活躍起來，爭先恐后地
2009-10-28
只要你謹記這句話，在日常生活中耐心、細致的觀察，必然會找到孩子的興趣點，只要你及時把握住孩子的興趣點，給他們提供合適的發展環境和空間，必然會引起孩子探索的愿望。午餐后，孩子們悠閑的坐在草地上一邊享受著
2009-10-28
回到活動室以后，小朋友們興奮地談論著剛才的游戲。元元和天天哪里去了呢？我懷著內疚的心情在尋找著。只見他倆怯怯地站在角落里望著我，似乎在等著我批評。我趕緊回避了他倆的目光，我還有什么資格批評他們呢？可怕
2009-10-28
總之，我認為，幼兒美術活動中的評價要以幼兒發展為中心，以促進幼兒發展為根本目的，在整個教育活動中，應起到畫龍點睛的作用。一節美術課上，我請小朋友畫《春天的花圃》，在小朋友們都聚精會神畫畫的時候，我發現
2009-10-28
只有不斷地轉變自己的角色，才能使教師對幼兒的影響保持最佳狀態并以積極的態度回應幼兒的互動，以積極的方式引導幼兒的呼應。在健康活動中建構積極有效的師幼互動必須重視培養幼兒對活動的興趣，重視幼兒身體健康和
2009-10-28
這次的美工區活動，使我認識到：其實我們的孩子能力都是很強的，并不比任何地方的差，他們也有著豐富的想象力和表現力，也都是我們活動的推進者，最主要的就是看我們老師如何去引導和發現他們的種種能力，并且允許他
2009-10-28
通過這次膠水事件，不僅促進了班內美工角更好地開展，也使我深刻地認識到：幼兒教育是一項神圣的奠基工程，需要我們樹立時時處處有教育的觀念，用一顆細致觀察的心和一雙善于捕捉教育契機的眼睛，充分發揮自己的教育
2009-10-28
這次活動中，昕昕、毛毛、龍龍不但體驗到用吸管吹畫的樂趣，而且從中探索精神得到了培養，孩子喜歡表達自己的成功喜悅，希望同伴能分享他們的喜悅，因此，我為他們創設了平臺，讓他們自己向全體同伴介紹三根不同粗細
2009-10-28
不僅如此，游戲還可以提升幼兒的認知水平，提高學習的效果。顯然，將國際象棋教育結合于游戲中，以游戲的方式進行，既可幫助幼兒快樂、有效地學得國際象棋的基礎知識、技能，同時，也有益于其身心全面、和諧的發展。
2009-10-28
在以后的區角活動中，除對以上問題及時改進外，還要嘗試引導幼兒注意對碰出的新顏色的深淺進行探索，規范記錄，也可鼓勵幼兒運用水彩筆等多種材料進行探索。美術活動顏色對對碰開始了，孩子們在看看、猜猜中開始了對
2009-10-28
最后，我決定也建議所有的小托班的老師們，準備兩件暖色的毛絨外套當工作服吧！每天給來園的寶寶一個擁抱；讓他們感受你的愛，同時也體驗寶寶對你的愛和需要；隨時準備讓微笑的、哭泣的、興高采烈的寶寶們撲進你那柔
2009-10-28
看到了茜茜的新表現，又分析思考了茜茜出現這些新現象的前因后果，我知道以后的工作應該如何去做！我相信，茜茜一定會有更新的表現！你相信嗎？區角游戲活動開始了，孩子們高興的進入到各自喜歡的區角中活動起來。茜
2009-10-28
我深深地體會到，只有充分發揮孩子的自主性，孩子的潛能才會自由釋放和被充分開發。通過這次活動，我將會對我的小朋友有一個新的認識。本學期我班開展了主題活動《可愛的我》，在圍繞主題進行系列活動《我喜歡的食物
2009-10-28
幼兒園老師經常會這樣問：我們該留給孩子什么呢？等孩子畢業了，老師給他們的是1＋1＝2呢，還是A、B、C，a、o、e呢？不，我們要留給孩子一雙會看的眼睛，一張會說的嘴巴，更重要的是一個會思考問題的大腦和一顆愛心
2009-10-28
同時又鼓勵幼兒和同伴間相互討論，培養了他們合作性的學習習慣。在活動中，幼兒既復習了6的組成，又在仿現實生活的場景中運用了6的加法，幼兒在游戲中學習，在游戲中鞏固所學的知識，他們在這種輕松的環境中得到成功
2009-10-28
但總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個活動中有了很大的收獲。一、對教材的反思我班幼兒生活經驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，符合我班幼兒好奇
2009-10-28
整個下午的活動在緊然有序中完成，看到小朋友開心的笑容，我覺得非常滿足�；顒又幸泊嬖谝恍┎蛔�，如個別指導不夠，區域活動中關注面太小，以至忽略了其他幼兒的活動。在以后的活動中力求做的更好。語言游戲三只蝴蝶
2009-10-27
教師的作用是促進教育對象的發展，管得過多或放任不管都會使教育對象的潛力受到抑制或無從發揮，教育的適度很難標準化，只有教師細心觀察每個幼兒發展的過程，才能準確把握教育的適度性。背景：奧特曼一直是孩子們崇
2009-10-27
