免费看黄网站在线观看,99一区二区,中文字幕第一区,黄色亚洲免费

不容忽視的音樂常規訓練

導讀：課堂教學的組織工作是保證教學工作順利進行的基本條件。所以，教師應建立課堂教學常規，使幼兒養成良好的上課習慣。作為一位幼兒園音樂教師，能有計劃并有針對性地對幼兒進行音樂課的常規訓練，對教師上好以后

2009-08-22

對幾種幼兒音樂教育的理解

導讀：對幼兒音樂教育的理解音樂教育包括奧爾夫、柯達一、達爾克羅茲、蒙臺梭利的教法，老師們在對幼兒上課的時候要對這幾種教法有明確的理解，掌握這幾種教法的理念，熟知每個教法的特點。對幼兒音樂教育的理解音樂

2009-08-22

淺談幼兒舞蹈的創編

導讀：幼兒舞蹈是幼兒音樂藝術教育中比較重要的一部分。它舞蹈性較強，藝術性較高，又直觀形象，生動活潑，深受孩子們的喜愛。山東省威海市環翠區機關幼兒園：戚巧幼兒舞蹈是幼兒音樂藝術教育中比較重要的一部分。它

2009-08-22

素質教育在幼兒舞蹈教育中的體現點滴談

導讀：幼兒由于其年齡特點，骨骼、肌肉及肌腱非常嫩，可塑性非常強，從幼兒時期開始訓練舞蹈，可以矯正一些不良習慣導致的形體毛玻如：有的孩子由于習慣于內八字腳形走路導致小腿內側彎曲或是X形腿形，有的孩子凹胸

2009-08-22

音樂舞蹈教育活動初探

導讀：幼兒園保育和教育的主要目標中包含了各育的內容。只有實施體、智、德、美和諧發展的教育，才能使幼兒達到合理的發展，美育是培養人們正確的審美觀點，健康的審美情趣，提高人的感受美，認識美，欣賞美，愛好美

2009-08-22

激發幼兒舞蹈興趣的實踐研究

導讀：舞蹈是藝術表現的一種手段，而兒童舞蹈則是一幅色彩斑斕的畫，是一首天真無邪的詩，是童心的展示，是童趣的描模幼兒園舞蹈是幼兒園藝術教育中不可缺少的一個重要組成部分，它對幼兒身心的健康、情操的陶冶、智

2009-08-22

幼兒音樂教育心得

導讀：興趣是產生學習動機的重要心理因素，由于幼兒年齡小，學習動機與活動本身就有著更為直接的聯系，因此，我經常用幽默的語言、生動的比喻使音樂活動充滿情趣，尤其在教材趣味化、設計趣味化、教法趣味法上下功夫

2009-08-22

音樂活動對幼兒發展的意義

導讀：幼兒可塑性大，此時生理心理發展很快，長知識、長身體，且智力發展和道德規范的形成與他的審美的情趣和審美的判斷培養的相關程度比學齡期更為密切。在這個時期，我們不僅要給孩子豐富的物質營養，促進他們身體

2009-08-22

正確理解幼兒音樂教育1

導讀：音樂的功能是歷來被大中認識并運用的，但人們在進行音樂教育時，往往不能綜合利用它的功能而有些顧此失彼，我們教育工作者必須對它的功能加以全面的理解。有人認為，教幼兒學音樂就是叫他們學一種技能。這種早

2009-08-22

正確理解幼兒音樂教育2

導讀：所謂主體性音樂模式，既在音樂教育中開展以幼兒主題參與和體驗為特制的充滿自由、寬松、和諧的音樂學習活動，使幼兒在愉悅、自由和諧的氛圍中感知、欣賞、體驗、理解美的音樂作品。（二）創設音樂環境氛圍幼兒

2009-08-22

形體美育，秀外惠中

導讀：形體美作為一種自然美，不僅僅反映了有機體機能發育的完善程度，還反映了一個家庭乃至一個國家的氣概和精神面貌，是精神文明的標志之一。以美引導，以美引善的形體美育的根本目標是直接指向幼兒的全面和諧發展

2009-08-22

樂趣無窮的音樂活動

導讀：活動也有不足之處，比如，托班孩子表達能力有限，我應該給更多的時間鼓勵啟發他們想更多辦法，讓他們充分表達。一、活動設計思路：在初步設想公開課時，我把這個活動定位在能充分體現敘事性智能理論和奧爾夫音

