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2009-07-11淺議大班幼兒識字教育活動

自從1952年中央教育部頒布的《幼兒園暫行規程》中明確規定幼兒園不進行識字，不舉行測驗以后，識字教育一直作為一個塵封的課題在幼兒園無人涉足，而現代社會隨著幼教領域所涉及范圍的不斷拓展，許多的專家學者又重新
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2009-07-10“導得太多”和“放得太多”

這次手工活動讓我想起截然相反的場景：有的教師過于積極主動地走到孩子們面前講解和說明，急于把自己知道的早一點告訴孩子，以圖讓孩子快一點掌握。結果雖然是成功，但這和臺上操縱的木偶沒什么區別。我贊賞這位老師
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2009-07-10幼兒個性與體育活動的開放

我園從1998年開始，開展了幼兒園體育活動的研究。幾年來，在幼兒園可操作的體育項目與各項目的特色顯示等方面進行了大膽的實踐與總結，發揮了集體的智慧，在展現幼兒個性、表露幼兒本性，讓他們在開放的活動中鍛煉身
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2009-07-10幼教心得：感受童真感悟關愛

一年級的孩子剛從幼兒園進入小學，自我管理的能力差，要想讓他們養成一個良好的習慣，不是一件容易的事。于是，在教一年級的這一年里，不敢有一絲懈怠，常和孩子們在一起，總想走進他們的心靈，去理解、感受他們；總
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2009-07-10幼教心得：全托幼兒的利弊

利：1.自理能力強在幼兒園中，小朋友穿衣、洗漱、吃飯，中大班的孩子還要自己學習整理床鋪，用餐后收拾自己的餐具和進行簡單的打掃工作，這些工作在家中很可能是由長輩幫助他們做的，因此全托的孩子他們的自理能力很
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2009-07-10父母在生活中教孩子學好英語的建議

1、制定目標，輕輕松松學英語。隔壁的孩子會讀好多英語單詞，我要讓自己的孩子會更多。這樣制定目標并不切合實際，因為每個孩子天生資質不同，再加上英語在聽說讀方面的影響，會使不同的孩子在學習成效上有所不同。
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2009-02-05如何培養幼兒的良好情緒

幼兒時期是一個人智能增長的關鍵時期，也是良好性格、習慣的養成期。幼兒如果處于積極、樂觀的情緒之中，就會養成活潑、開朗的良好性格。因此，培養幼兒良好的情緒，有利于幼兒的健康成長。特別是剛入園的幼兒，從熟
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2008-12-29站在孩子的角度啟發和引導

一大早，班里的老師就皺著眉頭對我說：這些日子天氣干燥，可班里的有些小朋友就是不愛喝水，道理說了一籮筐，嘴皮子都快磨破了，可就是不管用，班里的出勤率始終不高，真拿他們沒辦法�？粗蠋焸儫o奈的樣子，我想起
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2008-12-17教師培養幼兒記憶力十法

一、運用教具，形象記憶具體形象、生動鮮明的物體，能引起幼兒的興趣。激發幼兒情感的事物，容易被幼兒識記。幼兒在學習知識中，教師能恰當的運用實物、標本、模型、圖畫等直觀教具進行教學，幼兒就能產生形象記憶，
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2008-12-11幼小銜接中幼兒自我控制能力的培養

自我控制能力是指幼兒個體對自己的想法和行為能夠自知、自控的能力。幼兒的自我控制能力是隨著年齡的增長而發展起來的。幼兒的自我控制能力不是與生俱來的，也非后天自然習得，它是以幼兒自我意識的發展為前提，在后
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2008-12-11什么是幼兒上小學準備的核心

幼兒入小學之前應做一些適當的準備，這已是小學教師、幼兒教師和幼兒家長的共識，但是，哪些準備是最重要的呢？在這個問題上，他們的認識卻大相徑庭。有些人認為：所謂準備應是物質方面的準備，如準備好書包、文具等
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2008-12-11如何做好數學的幼小銜接

基礎教育是提高民族素質的奠基工程，幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是人才系統工程的第一個環節。學前班與小學是相鄰的兩個教育階段，它們既有聯系，又有區別。它們在環境設置、學習安排和生活制度方面都存在著
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2008-12-11幼小銜接：我要上小學了

設計思路：大班下學期，我們組織孩子們參觀了附近的小學。在參觀后的談話中，我們發現有部分孩子感到不滿，因為他們沒有看到自己將要上的那所學校；有部分孩子感到緊張，因為他們覺得自己將會被很多的作業壓倒，失去
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2008-12-11注重幼兒入學前的讀寫教育

1．培養幼兒理解語音和概括、表達語音的能力，使之形成良好的聽的習慣與說話的積極性。教師應有目的、有計劃地組織幼兒通過對某些兒童文學作品的聽、看、講述、討論等增強兒童的理解能力；通過日常生活中的相關話題
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