另外在教學中應多使用表揚、鼓勵的手段，盡量避免當著小朋友們的面批評個別幼兒，使小朋友產生老師不喜歡他們的感覺，這樣一來會疏遠小朋友之間的感情。背景:曉敏是我們班中比較能干的小朋友,各方面發展都較好,特別
2009-10-27
因此，我們要以孩子的眼光來發現作品中蘊涵的美妙，這樣孩子才能體驗到成功的快樂，激發起他們對自己的自信，從而促進其更健康地成長。案例背景：《綱要》指出：樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高
2009-10-27
因此，我們要以孩子的眼光來發現作品中蘊涵的美妙，這樣孩子才能體驗到成功的快樂，激發起他們對自己的自信，從而促進其更健康地成長。案例背景：《綱要》指出：樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高
2009-10-27
這些空間，就為幼兒的自主發展奠定了良好的基矗只有以參與求體驗，以創新求發展的教學，才能有效地增進學生的發展。發現在樹葉刷畫的時候在實施主題活動多彩的秋葉的時候，我們在美工區給孩子們準備了很多操作材料，
2009-10-27
我對奧爾夫音樂教學還處于一個摸索的階段。而我班是大班，也從未接觸過奧爾夫，如果馬上進入大班課程，這對于幼兒來說難度大，老師也不好上課。那該如何開展這次的音樂活動呢？歌曲游戲：送禮給外婆活動目標：1、通
2009-10-27
我對奧爾夫音樂教學還處于一個摸索的階段。而我班是大班，也從未接觸過奧爾夫，如果馬上進入大班課程，這對于幼兒來說難度大，老師也不好上課。那該如何開展這次的音樂活動呢？歌曲游戲：送禮給外婆活動目標：1、通
2009-10-27
對慧慧能主動打招呼進行表揚，并鼓勵她繼續保持。行為實錄：（案例背景）每天早晨來園時，黃敏慧總和奶奶兩人并排的走進教室，然后就會聽到奶奶在那里大聲地喊著：陸老師，陳老師，慧慧來了。然后又轉過去對孫女說道
2009-10-27
同時，作為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者的老師，必須關注幼兒的特殊需要，包括各種潛能和不同發展障礙，利用日常生活中的幼兒行為表現和發展變化作為評價信息和改進工作的依據，更好地促使幼兒形成良好的行
2009-10-27
我想針對這兩點，在開展美麗小區主題游戲中，結合大班幼兒年齡特點，我們可以引導幼兒進行聯合探索。這里的聯合是指兩個主題或是更多主題間的交流、聯合探索、豐富游戲的情節，從而促使小區不僅僅停留在造房子上。觀
2009-10-27
孩子們都是可愛的，我會用無私的，理智的愛心去引導他們，讓每一個小朋友都能健康、茁壯的成長。新學期伊始，園內就聘請了《浦東教育》的編輯主任陳家昌教授為我們做講座，對于我一個懵懂的年輕幼教老師來說，陳教授
2009-10-27
幼兒在自己的探索與我的引導下大部分都達到了活動的設計意圖，不過，如果瓶罐的種類更多那幼兒的空間會更大，更有利與幼兒的探索的。本次活動我主要是讓幼兒根據瓶口和罐口的特征來選擇合適的蓋子與瓶罐匹配，讓幼兒
2009-10-27
現在回想起來我才發現：原來幼兒在欣賞電視畫面直觀的那些形象時就被潛移默化的影響了，他們不知不覺的就學會了這首兒歌。我想，如果我們的一些活動可以借助VCD等一些電視節目，幼兒在觀看的過程中就能更加理解與接
2009-10-27
在下次游戲中，教師應將這個情況如實向幼兒說清楚，承認自己的錯誤，并參與到孩子的游戲當中，對孩子做發型的動作進行指導。重新激發幼兒參與游戲的興趣。案例：班級上有一群愛美的女孩子，她們留著長長的頭發，夾著
2009-10-27
本學期幼兒園改革教案書寫制度，特別增加了教學反思這一新的內容，從檢查的情況看，很多教師對教學反思的理解以及看法還存在一定差距。實際上，就目前教育界的一種較為普遍的看法，教學反思對于提高自身的教育教學水
2009-10-27
傾聽雖然目標定于語言領域，但在音樂中同樣也需要傾聽，也是幼兒與人交往的不可缺少的一種能力。因此，在各種活動有機地滲透傾聽能力的培養，是非常必要的。在欣賞音樂中培養幼兒的傾聽能力隨著最近天氣的寒冷，我適
2009-10-27
主題探索給孩子們帶來了除了知識以外的更多的經驗。如:初步的統計、歸類能力，豐富的表現能力，他們會自己設計調查方案、根據不同的對象，提出不同的問題等等。有一次，當孩子們觀看以前活動的錄像帶時，他們表現得
2009-10-27
一個充滿自信、能充分欣賞自己和別人的人，絕不會是遇事就會搬救兵、愛哭鬧、愛告狀的人，他會依靠自己的力量去嘗試、去獨立思考、去自己做判斷、去解決問題，這樣的孩子在同伴中才更具有威信、更具有號召力。問題：
2009-10-27
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