2009-08-22

音樂教學中的暗示

導讀：暗示就是運用各種手段，間接地對他人的心理和行為產生一定影響，使他人按一定的方式思維或者行動。在平時的音樂教學中，我運用了這一方法，收到了很好的效果。山東省鄒平縣明集鎮中心幼兒園：顏芳我們都知道，

2009-08-22

讓孩子快樂舞蹈

導讀：舞蹈，是經過藝術提煉，富有韻律感，節奏感的身體動態。是人在音樂感染下，身體隨著旋律地起伏，創造性地去再現日常生活中的種種動態。南翔鎮中心幼兒園：李力舞蹈，是經過藝術提煉，富有韻律感，節奏感的身體

2009-08-22

音樂常規教學的幾點感受

導讀：常規，就是沿襲下來經常實行的規矩。（《現代漢語詞典》注釋）。何謂幼兒園的音樂常規，就是在幼兒園的一日生活中用音樂的形式引導、提示幼兒有序地進行各種日常教學活動和生活活動。常規，就是沿襲下來經常實

2009-08-22

構建幼兒音樂教育新理念

導讀：現在新課程中的音樂活動目標則指向培養和塑造人的個性，才能和創造性，通過綜合整體的素質教育，促進幼兒全面和諧的發展，教師透過提供的音樂活動，建構豐富多元的音樂經驗，讓幼兒成為一個能享受音樂、自主欣

2009-08-22

幼兒音樂欣賞能力發展的行動研究總結

導讀：音樂欣賞，一般是指通過聆聽音樂作品獲得審美享受的音樂活動。開展音樂欣賞活動，可使幼兒接觸更多的優秀音樂作品，開闊他們的音樂眼界，豐富他們的音樂經驗，培養他們對音樂的喜愛之情，并使他們初步發展起感

2009-08-22

用音樂塑造孩子幼小的心靈

導讀：孩子的心中有色彩斑斕的童話，孩子清澈的雙目所看到都是事物最美好的部分，三歲了他們邁著稚嫩的腳步走進幼兒園的大門，將在這里度過自己一生中最美好、最純潔的時光，記得羅蘭曾經說過：人生許多可貴的經驗，

2009-08-22

讓幼兒在音樂活動中進行嘗試

導讀：幼兒音樂活動是一種有聲音、有情趣的藝術活動。它有別于其他教育活動，需要幼兒掌握一定的技藝和技能。那么，幼兒音樂活動能否運用嘗試手段呢？我們用一年多的時間在藝術班開展實驗發現并證明：幼兒在音樂嘗試

2009-08-22

音樂教育活動中幼兒健康心理的培養

導讀：本課題研究的目的及意義音樂能給我們的孩子帶來更多的快樂，使我們的孩子變得更大膽更活潑可愛。中一班男孩子活潑好動，規則意識不夠；部分女孩子不夠大方。一：本課題研究的目的及意義音樂能給我們的孩子帶來

2009-08-22

音樂教育的心理衛生保健功能

導讀：生活中每個人的成長都不會是一帆風順的，自信往往能使人獲得成功，勇敢地面對挫折。在音樂活動中能使幼兒得到成功的體驗，并樂于參與各種探索的活動，從而促進幼兒形成完美和平衡的人格。幼兒音樂教育是對幼兒

2009-08-22

創編幼兒舞蹈的體會

導讀：幼兒歌舞也就是通常人們所說的幼兒舞蹈，它的歌與舞常常是不可分的，也就意味著詩歌、音樂、舞蹈要綜合起來共同去打動幼兒愛美的心靈，因而把幼兒舞蹈叫做幼兒舞蹈。幼兒歌舞也就是通常人們所說的幼兒舞蹈，它

2009-08-22

傾聽音樂，孩子們做的很好

導讀：音樂作為一種聲音藝術，它需要準確的音高，良好的音質，更需要將各個孤立的樂音有機地組合，使其流動，顯示出音的生命活力。二十一世紀的今天，幼兒園教師的專業素質已有了很大的提高，園內設備也日趨完善，錄

2009-08-22

幼兒舞蹈創編和教學中四種模式

導讀：兒童天性好動，喜歡模仿，喜愛看舞蹈節目，更渴望參與表演。兒童天性好動，喜歡模仿，喜愛看舞蹈節目，更渴望參與表演。在這些年的舞蹈教學中，我根據各年齡階段幼兒認知發展水平的不同特點，總結出了適合幼兒

