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課堂教學是教育課程改革的主陣地，當前，基礎教育新課程改革倡導新的教學觀，提出教學是師生交往、積極互動、共同發展的過程，師生交往意味著人人參與，意味著平等的對話，意味著合作性建構，它不僅是一種認識活動過
2009-07-03
目前，在幼兒園活動室的墻面創設中，以美觀、裝飾為主的布置隨處可見，這種墻面環境常常由教師投入大量的人力、物力精心制作而成，或是剪貼，或是彩繪，或是紙雕，形式多樣，十分精美。不過這種墻面環境往往功能比較
2009-07-03
根據皮亞杰學說，兒童是在這樣一種情況下構建他們的知識的：當現有思維水平遇到新知識的挑戰，而這種新知識又與他們的智力發展存在差異的時候。這種挑戰往往來源于他們與周圍環境的接觸。下面我從如何為孩子們創設相
2009-07-03
一、圖書區的教育功能與目標一塊小小的坐墊，一張舒適的木椅，一縷溫暖的陽光，構成安靜而溫馨的閱讀環境。圖書區是小朋友發現語言魅力、產生閱讀興趣的愜意之地。凡是重視幼兒語言發展與語言藝術的托幼園所，都要在
2009-07-03
從小培養幼兒對圖書的熱愛，可以有效激發幼兒的閱讀興趣，促進幼兒閱讀能力的發展。為了使圖書區與幼兒更好地互動，我們根據幼兒的興趣需要及早期閱讀教育的目標，對圖書區進行了巧妙的布置。一、圖書的分類為了培養
2009-07-03
游戲材料是誘發游戲主題、豐富游戲情節、促進游戲發展的主要動因之一。如果游戲材料形象逼真但功能單一，幼兒就只能進行簡單的重復操作，游戲情節也會比較枯燥乏味，令人厭倦。相反，如果游戲材料具有開放性、可替代
2009-07-03
幼兒園的教育是為幼兒一生的發展打好基礎的教育。什么是幼兒一生發展最重要的基礎？筆者認為是培養幼兒快樂的性格。快樂是什么？快樂是一種善待生命的精神境界。性格決定命運，培養快樂的性格是對幼兒的終極關懷。人
2009-07-03
金秋九月，新朽孩子入園。孩子們在生活環境、活動方式和人際交往等方面存在著很大的差異，因此一些孩子在入園之初會出現不同形式、不同程度的適應困難，其突出的外在表現形式就是哭，此外還會出現憋大便、喝水少、吃
2009-07-03
全園性互動開放環境是指打破班級界限，不同班級教師和不同班級幼兒充分互動，教育資源充分共享的環境。一、創設全園性互動開放環境的意義全園性互動開放環境為幼兒的社會化提供了良好的平臺，創設了一個類似兄弟姐妹
2009-07-03
幼兒園的環境是一項重要的教育資源，以幼兒為主體，能與幼兒互動對話的環境創設，能極大地提高孩子們學習的主動性和積極性。但在實踐中我們發現，只以班級為單位創設環境有很多不足，如幼兒的活動范圍較小，幼兒接觸
2009-07-03
在幼兒的一日生活中，游戲是貫徹學前教育課程的一個最為重要的途徑。玩具材料是幼兒游戲的物質支柱，是幼兒游戲的工具，幼兒是通過使用玩具材料在游戲中學習的。在游戲中獲得知識，在學習中得到快樂，因此，它更是幼
2009-07-03
在新《綱要》的學習及實施過程中，我們越來越深刻領悟到環境在幼兒教育中所起到的作用。幼兒園的教育就是創設計基于教育內容的環境教育，幼兒通過與環境的作用充分發揮自主性，展開生活，從而促進幼兒向期望的方向發
2009-07-03
可能許多老師和我有過相同的感受，人們在聽說了我們的職業后常會羨慕的說：和小朋友在一起唱唱歌、跳跳舞多好呀！相信我們失落的心情是一樣的，因為幼兒教師瑣碎的工作是不能用輕松來下定義的。失落帶給我們思考：我
2009-07-03
意大利教育家蒙臺梭利指出：對于幼兒生理和心理的正常發展來說，準備一個適宜的環境是十分重要的。一個適宜的環境，實際上是為幼兒開拓了一條自然的生活道路。在現代社會，人們也日益關注到環境對學前兒童教育的重要
2009-07-03
幼兒園環境創設的原則是指教師創設幼兒園環境時應遵循的基要求。這些要求是根據幼兒教育的原則、任務和幼兒發展的特點提出來的。幼兒園環境創設必須遵循的基本原則是：（一）環境與教育目標一致的原則幼兒園環境是幼
2009-07-03
幼兒園環境創設是一個由來以久的老話題，我們廣大的幼兒教育工作者長期以來都在從不同的理解角度重視環境創設，在理論和實踐的探索中積累了不少有益的經驗，當然，也有不少的困惑，存在一些誤區，因此，從這一點看，
2009-07-03
華愛華今年4月，有幸在德國參觀了九個托幼機構，原以為語言的障礙會限制我對幼兒園的深入了解，然而每走進一個幼兒園，不用介紹，也無須交談，只要留意整個環境，就能閱讀其中蘊含著的教育信息和課程理念；原以為幼
2009-07-03
英國教育家帕梅拉梅絲幼兒、教師和環境，已構成現代幼兒教育的三個基本要素。但是傳統的教育觀念僅僅注重于教師和幼兒兩個要素及其相互關系的研究，而忽略了環境這個基本要素的作用。環境對兒童的發展有著特殊的重要
2009-07-03
