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一、設計意圖 教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養成良好的唱
2016-11-16
說設計意圖： 新《綱要》明確指出 科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。 空氣是與我們的生命息息相關的，世間萬物的勃勃生機都是因為有空氣的的存在，，為孩子提供豐富
2016-11-16
一、說教材 《新綱要》提出： 幼兒園的教育活動應是教師帶領幼兒共同創設適應幼兒年齡特點的，豐富多彩的，引導幼兒在良好的物質環境和輕松愉快的心理氛圍中，積極主動，有趣地去觀察、實踐、創造、體驗，促進幼兒
2016-11-16
活動目標 1、感受散文詩的優美意境 2、理解散文詩的內容，有感情的朗誦 3、鼓勵幼兒大膽創編與花色相應的夢，激發幼兒想象力與創編能力。 活動重點 理解散文詩的內容活動難點，鼓勵幼兒大膽創編，激發幼兒想象力與
2016-11-16
今天我組織的活動是中班主題四《春天，您好》中的語言活動--醒來了。現在正值春天萬物復蘇的美好季節，結合現在的季節特征，從孩子的興趣點出發，我選擇了本次語言活動。 今天我組織的活動是中班主題四《春天，您好
2016-11-16
一、說教材 《貪吃的小老鼠》講述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的經過，本課配合故事內容安排了四幅圖片，讓幼兒按情節發展順序排圖并用連貫地語言，講述一個完整地故事，教育幼兒遇事要先動腦筋想一想，想清結果
2016-11-15
1.教材分析： 新《綱要》中科學領域提出了：對周圍事物和現象感興趣，有好奇心和求知欲：能運用各種感官，動手動腦，探究問題的目標。《小樹葉找媽媽》這一活動是在平時到戶外散步的時候，小朋友對樹葉產生了濃厚的
2016-11-15
一、說教材分析 《小花籽找快樂》是一篇非常富有童趣的童話故事，故事用擬人化的手法，賦予小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等事物以人的生命和思想感情，通過簡單、通俗易懂的故事情節引導孩子們理解和感受作品。故
2016-11-15
一、說教材 說起數學，大家都覺得比較枯燥單調，但是掌握初步的數學知識和技能也是幼兒必須具備的一項基本能力。為了讓幼兒能夠愿意學、樂意學，激發對數學活動的興趣。引導幼兒在與環境的相互作用過程中，獲得數、
2016-11-15
一、說教材 今天說課的內容是選自幼兒園建構式課程中班下冊科學教育活動《我愛大樹和小花》。《新綱要》科學領域目標中明確提出了：培養幼兒愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識
2016-11-15
一、說教材 1、教材來源：此活動選材來源于生活。我們都知道，蔬菜是幼兒比較熟悉的。在秋天這個豐收的季節，蔬菜在生活中隨處可見，且取材方便。它的品種非常豐富，但在日常生活中經常發現個別幼兒不愛吃蔬菜的現
2016-11-15
一、說教材 眼睛是心靈的窗戶 ，從孩子 呱呱 落地那一天起，他們就用好奇、搜索的眼睛，欣賞著媽媽的笑臉，甜甜的布娃娃，悠悠的藍天和五顏六色的玩具，這些都給孩子帶來了無比愉悅的心理體驗。再長大些，他們就帶
2016-11-15
一、設計意圖 《綱要》指出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒生活，為幼兒感興趣地事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。月亮對于中班幼兒來說既熟悉又陌生，他們喜歡了解、談論有關月亮方面的知識。《月亮婆婆
2016-11-15
一、活動的重點 是激發幼兒喜歡吃蔬菜的情感和意識。根據幼兒身心發展和學習特點，我通過引導幼兒看動畫、玩游戲、做蔬菜沙拉等一系列活動使幼兒能夠主動參與，積極體驗和感受本次活動帶來的快樂，在不知不覺中受到
2016-11-15
說設計意圖： 新《綱要》明確指出 科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。 空氣是與我們的生命息息相關的，世間萬物的勃勃生機都是因為有空氣的的存在，，為孩子提供豐富
2016-11-15
活動名稱：夢設計意圖 在語言領域中提出： 發展幼兒語言的關鍵是創設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并得到積極應答的環境 以及要 鼓勵幼兒大膽清楚的表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能
2016-11-14
一、設計意圖： 各位評委，上午好！我進今天要說課的內容是：中班繪畫活動《花孔雀》。孔雀是孩子生活中較為熟悉的一種鳥類，它充滿了豐富的藝術美感，又易于孩子觀察、體驗、創作和欣賞，適應了《綱要》對藝術活動
2016-11-14
一、設計意圖： 記得《幼兒園教育指導綱要》告訴我們：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經驗和視野。紙棒是本園幼兒非常熟悉的，幾乎每個班的健康區里都有，它既