2009-08-22

幼兒舞蹈教育方法

導讀：如何在舞蹈教學中發揮幼兒主體性的問題，一直困擾著我。《北京市幼兒園教育綱要》藝術領域目標指出，要鼓勵幼兒大膽表現自己對周圍生活的感受和體驗，培養幼兒藝術表現和創造的初步能力。如何在舞蹈教學中發揮

2009-08-22

淺析六一文藝表演和幼兒素質教育的關系

導讀：教師的教學以提高幼兒整體素質為出發點，以此來作為進行一切教育活動的基礎，而我園更是通過每次六一節的文藝表演成功地提高了幼兒的整體素質，以下為大家做一個簡單的分析。而今，素質高，邏輯能力強，思路清

2009-08-22

通過音樂教育開發孩子的智力

導讀：音樂對孩子具有強烈的感染力，最易引起兒童感情共鳴，兒童最早接受教育就是從感受音樂開始的。那么，怎樣通過音樂教育開發孩子的智力呢？音樂對孩子具有強烈的感染力，最易引起兒童感情共鳴，兒童最早接受教育

2009-08-22

在音樂活動中發展幼兒的社會性

導讀：音樂游戲滿足了幼兒的好動性和表演欲望，從而對幼兒活潑快樂情緒的培養和遵守規則的良好行為的培養具有積極的作用，使幼兒的社會性得以發展。音樂游戲滿足了幼兒的好動性和表演欲望，從而對幼兒活潑快樂情緒的

2009-08-22

讓孩子享受音樂的快樂

導讀：幼兒是快樂的個體，幼兒天性喜歡快樂的事物。快樂的活動能夠激發幼兒的興趣和求知欲，也能夠調動幼兒內在的創造潛力。幼兒是快樂的個體，幼兒天性喜歡快樂的事物。快樂的活動能夠激發幼兒的興趣和求知欲，也能

2009-08-22

如何鼓勵孩子的夸張表現

導讀：在欣賞兒童畫的過程中不僅成人會被兒童畫中那些無拘無束、大膽夸張的表現手法所折服，就連繪畫大師也經常感嘆于兒童畫中那些駕輕就熟的夸張表現手法。幼兒這種夸張表現是其造型能力的發展與升華，是幼兒期繪畫

2009-08-22

論早期兒童音樂教育的一種理論框架

導讀：和諧是對一種關系的狀態作定性描述的詞匯或符號。所謂和諧是指發生關系的事物的兩方面之間處于一種相互支持、相互吸引、相互融合的關系狀態。兒童音樂和音樂教育的本質是什么？這是我們在兒童音樂教育理論及實

2009-08-22

如何引導孩子進行音樂欣賞

導讀：對孩子來說，音樂欣賞就是如何聽音樂，能懷著欣喜的心情反復地聽。開展好音樂欣賞活動，可以使孩子接觸更多的優秀的音樂作品，增強對音樂的喜愛之情。引導孩子進行音樂欣賞，我認為做好傾聽、理解、創造這三方

2009-08-22

幼兒園音樂教育的評價研究

導讀：幼兒園音樂教育的目的，是挖掘和發展啟蒙期幼兒潛在的音樂素質和表達能力，繼而在內容豐富、形式多樣的音樂實踐活動中，即在唱一唱、跳一跳、玩一玩、樂一樂的過程中，讓幼兒去感知和體驗音樂的魅力，從而獲得

2009-08-22

淺談音樂在幼兒園英語教學中的作用

導讀：唱歌是幼兒最喜歡并且易于接受的活動之一。英文歌曲所具有的異域特色則更能激發幼兒的好奇心。音樂與幼兒幾乎是同步的語匯。喜歡音樂可以說是孩子的天性。早在生存在母體內的胎兒時期，音樂就發揮著其獨特的作

2009-08-22

淺談節奏樂教學對幼兒創造力的培養

導讀：放開手腳，給幼兒嘗試、創造的機會1、將音樂與節奏相匹配。幼兒天性好動，他們往往不滿足于用歌聲來表達自己的情感，更喜歡用肢體、用節奏來加以補充。瑞士心理學家皮亞杰說：教育的目的是造就能創新的而不是

2009-08-22

幼兒音樂活動聽覺訓練初探

導讀：音樂是一門聲音的藝術。聽力技能是幼兒必須具備的一個非常重要的基本技能，只有等幼兒真正能夠聽的時候，也就是說，只有等幼兒真正具備了一定的聽的能力時，我們才能可能開始著手培養他音樂方面的能力。音樂是

2009-08-22