當前，幼兒園環境創設已成為廣大幼教工作者關心的熱門話題之一。筆者曾多次帶學生到幼兒園見習和實習，發現幼兒園的環境創設特別是墻面裝飾和區角布置，存在著教師動手動腦多、幼兒動手動腦少，教師設想計劃多、幼兒
2009-07-03
《幼兒園工作規程》明確指出：創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。這是《規程》的基本觀點之一，也是幼兒教育的基本任務之一。可見，幼兒園的環
2009-07-03
自《幼兒園工作規程》（以下簡稱《規程》）頒布以來，幼兒園的環境創設有了不同程度的改觀。教育環境作為一種隱形課程，其在開發幼兒智能、促進幼兒個性和諧發展等方面所發揮出的獨特功能和作用，已越來越引起大家的
2009-07-03
幼兒園的環境包括幼兒園的一切，即幼兒園的人、事、物、時間、空間等都是構成幼兒發展的現實環境，就科學認讀漢字而言，我們一方面有意識、有目的利用周圍環境中的漢字，引導幼兒輕松、自然地認讀；另一方面，也有意
2009-07-03
步入新世紀，我國提出科技立國，舉國上下需要的將是敢于突破、高素質的創新人材。而面對社會高速發展的需求，如何最大限度開發幼兒的創造潛能，使更多的幼兒將來成為開拓型人才、創造型人才，自然也成了我們每個幼教
2009-07-03
園本課程也稱幼兒園本位課程，其實質是一個以幼兒園為基地進行課程開發的民主的決策過程�！毒V要》明確指出：環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。教育活動的組織與實施過程是教師
2009-07-03
《綱要》中指出：教育活動的組織與實施過程是教師創造性地開展工作的過程。教育活動內容要貼近幼兒生活，要充分利用自然環境和社區教育資源，擴展幼兒生活和學習空間。在嘗試著充分利用和有目的整合幼兒園的自然資源
2009-07-03
現代學前兒童教育越來越呈現出明顯的趨向，即人們日益關注到環境對學前兒童教育的重要性。早在五十年代，陳鶴琴先生就提出了大自然大社會是活教材；在我國制定的(幼兒園工作規程)中，明確地把創設與教育相適應的良好
2009-07-03
農村幼兒園，相對于城鎮幼兒園，辦園條件比較艱苦，體育活動器材比較少。然而，家村又有著得大獨厚的自然環境優勢。農村幼兒園要提高幼兒體育活動的質量，必須充分挖掘大自然所賦予的優勢，發揮幼兒園教師的聰明才智
2009-07-03
幼兒對孩子來說是快樂、輕松的。幼兒園有親愛的老師、可愛的小朋友。還有重要的一點就是，在孩子的心目中，幼兒園特別漂亮，像魔術世界，有很多他們看不夠的東西。的確是這樣，要讓孩子們喜歡幼兒園，愛幼兒園，除了
2009-07-03
蒙臺梭利教育至今已有90多年了，仍在世界各地廣泛流傳，這足以說明蒙臺梭利教育的成功。蒙氏教學活動在我園已進行了一年多的教學實驗，我園注意運用蒙氏的教育思想及方法，并結合我園實際，使蒙氏教育更適合我們幼兒
2009-07-03
皮亞杰的相互作用論告訴我們，兒童的認識發展是其不斷地與環境的相互作用中獲得的。在教學實踐中，我也有相同的感受，環境的創設有著對幼兒的教育和促進幼兒發展的價值。如何有效地促進幼兒的學習和發展呢？我得到的
2009-07-03
美國幼兒園的一間教室就像一間包羅萬象的小商店，琳瑯滿目的物品擁擠在一起，但這些看似凌亂的房間卻是有章可循的。它一般分為玩具部、繪畫剪紙部、積木部、字謎畫謎部、戲裝部、廚房部、圖書部。從這些部門的名字就
2009-07-03
在多年的幼教實踐中，我深刻地體會到：要想真正促進幼兒的發展，教師最適宜的角色就是做一個觀察者、參與者和支持者。觀察就是了解幼兒，參與就是與幼兒共同建構，支持主要體現為根據觀察到的信息分析幼兒需要什么并
2009-07-03
一、注重智能的啟發性環境建設應著眼于豐富幼兒的知識，增長能力，激發幼兒的好奇心和求知欲。如我園各班結合教育目標和根據幼兒年齡特征和認知發展水平創設于墻面的主題欄，內容豐富：有慶祝各種節日的主題，有愛祖
2009-07-03
實錄在探索型主題活動烏龜中，孩子們在進行了關于烏龜愛吃什么烏龜的家等內容的探索后，對烏龜的興趣開始淡化了。這時，我悄悄地在大烏龜身邊放了一只小甲魚。第二天，豪豪來到烏龜飼養角，剛想給烏龜換水，就發現了
2009-07-03
問題的提出在人類社會跨入21世紀的今天，科技在不斷發展，人們的生活水平在不斷提高，但環境問題卻日趨嚴重�？諝馕廴尽夂蜃兓�、臭氧層耗竭、流水資源枯竭、物種滅絕等都是自然界受到巨大創傷后給我們敲響的警鐘。
2009-07-03
在幼兒園進行環境保護教育方法很多，有利用課堂教育、家庭教育、幼兒園環境教育等等，其中幼兒園環境教育，能起到潛移默化的特殊效果。心理學家羅伯特說：人離開環境，使無行為可言。為幼兒創設一個良好的教育環境具
2009-07-03
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