幼兒在自己的探索與我的引導下大部分都達到了活動的設計意圖，不過，如果瓶罐的種類更多那幼兒的空間會更大，更有利與幼兒的探索的。

　　本次活動我主要是讓幼兒根據瓶口和罐口的特征來選擇合適的蓋子與瓶罐匹配，讓幼兒嘗試蓋緊蓋子的方法，讓他們學習擰、按、旋等技巧，發展他們的手部小肌肉。

　　活動前我讓幼兒與家長共同收集各種型號、款式的瓶罐，活動中我讓幼兒比較兩個一樣的瓶子，一個有蓋子一個沒有蓋子。幼兒觀察后就發現了它們的共同之處，當幼兒在七嘴八舌的說瓶子身上圖案一樣、大小一樣等特點時，張圳輝馬上說：“老師，這個瓶子沒有戴帽子，”其他小朋友一聽也注意到了，我不失時機的引導幼兒，讓幼兒知道所謂的“帽子”就是瓶子的蓋子。我在筐子里找了一個小一點的蓋子，拿起來故意說：“我找到這個瓶子的蓋子了，”幼兒聽了我的話馬上糾正我：“不對不對！它那么小，瓶子那邊那么大蓋不住。”我指著瓶口問他們：“這是瓶子的什么？上次我們有說過了，”有幾個小朋友馬上說：“老師，這是瓶子的瓶口。”我馬上引導幼兒回憶瓶子的結構，并讓他們告訴我是如何知道這個蓋子不是那個瓶子的，讓幼兒發現了瓶口、罐口大小的不同與蓋子有關，要選擇合適的才能蓋好。

　　接下來我讓幼兒動手操作，讓他們在筐子里找瓶罐，再根據瓶口、罐口的特點來找蓋子。幼兒在剛才的環節中就知道了尋找的關鍵，所以很快就找到了。但是問題也出來了，許多小朋友都不懂得如何將蓋子蓋緊，他們馬上要來我這里尋求幫助，我引導他們發現瓶罐口的螺紋等特點，讓他們試一試用按的、擰的、旋的等方法來試一試，幼兒在我的引導與鼓勵下馬上進行了嘗試，并很快找到了方法。

　　幼兒在自己的探索與我的引導下大部分都達到了活動的設計意圖，不過，如果瓶罐的種類更多那幼兒的空間會更大，更有利與幼兒的探索的。
 

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