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活動目標： 1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。 2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。 3、在活動中誘發幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。 活動準備
2016-05-20
活動目標： 1、認識 quot;株、兔 quot;，理解 quot;守株待兔 quot;的含義，知道 quot;不勞而獲是不會成功的 quot;。 2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。 3、續編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。
2016-05-17
活動目標： 1、學習辨認樓房的層數和間數。 2、初步感知圖標的含義。 3、學習坐標位置的表示方法。 活動準備： 單層小房子1排，單棟樓房5層，多層多間樓房1幅。小動物若干活動過程： 1、學習認識單層房子的間數。 2
2016-05-17
活動目標： 1.通過摸、量、滾、比等活動，認識球體、圓柱體，辨別兩者異同。 2.提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動手操作的技能。 3.產生探索的興趣，發展創造能力和思維能力。 活動準備： 1.準備各種圓
2013-08-01
活動目標： 1．繼續嘗試看情景圖編應用題。 2．學習8的第三、四組加減，進一步理解兩個部分數的交換關系。 3．提高分析、推理能力、思維的靈敏性及嘗試精神，鍛練運算速度和準確性。 活動準備： 情境圖：樹葉飄
2013-07-19
活動目標： 1、引導幼兒學會9的加法應用題，培養幼兒的細心觀察能力。 2、通過游戲幫助幼兒鞏固9的加法應用題。 活動重難點：創編、計算9的加法應用題。 活動準備：課件、卡片（動物和算式）每人各一套。 活動過程
2011-06-10
活動目標： 1、能從畫面中，對應出每個人釣魚的數量，并轉換成數字。 2、讓幼兒練習多少關系的比較以及10以內的減法列式計算。 活動準備： 1、圖畫紙、回紋針、磁鐵、竹筷子、蠟筆、毛線、海報紙、筆、大水盆。 2、
2011-06-10
設計意圖綜述幼兒對合成式在平日的智游活動中已經有了一定的了解，通過此活動玩骰子的形式激發幼兒用點數的方式來寫合成式。 活動目標： 1。學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式． 2。發展分析問題的能力．
2011-06-02
活動目標： 1、引導幼兒在幾何圖形上聯想出簡單的物體。 2、學習表現物體的主要特征，培養幼兒的想象力。 3、鼓勵幼兒和同伴畫得不一樣。培養幼兒創新意識。 活動準備： 1、每組六種不同的幾何圖形。 2、記號筆、油
2011-06-02
活動目標： 1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系，了解一年，有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。 2、引導幼兒知道日歷等是查看時間（日期）的工具，學習查看他們的方法。 3、培養幼兒的觀察
2011-06-02
活動目標： 1、能手口一致地點數5以內的數量，并說出總數。 2、學習識別5以內數字，并能認讀。 活動重點：能手口一致地點數5以內的數量。 活動難點：能根據數量說出總數。 活動準備： 1、大鼓（也可選鈴鼓、響板等
2011-06-02
活動目標：加減法運算的練習，是一件很枯燥的事情，通過設計《數字寶寶找伙伴》活動，使孩子在輕松的環境中鞏固對加減法的練習。作品自薦：此活動有層次性，先從物體物體數字數字。而且設計了一個背景，很能吸引孩子
2009-12-01
活動目標：1、教育幼兒要與人友好相處。2、培養幼兒的交往能力、動手操作能力。3、教師重點指導操作區和美術區的幼兒活動活動準備：開放音樂之家、超市、構筑區、圖書區、操作區活動過程：1、通過談話，引起幼兒活動
2009-11-29
一、說教材：《感知4以內的數》是幼兒園朽數學內容，本節課要求幼兒對4以內的數量能手口如一的點數，一般來說，3，4歲的兒童對數的概念已有一定的認識，讓幼兒學習手口一致點數，可為幼兒在今后學習數學打下基矗因此
2009-11-29
活動目標：1、學習8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學習按序分合。2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。3、啟發幼兒運用呼喚的方式省略相關的幾組分合式。活動準備：課件圖片活動過程：一、集體活動復習
2009-11-28
活動目標：1、仔細觀察鐘面探索發現整點時分針和時針的位置規律，學會辨認整點。2、懂得時鐘與人們生活的關系，知道生活中掌握時間的重要性。活動準備：鐘面四個（7：008：009：0010：00）模型鐘一個幼兒每人一只紙
2009-11-28
活動目標：1、幼兒說出29各數與其相鄰數的關系（多1或少1的數）。2、讓幼兒熟練地找出29個數的相鄰數。3、進行朋友間團結友愛的教育。活動準備：1、110的數字頭飾一套，110的數字卡一套。2、已學會10以內的數字。活
2009-11-24
活動目標：1，在游戲中復習5以內的數字，初步認識數字62，感受數字的豐富變化，體驗操作的樂趣。活動準備：電話本，！6的數字卡活動過程：一，用打電話的方式，列出不同數字的排序1，小動物要開運動會了，我們怎么才
