整個下午的活動在緊然有序中完成，看到小朋友開心的笑容，我覺得非常滿足�；顒又幸泊嬖谝恍┎蛔�，如個別指導不夠，區域活動中關注面太小，以至忽略了其他幼兒的活動。在以后的活動中力求做的更好。

　　語言游戲“三只蝴蝶”其實是一個故事復習活動，其目的主要是讓幼兒能積極參與故事故事表演，能完整復述故事中蝴蝶與花姐姐的對白，懂得遇到困難要團結友愛。在活動中，小朋友對這種角色表演的形式表現出極大的興趣。他們積極踴躍地參加表演，就連平時不主動舉手發言的黃貴杰、王嘉喧小朋友都加入到活動中來。而在故事表演的過程中，大多數幼兒基本能對自己所扮演的角色應說的對白和相應的表情動作表達地較為到位。幾乎每一位孩子都希望能分別扮演蝴蝶姑娘和花姐姐，體驗不同的角色表演。在短短三十分鐘時間里當然不可能滿足小朋友的這些需求，我順勢把活動延伸到下一次，使幼兒對明天的活動充滿期望。而在體能活動“玩拉力器”這一環節中，我提供給幼兒兩種拉力器，一種是幼兒園現有的球狀拉力器，另一種自制的酸奶瓶拉力器。讓我沒想到的是大多數幼兒選擇了自制拉力器。在活動中，我鼓勵幼兒大膽嘗試多種玩法，小朋友們的興趣也很高，他們在拉拉玩玩中發明了很多新鮮的玩法：如在背后拉、斜著拉、跨腿拉等等。幼兒的表現讓我驚奇于他們無窮的想象力。

　　在區域自選活動中，我設置了涂色區（讓幼兒在空白蝴蝶圖案上涂色）、粘貼區（提供各色彩紙，指導幼兒折蝴蝶和花，將其粘貼成一幅畫）、穿珠子、積木區、圖書區五個活動區，主要指導涂色區和粘貼區的活動。參加這兩個區活動的都是平時對美術活動十分感興趣的孩子，他們十分認真的完成自己的作品。涂色區的幼兒基本知道朝一個方向涂色，但是色彩和線條不夠均勻，這也是這個年齡段幼兒的特點。粘貼區的孩子則顯得比較忙碌，他們先折出蝴蝶和花（以前學過，不用再教），然后將其粘貼。在這一環節中，多數幼兒有些不知所措，不是多抹了糨糊就是粘反了花，我及時加入他們的活動，由旁觀者轉而變成指導者，告訴他們如何粘、怎樣布置畫面更合理。由于我的加入，幼兒的活動變得僅僅有條，很快他們完成自己的得意之作，高興地想同伴們展示自己的作品。

　　整個下午的活動在緊然有序中完成，看到小朋友開心的笑容，我覺得非常滿足。活動中也存在一些不足，如個別指導不夠，區域活動中關注面太小，以至忽略了其他幼兒的活動。在以后的活動中力求做的更好。

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