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設計意圖： 為了讓幼兒認識自己的家鄉，這個主題從了解家鄉的風光、家鄉的物產和家鄉的文化三個方面展開教學，我們以山東快書的形式，讓幼兒了解《水滸》名著中武松這一人物形象。但中班的孩子對山東快書見得不多，
2016-09-02
【活動目標】 1、初步掌握歌曲的演唱，嘗試用輕快的聲音表現歌曲輕松、愉快的情感。 2、敢于大膽猜測哪里是小雨點的家，并積極地驗證答案，在愉快的游戲中逐漸熟悉歌詞和旋律。 3、樂于傾聽同伴的猜測和想法。 【活
2016-09-02
活動目標： 1.引導幼兒學習看折紙步驟圖，用中心對折的方法折出小魚。 2.在教師的引導下，能用簡單的語言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學習折紙的樂趣。 3.加強對幼兒同情心教育，使幼兒學會主動的幫助別人。
2016-09-02
活動目標： 1、指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。 2、發展幼兒的想象力和創造力。 活動準備： 1、各種顏色、各種大小的圓。 2、由圓變成的物體范例。 3、一位大
2016-09-02
活動目標 1.了解快速傳送信件的不同方式，理解快遞的意義； 2.激發想象，嘗試用身體語言表達自己的想象； 3.體會歌曲中令人溫暖、快樂的情感。 活動準備 1.錄音《誰是快遞》 2.《誰是快遞》圖譜 3.包裹 活動過程 一
2016-09-02
活動目標： 1.通過觀察，知道幼兒畫出好朋友的基本特征和主要特點。 2.培養幼兒的觀察能力和繪畫表現力。 3.引導幼兒體會為好朋友畫像的愉快心情。 活動準備： 1.知識經驗：已學會做《好朋友》的游戲2.油畫棒、紙人
2016-08-22
活動內容： 有趣的面具 活動目標： 1.讓幼兒在游戲好裝飾簡單面具活動中體驗裝扮自己，裝扮別人， 猜猜我是誰 的快樂。 2.讓幼兒選擇自己喜歡的材料，按照自己意愿，巧妙地裝飾簡單的面具。 3.運用撕、挖、剪、畫等
2016-08-22
活動目標： 1．教師邊唱邊用手掌、手指表演歌曲。 2．創編表演動作并邊唱邊表演。 3．體驗表演活動的快樂。 活動準備： 小豬睡覺圖片一張活動過程： （一）在《拔蘿卜》歌曲錄音伴奏下，幼兒邊跟唱邊做拔蘿卜等動作
2016-08-22
教材簡解我們都知道，幼兒的生活經驗豐富，對周圍事物理解越深刻，美術表現的情感、素材就越豐富，進行創作活動的動力就越充足。從這個意義上講，從幼兒生活中尋找具有豐富情感經驗的題材是培養幼兒審美感知能力、
2016-08-22
活動名稱： 折紙《小狐貍》 活動目標： 1．初步學習四角向中心折的方法。 2．在輕松的氣氛中感受折紙活動的樂趣。 活動準備： 折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。 活動過程： 一、開始部分--情景導入：出示一只折好的
2016-08-22
活動目標： 1、有目的地觀察樹葉上不同的顏色，感知秋天樹葉色彩的變化。 2、嘗試在樹葉上較均勻地涂色拓櫻 活動準備： 1、黑色卡紙，淡黃、橘黃、咖啡、淡綠、大紅等水粉色，小毛筆。 2、兩個盒子：一盒各種樹葉、
2016-07-14
活動目標： 1、嘗試利用簡單的漢字組合和有目的地選色，涂畫自己想象中的房屋。 2、關注周圍的居民小區，體會大家友好地居住在一起的快樂。 活動準備： 1、供欣賞用的吳冠中的作品《人之家》。 2、觀察畫面：兩幢房
2016-07-14
活動目標： 1．了解神仙魚的外形特征，并學習在泥板上刻上神仙魚的外形。 2．嘗試用貼、畫的方法表現神仙魚身上的各種花紋。 3．能大膽創作、自南表現。 活動準備： 1．魚頭飾若干。 2．錄音機，《水族館》音樂磁帶
2016-07-14
活動目標 1、了解杯子的基本造型，感知杯子的豐富和多樣。 2、嘗試運用夸張、變形的手法設計造型各異的杯子。 3、喜歡自己設計生活作品，感受作品的獨特性。 活動準備 1、幼兒已事先觀察過自己家中杯子的形態，了解
2016-07-14
活動目標： 1．學習用泥板立體造型表現出各種人臉的形狀。 2．運用捏貼、刻畫等方法表現人物高興或生氣等臉部表情。 3．能充分想象、大膽制作。 活動準備： 1．幼兒對人物的各種表情有一定的了解。 2．陶泥、操作工
2016-07-14
教學目標： 1、有興趣地學唱歌曲，并嘗試用二聲部輪唱的形式來表現歌曲。 2、養成早睡早起的好習慣，為適應小學生活做好準備。 教學準備： 音樂及相關圖片教學過程 一、情景創設、激發興趣1、上一次我們請小貓到我
2016-05-30
教學目標： 1、在視聽中初步了解各種演唱形式，體驗各種形式的演唱效果。 2、萌發對于歌唱的喜愛。 教學準備：《茉莉花》、音塊琴。 教學過程： 一、小朋友們，歡迎你們來到視聽樂園，我們美妙的音樂視聽旅程就要開
2016-05-30
教學目標： 1、欣賞作品中的鮮明風格，感受畫家在作品中所表現出的線條及造型美。 2、能嘗試上述表現手法畫出自己喜歡的動物。 教學重點：感受作品的線條美和造型美。 教學難點：繪畫的表現手法。 教學準備： 1、國
2016-05-30
教學目標： 1、了解宮殿，畫出宮殿的基本特征，能用不同的線條、圖案裝飾宮殿的圍墻。 2、發揮幼兒的想象力，能巧妙地利用水果裝飾門窗、屋頂等。 3、培養幼兒的擴散性思維及良好的繪畫習慣。 教學準備： 1、宮殿圖
