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設計思路有一天，有幼兒問：熱水怎么會變成冷水的？這促使我分析幼兒有關這方面的生活經驗，發現幼兒己在生活中了解了一些讓熱水快點變冷的辦法。其實，平平常常的生活往往蘊涵著豐富的科學知識。于是，我決定引領幼
2009-07-06
目標：1．初步學習游戲，嘗試與同伴合作，用各種動作表現洗衣機洗衣服的程序。2．進一步學習根據動作和語言的提示，在游戲情節中記憶洗衣動作的順序。3．在做轉圈動作時能與同伴協調，控制圓圈的大校準備：1．幼兒事
2009-07-06
設計思路：一天，我帶孩子們到郊外游玩，忽然有個剛拉完秀的孩子大聲叫道：老師，好奇怪，我拉的秀沒有了!秀究竟到哪里去了呢?很快大家發現秀被泥土吸掉了。為滿足孩子的探究愿望，我在孩子已有經驗的基礎上，設計了
2009-07-06
設計意圖：自選游戲時，孩子們發現卡片后面有一塊黑黑的東西，有經驗的孩子說這是吸鐵石，我順勢告訴孩子們這叫磁鐵。當我追問磁鐵能干什么時，許多孩子告訴我能吸鐵做的東西。我決定讓孩子們在幼兒園尋找鐵制品，結
2009-07-06
設計意圖：小朋友在日常生活中常會看到各種輪子。例：車輛輪子、溜冰鞋的輪子、玩具物品的輪子、鋼琴輪子、卷簾門輪子以及工廠的機器輪子等。這些輪子大小不同，顏色不同，材料不同。它們是我們生活中極其平常但又與
2009-07-06
一、活動目標：1、在玩色中感受顏色的變化現象，學編詩歌色彩謠。2、培養觀察力、思維能力、語言表達能力和動手操作的能力，體驗自由探索的樂趣。3、學習詞：綠、橙、紫。二、活動準備：1、幻燈機一部，畫有紅、黃、
2009-07-06
目的：1．認識充氣玩具，學習充氣方法。2．了解充氣物品與空氣以及人們生活的關系。3．體驗合作的快樂。準備：1．充氣玩具、氣筒、棉線、毛巾若干。2．圖像資料：橡皮舟、充氣橋、氫氣球、平流層氣球、軟式飛艇等。3
2009-07-06
活動目標1．通過對大棗玩具的探索、試驗。引起幼兒對平衡現象的興趣。2．激發幼兒的探索欲望。活動準備教師用品：大棗，高梁稈皮、牙簽；幼兒用品：大棗。高梁稈皮、牙簽若干。活動過程1．看一看，說一說讓幼兒看一
2009-07-06
設計思路動物需要空氣．植物需要空氣，但人們更離不開空氣，空氣到處存在，但孩子們感知不到，為此，我特設計本節活動，讓幼兒通過動手操作，感知空氣的存在，從而培養幼兒探索科學的興趣。活動目標1．培養幼兒的動
2009-07-06
有益的學習經驗：區別里外，增加空間知識。準備：1．1個菜盤，7個茶杯。2．紙盒1個，里面裝一個玩具小狗。3．地上畫圓圈、梯形各一個。活動與指導：1．出示紙盒，把盒蓋打開，拿起盒子使幼兒能看到里面的小狗，啟發
2009-07-06
活動目標：1、任意彎折電線，大膽表現富有創意的造型。2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。3、培養幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。活動準備：1、粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干2、透明膠帶、橡皮泥、積木、
2009-07-06
設計思路孩子對玩沙有著濃厚的興趣，每次經過沙池，都忍不住想要進去玩，有的孩子就是用腳碰一碰也覺得高興。讓孩子們在玩沙的過程中自然地了解沙的特性，通過自己的主動探索發現沙的新鮮玩法，這樣比在課堂上機械地
2009-07-06
有益的學習經驗：認識閃電的形成，激發探索自然奧秘的興趣。準備：1．兩個氣球。2．家長或者教師帶領幼兒觀察雷陣雨時閃電的情形。活動與指導：1．教師請幼兒回憶雷陣雨的情形，啟發幼兒思考閃電是怎么回事，引起幼
2009-07-06
有益的學習經驗：鞏固認識8、9、10，加深理解它們之間的關系。準備：1．紅、綠、黃燈籠分別為8、9、10。2．活動室內拉幾條線，讓幼兒掛燈籠用。活動與指導：1．出示燈籠，讓幼兒點數每種顏色的燈籠有幾個。2．找3個
2009-07-06
有益的學習經驗：認識雷的形成。激發探索自然奧秘的興趣。準備：小塑料袋；教師或者家長帶領幼兒觀察雷陣雨時打雷的情形。活動與指導：1．教師說一個謎語請幼兒猜藏在烏云里，誰也看不到，要是生氣了，轟隆隆隆叫2．
2009-07-06
有益的學習經驗：區別冷熱的感覺，知道夏天天熱要及時補充身體的水分。準備：冷熱飲品的圖片，冰塊，熱水。活動與指導：1．教師帶領幼兒到戶外進行活動以后回到活動室。請幼兒說說活動后的感覺，如出很多汗，口渴等
2009-07-06
有益的學習經驗：認識藕的外形特征和基本結構，知道藕是荷花的莖。準備：藕若干根。活動與指導：1．教師事先為每組幼兒分發藕。請幼兒觀察藕。藕長得什么樣?藕上面為什么還粘著泥?2．教師請幼兒回憶是否吃過藕?味道
2009-07-06
有益的學習經驗：認識水隨著添加物改變顏色，隨容器改變形狀的特性。準備：透明塑料袋和塑料瓶若干個，顏料等。活動與指導：1．教師對幼兒說今天我們一起來做美麗的水袋。2．教師幫助幼兒將塑料袋放人玻璃瓶中，并且
2009-07-06
有益的學習經驗：了解動物與森林之間相互依存的關系，知道常見動物的生活習性，形成愛護動物、愛護自然的環保意識。準備：關于森林的錄像帶，幼兒已經具備關于動物的一些基本知識。活動與指導：1．教師先給幼兒講故