2009-11-24
設計意圖：數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的欲望不強。《綱要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我為幼兒
2009-11-24
活動目標：◇愿意跟著老師一起進行10以內的唱數活動。◇能按正確的順序唱數1-10。◇能合著身體動作有節拍地唱數。活動準備：◇學具：蝎人指偶，卡紙制作的10步階梯。活動過程：◇游戲：蝎人上樓梯1．老師操作紙偶講
2009-11-24
活動目標1、學習120按群計數，兩個兩個數；2、建立數群概念。活動準備教師演示板一套，幼兒人手一套學具。活動過程一、活動導入：教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。二、活動組織：1、請小朋友在插板上
2009-11-24
活動目標：幫助幼兒進一步學習多種類型的加減法活動材料：嘟嘟牛、胖胖豬的動物卡，玉米或其他物品的實物卡，數字卡。活動過程：1、教師以故事情境引入，嘟嘟牛和胖胖豬是好朋友。冬天到了，他們買了很多玉米。數一
2009-11-24
活動目標：（1）在游戲活動中感知了解10以內數字的相鄰關系；（2）通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習。活動準備：數字110卡片若干、動物圖片、棋子、插板。活動過程：游戲一、小動物來排隊
2009-11-24
活動目標：了解測量的概念、條件和方法，形成比較的概念。活動準備：塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。活動過程：1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都長大了一歲了，今年我還發現小朋友都長高了。2、設置疑問：但是你
2009-11-24
活動目標1、學習對應數量與數字1～10。2、正確感知10以內的數量。活動準備《數字卡（1～10）》（自制的及掛圖）、1～10的數字兒歌、教室里的各種物品、蠟筆、自制人物教具、籃子六個（在籃子上貼上1～10的數字）、自
2009-11-24
設計意圖：本學期，大班的孩子已經開始學習數的分合和10以內數的加減了，針對孩子們形象思維占主導地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數學的學習融入故事、圖片、游戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學
2009-11-24
活動目標：學習5以內的加減、分類數數，比長短、粗細，排序；培養動手能力，發展思維能力。活動準備：橡皮泥五塊，玻璃紙五張（紅、兩色），木棒五根（四根粗，一根細），5以內加減卡片一套。活動過程：1、做棒糖：
2009-11-24
設計意圖：大班幼兒對排序（即序列）處于探索的狀態，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經驗加以統合整理，使幼兒對物體
2009-11-24
活動目標：1、喜歡發現生活中有規律的事物，感受規的存在和美感2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。活動準備：項鏈一串、有規律的事物、幼兒在排序方面的生活經驗以及開放性的材料活動過程：一、感受規律的
2009-11-24
活動目標：1.第一層次：能正確判斷10以內數量的多少，并會用〈〉表示其關系；第二層次：嘗試用〈〉表示10以內數量的多少；第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數量的多少。2.養成玩完活動后按類收拾的習慣。活動
2009-11-24
活動目標：1、會商量確定水果的價格，并制作價目標簽。2、初步感知5以內數的組成，初步理解加減法運算。3、培養幼兒積極參與活動的興趣。活動準備：1、已參觀過水果店、超市。2、幾種水果玩具（數量為幼兒4倍）、貨
2009-11-24
活動目標：1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。3、發展幼兒的觀察能力、比較能力。活動重點：通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。活動準備：
2009-11-24
活動目標1通過游戲感知6以內數字的相鄰數，初步了解前后數字多1或少1的關系。2培養思維的敏捷性。活動準備1.16數字卡片各一張。2.動物胸飾人手一份，積木房6間.活動過程一：坐火車.感知相鄰兩數之間多1少1的關系1、
2009-11-24
【設計意圖】面對大班幼兒，對數學的數字概念有了初步的知識經驗和理解范圍，為了讓幼兒對加減法式子中的每一個數字的理解，為了讓幼兒能夠順利地進入小學，為了幼兒將來學習數學打下良好的基礎，培養幼兒的思維能力
2009-11-24
一、活動目標：1、能根據畫面內容列出相應的算式，感知加減法算式表達的數量關系，并能大膽講述。2、樂意探索數學活動，懂得關愛他人。學習重點：進一步理解加法和減法的實際意義。學習難點：練習用3個數字來編算術
2009-11-24
目的：1．復習有關字詞；2．鞏固對10以內數的認識；3．增強幼兒競爭意識。準備：在戶外地面上畫好游戲圖形；每個格子里放一張數卡（背面寫有字或詞）玩法：將幼兒分成兩組，游戲開始時，每組各出一名幼兒跳進①格中
2009-11-24
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