混齡運動設置與安排

　　徐則民

　　一．“游戲課程”混齡運動游戲的年齡設置及時間安排

　　混齡運動的年齡設置

　　混齡運動的實踐安排

　　大班

　　9：15—9：55混齡運動

　　10：00—10：15同齡集體游戲

　　中班

　　小班

　　托班

　　10：00—10：15休息

　　10：15—10：30同齡集體游戲

　　二．混齡運動教師作用

　　在混齡運動中我們打破班級，讓幼兒到各自的地方去充分地游戲，我們強調建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在活動中感到溫暖、心情愉快、形成安全感、信賴感；并在幼兒運動過程中教師給予幼兒的是最多觀察、最少指導、最大幫助；同時，發揮各班教師的教育合力至關重要。

　　在實踐中我們從以下幾方面著手發揮混齡運動中教師的作用：

　　（一）根據幼兒的運動特點，為2—6歲幼兒提供了各種材料與器械誘發幼兒嘗試各種玩法，獲得身體運動的經驗。

　　各種材料誘發幼兒大動作的發展

　　如：大型運動器具——攀爬、平衡、懸等；各種球——踢、拋接、投拍等；輪胎——攀爬、負重等

　　（二）根據季節的變化與幼兒園的場地條件，提供不同的材料調整幼兒的運動量

　　如：在夏季教師提供紙板箱誘發幼兒鉆、爬、躲、團身等動作；在冬季教師提供布袋誘發幼兒跳

　�。ㄈ�）注重幼兒的年齡特點，創設混齡運動后的同齡集體游戲發展幼兒的動作

　�。ㄋ模┰谶\動中關注個別幼兒的需要及發展

　　“混齡運動游戲”中教師角色

　　混齡運動中的教師角色

　　支愛軍

　　發言提綱

　　一．我眼中的概念：2—6歲幼兒在自由狀態下的運動與鍛煉

　　二．特點：幼兒有自由；運動場地放大

　　三．目的：促進不同年齡的互動、師生互動；豐富運動經驗；體驗運動樂趣；培養個性心理品質；發展有二的運動能力；增強運動的體質

　　四．混齡運動前明確目的，圍繞目的設計方案，共同參與組織落實

　　五．混齡運動中主班教師的工作

　　六．混齡運動中配班教師的工作

　　七．混齡運動中保育員工作指導

　　八．混齡運動后的總結與反饋

　　“混齡運動游戲”中玩具與幼兒發展

　　混齡運動中的孩子與玩具

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