2009-07-06
活動目的：1、幼兒能理解詩歌內容，并能有表情的朗誦。2、幼兒運用想象力仿編詩歌。3、培養幼兒口語表達的能力。活動準備：課件、森林背景圖、動物圖片每人一幅活動過程：1、聽音樂進入活動室。小朋友，今天老師帶你
2009-07-06
活動目標：1、引導幼兒根據不同造型的西瓜皮進行聯想。2、根據教師提供的句型進行替換、創編。3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。活動準備：實物：半個西瓜皮、三角形西瓜皮、半月形西瓜皮；三
2009-07-06
目標：感受散文詩的優美意境，理解散文詩的內容，能有興趣地學習朗誦。準備：教學掛圖《夏天的歌在哪里》、散文詩錄音。過程：1、出示掛圖，自由講述：1)圖片上畫的是什么季節的事情？2)你從哪里看出來是夏天？3)夏
2009-07-06
活動名稱：荷葉姐姐的傘目標：1、通過欣賞散文，了解夏天池塘的特征。2、運用各種材料布置夏天的池塘。準備：積木、廢舊材料等過程：1、欣賞：散文荷葉姐姐的傘。2、談論：哪些小動物躲在荷葉姐姐的傘下。3、想象：
2009-07-06
一教學目的：1、讓幼兒對故事圖片有個感官上的認識，培養其語言復述能力和理解能力。2、在看看、聽聽、玩玩、講講等游戲中表達自己的故事的理解和認識。二準備：圖書（人手一冊）錄音紙偶桌面玩具（立體、平面）三過
2009-07-06
一、活動目標1、引導幼兒看圖，正確運用動詞，說完整的句子。2、培養幼兒在集體面前大聲說話的能力，發展幼兒的想象力。3、訓練幼兒思維的變通性、流暢性。二、活動準備1、看書，跳水，喝水，吃飯，球，衣服的圖片各
2009-07-06
一、活動目標1．引導幼兒理解作品的故事情節以及動物形象的特點，感受其中的幽默。2．通過讓幼兒改編故事，培養幼兒愛動腦筋，大膽想像和創造的意識。3．要求幼兒掌握象聲詞，并能正確地模擬聲響。二、活動準備物質
2009-07-06
一、活動目標1．幫助幼兒體驗詩歌中所蘊含的美感，提高幼兒對語言美的感受力。2．指導幼兒了解詩中翩翩起舞、頻頻點頭、涼爽等詞語的意思。3．通過鼓勵幼兒大膽自信地講述，激發幼兒想像的豐富性，思維的發散性和獨
2009-07-06
目標1.了解小蚱蜢的行動方式，體驗兒歌的趣味性。2.通過操作指偶和表演游戲表現蚱蜢的行動方式。準備1.小蚱蜢的形象圖、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊。2.區角中認識過小蚱蜢。3.到戶外采摘狗尾草。過程1.欣賞兒歌。小
2009-07-06
目標1.借助故事，了解每種動物都有自己的運動方式。2.理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動詞表示的含義。準備1.活動前幼兒和父母一起收集有關動物運動的資料。2.掛圖，故事磁帶。過程1.猜想比賽結果。出示故事中的角色。
2009-07-06
目標1.感受小浪花的調皮和愛運動的特點。2.對跳遠活動產生興趣。準備1.有條件的話，可讓幼兒在活動前看看海浪拍打海岸的圖片或錄像，聽聽海浪撲上海灘的聲音。2.故事磁帶。過程1.浪花來了。出示掛圖，欣賞散文瞧!海
2009-07-06
目標1.理解故事內容，知道運動能使身體健康。2.能講出各種運動的方式。準備1.皮球每人一個，投籃框(可將塑料圈懸掛起來做成籃框)若干。2.掛圖，胖胖兔的圖片。3.故事磁帶。過程1.幫胖胖兔減肥。出示胖胖兔圖片。它是
2009-07-06
教學目標：1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內容，懂得當別人有困難的時候要想辦法幫助別人。2、學講故事中的對話和短句：別著急，我來幫助你。誰有困難我來幫。教學準備：1、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小
2009-07-06
活動目標：1、引導孩子感受美妙的雪景，領略冬季的自然風光。2、培養孩子清楚表述和大膽表演的能力。3、進一步了解雪的特征，認識動物的不同特征。活動準備：1、帶幼兒觀賞雪景，感受大自然的美好。2、掛圖、故事磁
2009-07-06
目標1.體會角色的善良品格，萌發對藍色的喜愛之情。2.能用語言、繪畫表達自己對藍色的感受。準備1.故事磁帶。2.掛圖。3.紙、筆、有關藍色的圖片。過程1.欣賞掛圖。你看到了什么?(引導幼兒自由講述花園中的美麗景致)
2009-07-06
目標1.知道不挑食的孩子身體好。2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。準備1.請班里一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。2.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。3.小兔頭飾一只
2009-07-06
目標1.理解故事內容，了解大家喜歡綠色的原因。2.能用比較完整的語句表達對綠色的喜愛之情。準備1.圖片2.故事磁帶。3.綠色的透明玻璃紙。過程1.聽聽綠色故事。結合圖片，傾聽故事一遍。故事的題目是什么?綠色為什么
2009-07-06
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