一、課題的提出

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》頒布了。貫徹《綱要》，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的幼兒教育，成為擺在我國(guó)幼教工作者面前的歷史任務(wù)�！毒V要》總則中明確指出“幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分”，是“終身教育的奠基階段”。我國(guó)基礎(chǔ)教育正在進(jìn)行一場(chǎng)根本性的變革。隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來(lái)，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義。21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個(gè)學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)、健康的個(gè)性的發(fā)展、為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展變化所必須的自我教育、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的初步形成作為最重要的任務(wù)，這與傳統(tǒng)教育中把基礎(chǔ)主要定位于基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和技巧的訓(xùn)練有很大的區(qū)別。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來(lái)調(diào)整幼兒教育的價(jià)值取向。

　　“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自己表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)……”這里深刻的揭示了藝術(shù)活動(dòng)的過(guò)程。幼兒自主性的創(chuàng)作，充分地表現(xiàn)自己對(duì)周?chē)�世界的看法，大膽流露自己的情感，使幼兒在這一過(guò)程中得到了極大的快樂(lè)和滿足。新《綱要》指出：“尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)”。

　　音樂(lè)活動(dòng)是實(shí)施美育的重要途徑，幼兒園中應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。幼兒音樂(lè)表現(xiàn)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)，幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式。但是在音樂(lè)活動(dòng)中讓幼兒自主表達(dá)表現(xiàn)自己的快樂(lè)，體驗(yàn)這方面的研究還較為缺乏，未能形成良好對(duì)策。況且目前幼兒音樂(lè)活動(dòng)中還存在著不少問(wèn)題，如音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容較單一，趣味性強(qiáng)、新穎的游戲較少，過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化的要求，忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向……本課題將從音樂(lè)活動(dòng)中挖掘幼兒自主表現(xiàn)的體驗(yàn)快樂(lè)對(duì)策來(lái)作為主要的研究?jī)?nèi)容，旨在拋磚引玉，引起大家對(duì)這一問(wèn)題的充分關(guān)注和深入探討，充分認(rèn)識(shí)到幼兒的健全發(fā)展是課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，是課程的最終目標(biāo)。

　　二、研究概述：

　　（一）目標(biāo)

　　研究切實(shí)有效的幼兒在音樂(lè)背景下幼兒體驗(yàn)自主表現(xiàn)快樂(lè)的對(duì)策，引導(dǎo)其逐步深入，在日�；顒�(dòng)中突出藝術(shù)性；從而使孩子在音樂(lè)中不斷感受藝術(shù)情趣，在探究中不斷成長(zhǎng)，促進(jìn)每個(gè)孩子身心和諧、全面發(fā)展。

　�。ǘ�）研究的內(nèi)容

　　1、主要探索研究在音樂(lè)背景下幼兒自主表現(xiàn)快樂(lè)的含義、機(jī)會(huì)、過(guò)程、環(huán)境、形式及對(duì)策等。

　　2、探索并歸納出孩子在音樂(lè)背景下體驗(yàn)自主快樂(lè)的對(duì)策：

　　la、孩子著重“親近自然”中體驗(yàn)快樂(lè)情趣。

　　lb、孩子著重“主動(dòng)探索”中感受成功快樂(lè)。

　　lc、孩子著重“運(yùn)用遷移”中營(yíng)造快樂(lè)氛圍。

　�。ㄈ�）研究的方法

　　1、被試：中三班全體幼兒。

　　2、選擇被測(cè)試內(nèi)容（詳見(jiàn)附表）

　　主要運(yùn)用行動(dòng)研究法、個(gè)案研究法、問(wèn)卷調(diào)查法、觀察法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、理論探索、多形式嘗試表現(xiàn)及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法進(jìn)行研究。

　　（四）研究的過(guò)程

　　1.時(shí)間：2006年7月至2007年7月。

　　2.步驟：

　　第一階段：準(zhǔn)備階段。2006年7月至8月。

　　建立課題小組，設(shè)計(jì)探索研究方案，制定探索研究計(jì)劃，學(xué)習(xí)有關(guān)理論，來(lái)尋找在音樂(lè)背景下幼兒體驗(yàn)自主表達(dá)表現(xiàn)快樂(lè)的對(duì)策。

　　第二階段：理論探索、實(shí)踐階段。2006年9月至2006年12月。

　　探索研究自主表現(xiàn)快樂(lè)的基本理論，并將其應(yīng)用于音樂(lè)活動(dòng)背景設(shè)計(jì)中。

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