2016-11-14
一、教材分析 泥鰍是我們身邊常見的動物之一，也是幼兒園的自然角中經常投放的，但常常被教師和孩子忽視，我們對泥鰍不太關注，更難得把它作為一個資源引導孩子去觀察。選擇泥鰍作為教學內容，目的就是為了引起幼兒
2016-11-14
曾有人說興趣是最好的老師。在本課中，教師從幼兒的生活體驗出發，以幼兒熟悉的生活體驗提出引發性的問題： 客人老師到我們班級來做客，我們怎么招待他們？ 為幼兒創設一個自由，寬松的語言交流環境。既能讓幼兒以
2016-11-14
一、說教材 正確判斷9以內的數量，是中班下學期的內容，本活動要求幼兒對9以內的數量能手口一致地點數，并正確說出總數，幼兒4--5歲，對數概念已有一定的認識，讓幼兒手口致的點數，可為幼兒在今后的學習數學方便打
2016-11-14
說活動教材關于目標 促進幼兒對周圍的社會環境關心、熱愛的情感，理解和遵守社會行為規則，發展幼兒的社會性 ，在我的理解中，社會行為規則是那些預先以成熟的方式存在于現成的社會關系和社會制度中的規則。作為一
2016-11-14
一、說教材 《綱要》中指出，要教育幼兒愛清潔，講衛生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛生，密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。秋季正是感冒的多發季節，設計這一課讓
2016-11-14
一、說教材 1、活動思路孩子們從朽升入中班，升班對于孩子們來講，概念比較模糊，應該讓孩子們知道 我們長大了 我們是中班的小朋友了 激發孩子們做中班小朋友的自豪感，幫助萌芽其初步的責任意識，并嘗試體驗自我服
2016-11-14
一、說教材 幼兒在欣賞、發現、感受線條美和色彩美的同時，大膽進行創作，不僅能將幼兒零碎的經驗加以提煉，而且與《綱要》中提倡的 教育生活化、生活教育化 的理念相吻合，同時在中班開展簡筆畫，能引導幼兒通過
2016-11-14
一、設計意圖： 孩子們總是愛問我一些關于小動物的問題：下雨前，燕子為什么低飛？螞蟻為什么搬家？ 小動物在天氣變化之前會有一些特殊的表現，并有一定的規律，能起預報天氣的作用。為了讓孩子們進一步了解動物與
2016-11-11
一、說教材 1、教材的內容及其地位兒歌貼近幼兒的生活，易于理解，而且兒歌的前三句的格式為重復格式，有利于幼兒進行創編活動。同時這首兒歌的內容符合我們班幼兒的認知特點和現有水平，接近中班幼兒現階段的最近
2016-11-11
一、說教材 1、設計意圖：水是我們日常生活中不可缺少的，我們每天都離不開它，每個人離不開它，正因為水與我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認識了它，可以說，幼兒天生就愛玩水，在玩水的過程中，發現了很多
2016-11-11
一、說教材 拼圖活動是幼兒園經常進行的活動，也是孩子們非常感興趣的一項活動。以往的拼圖活動比較注重拼圖的造型設計和制作，對拼圖活動本身所蘊藏的數學內涵挖掘不夠。其實，拼圖活動也是幫助幼兒了解整體與部分
2016-11-11
一、說教材 《綱要》指出：要引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。那散文擬人化富有人情味的語言風格會給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解
2016-11-11
一、說教材： 線描畫：線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單，可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等
2016-11-11
一、說教材 從中班幼兒認知特點的分析發現，中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒雖然能正確地認識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照
2016-11-11
一、設計意圖花燈在幼兒生活中較常見，它具有獨特的民族氣息，讓幼兒了解具有中華民族特色的文化是很有必要的。這個活動主要是通過對兒歌《看花燈》的學習，感受春節看花燈的熱鬧場面。 二、活動準備：1.各種花燈圖
2016-11-11
一、說教材 鞋盒 是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用鞋盒作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種鞋盒的玩法，從而培養其創新意識，發展他們的創造性思維，讓幼兒在玩中學，學中玩。同時，也
2016-11-11
一、教材內容分析： 春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發幼兒通過簡潔
2016-11-11
一、說教材 (一)說設計意圖： 《耳朵上的綠星》這一內容情節有趣，形象鮮明突出，語言詼諧有趣，容易引起幼兒的學習興趣，又可以擴展孩子的詞匯量；其二是現在的孩子由于受生活環境限制，缺乏與周圍人相處的經驗，
2016-11-10
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