2016-05-30
活動目標： 1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-），能夠快樂的演唱。 2．嘗試隨著節奏用肢體動作創造性地表現蘋果被啃的動態。 3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂游戲
2016-05-09
中班音樂教案：拉勾勾 活動目標： 1.理解歌曲內容，用自然的聲音演唱歌曲。 2.運用肢體動作，感受并表現歌曲中休止符和間奏。 3.感受拉拉勾做好朋友的情境。 活動準備：圖譜、指偶、鋼琴伴奏過程： 一、游戲《拉勾
2016-04-29
一、活動設計： 春天是百花盛開、生機盎然的季節，幼兒都喜歡去郊游踏青，郊外的小花園是幼兒的新天地，為了讓幼兒感受季節的交替，和春天五彩繽紛的色彩美，我們設置了本次主題活動，通過利用舊報紙拓印鮮花，引導
2016-04-27
（一）活動目標1.引導幼兒通過圖片、故事等多種途徑來充分感受音樂，并通過聲音、動作等來表現音樂。2.發展幼兒的音樂節奏感及對音樂的感受能力。3.培養幼兒隨音樂節奏做動作的良好習慣。（二）活動準備1.熱鬧的森林
2009-12-10
一、活動目標：１、嘗試用各種樂器進行演奏，體驗打鼓的樂趣。２、隨音樂演奏，表現樂曲歡快的情緒。３、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。二、活動準備：水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《
2009-12-10
活動目標：1、引導幼兒感受樂曲輕快、詼諧的風格，體驗音樂活動的快樂。2、培養幼兒大膽想象及表現音樂形象的能力，以及良好的節奏感。3、引導幼兒了解樂曲中重音出現的規律，鼓勵幼兒用多種方法表現音樂形象。活動
2009-12-10
活動內容及簡要分析：《幼兒園教育指導綱要》中曾指出要要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美和創造美的情趣。本次活動正是來自于孩子們的日常生活，前段
2009-12-10
活動目標：在學習對唱的基礎上初步學玩音樂游戲。初步培養幼兒愿意與同伴合作的能力并能體驗與人交往的樂趣。設計思路：中班的兒童喜歡和同伴一起玩，喜歡和家人及同伴一起交談。但是，隨著城市居住條件的提高，孩子
2009-12-10
一、活動目標：1、能根據角色創編情節、動作、歌詞，探索音樂游戲的玩法。2、在游戲過程中體驗音樂活動帶來的快樂。二、活動準備：1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。2、胸飾若干。三、活動過程：（一）出示圖片，創編歌
2009-12-10
活動目標：1.重點掌握節奏型：XXXXX2.學習用自然的聲音來演唱歌曲.3.幼兒能根據歌曲有表情地表演.活動準備：錄音機.音樂磁帶.小豬頭飾.禮物盒.節奏卡.活動過程：1.進場：幼兒自由做小豬動作進場.2.學習節奏型(1)發現
2009-12-10
設計思路：近期，我班正在進行我們的身體主題活動，為了讓孩子對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，我設計了音樂游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關節各部位的了解，同時激發
2009-12-10
一、活動目的：1、會聽音樂信號，大膽地運用身體（軀體、四肢等）表現各種各樣的門。2、喜歡和同伴一起玩音樂游戲，學會遵守游戲規則。二、活動準備：1、創設古城情境；積木、門簾、門童圖片等；2錄音機、磁帶。三、
2009-12-10
活動目標：1、激發幼兒喜歡聽各種曲子的興趣，并學會簡單的欣賞。2、感受曲子幽默、詼諧、諷刺的風格。發揮幼兒的想象力，能用語言及動作等多種方式表達自己對曲子的感受情況。活動資源：錄音帶、圖片一套及跳蚤的故
2009-12-10
活動目標：1、欣賞二泉映月、玩具兵進行曲，體會快慢不同的的音樂情感，能用身體語言表現出來。2、根據音樂的不同找出與之相適應的顏色活動準備：色拉兄弟圖片磁帶活動過程：1、律動：去郊游2、出示紅色拉小朋友們好
2009-12-10
活動目標：1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現鼓聲的強與弱。3、培養與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。活動準備：大鼓一面活動過程：（一）入
2009-12-10
［活動目標］1、要求幼兒初步感受音樂所表現的明朗、活潑充滿朝氣的情緒。2、了解樂曲的曲式結構。3、探索用各種創造性身體動作表現樂曲。［活動準備］課件、音樂磁帶、錄音機、打擊樂器［活動過程］一、開始部分：1
2009-12-10
活動目標：1、初步感知音樂三段體回旋式結構，辨別音樂的不同性質。2、培養幼兒對音樂的感受力、理解力，發揮幼兒的想象。3、熟悉音樂，能用不同的肢體動作表現音樂形象，增強幼兒動作的協調性和對美的感受。活動準
2009-12-10
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