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對于幼兒來說，〉和〈看起來很抽象,實際上只要讓孩子記住它們的開口方向,學起來就很容易了,并且能增強他們的興趣,本節課的設計有兩大特點：1、運用兒歌和身體姿勢感知，讓幼兒記住它們的開口方向；2、運用孩子感興趣
2009-08-02
活動名稱：圣誕晚會活動目標：學習10以內數的組成活動準備：自備教具：一棵圣誕松樹、圣誕小裝飾品（紅色黃色的襪子共7個、紅綠兩色的小星星共5個、正方形圓形的小禮物個共6個）配備教具：情境掛圖：圣誕晚會數字、
2009-08-02
活動目標：1、使幼兒知道乘法的含義，認識到求幾個相同加數的和用乘法計算比較簡便．2、認識乘號，會讀、寫乘法算式。3、培養幼兒觀察比較的能力。重點：知道乘法的含義，了解到求幾個相同加數的和，用乘法計算比較
2009-08-02
活動名稱：面條長又長活動目標：1.通過對三根不同長度的物品進行比較，獲得長短排序的認知和體驗。2.培養幼兒自然測量的能力。活動準備：自備教具：橡皮泥、操作紙、筆。配備教具：數塊若干、數字、小猴。活動過程：
2009-08-02
活動名稱：救小兔活動目標：1、復習1~10的數字大小的順序2、培養幼兒對圖形及數字對應的觀察力和感知能力。活動準備：自備教具：大灰狼手偶活動過程：一、出示寶寶兔和大灰狼，引起幼兒的興趣進行導入活動。寶寶兔被
2009-08-02
活動名稱：變魔術活動目標：1．通過觀察、比較和操作，使幼兒獲得色彩的對應感知。2．發展和培養了幼兒的空間方位和邏輯智能。活動準備：配備教具：旋轉卡片人手一份活動過程：一．出示旋轉卡片卡片，引起幼兒的興趣
2009-08-02
活動名稱：森林火車活動目標：1、引導幼兒學習從不同方向確認物體的排列次序。理解序數的含義。2、發展幼兒觀察力和語言表達能力。活動準備：自備教具：小火車圖、椅子10把、開火車的音樂。配備教具：糖果、西紅柿、
2009-08-02
活動名稱：熊媽媽的餅干店活動目標：1通過游戲容幼兒進行空間位置辨識和對應的感知。2體驗和描述物體的相對位置。活動準備：自備教具：3X3九格紙人手一份、紅黃藍三色橡皮泥、一個男孩和一個女孩一組坐、游戲用票9張
2009-08-02
活動名稱：熊寶寶的食物活動目標：1通過情境游戲，讓幼兒掌握10以內數的代數型加法。2引導幼兒體驗將一組物品抽象為數和運用數學符號。活動準備：自制配備：紅黃兩色的口袋、大樹和草叢的背境圖配備教具：1-10的數字
2009-08-02
活動名稱：小小建筑師活動目標：1、通過操作和觀察，讓幼兒體驗不同形狀大小的圖形的拼合，培養幼兒的面積守恒能力。2、初步嘗試統計和記錄活動準備：自備教具:幻燈各種建筑物的圖片、帶格子的紀錄紙、每人一只筆。
2009-08-02
活動目標：1、學習8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學習按序分合。2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。3、啟發幼兒運用呼喚的方式省略相關的幾組分合式。活動準備：課件圖片活動過程：一、集體活動復習
2009-08-02
活動名稱：壘墻壁活動目標：1.在操作和拼擺過程中，提高幼兒的空間轉換能力和空間位置對應的能力2.發展幼兒的邏輯思維活動準備：配備教具:數塊若干、寶寶兔活動過程：一、出示寶寶兔，引起幼兒的興趣。l教師：今天，
2009-08-02
活動名稱：數字公路活動目標：引導幼兒順數、逆數、接數1～10，體驗數量之間的正逆關系活動準備：自備教具：跳房子（地面）如圖：情境創設：三個房子中間圓形的石子路配備教具：貝貝羊、嘟嘟牛、寶寶兔；數字卡貼在
2009-08-02
活動名稱：七彩橋活動目標：1、引導幼兒通過由易到難的路徑游戲，培養幼兒對物體之間對應關系的認識。2、培養幼兒讀圖認圖的能力。活動準備：自備教具：紅黃藍三色的地板拼塊或自制的紙板、模仿羊、豬、牛、狗、老鼠
2009-08-02
活動名稱：神奇的魔法師活動目標：1鼓勵幼兒嘗試操作，激發幼兒對數學活動的興趣。2引導幼兒體驗用多種方法分割與組合圖形。活動準備：自備教具:魔箱、魔棒一根配備教具:人手一套泡綿、教師用泡棉一套活動過程：一、
2009-08-02
活動名稱：神奇的魔法師活動目標：1鼓勵幼兒嘗試操作，激發幼兒對數學活動的興趣。2引導幼兒體驗用多種方法分割與組合圖形。活動準備：自備教具:魔箱、魔棒一根配備教具:人手一套泡綿、教師用泡棉一套活動過程：一、
2009-08-02
活動目標：感知10以內數與量的對應關系，復習1~20的數數，了解各數之間的關系。活動準備：1、數字1~10卡片人手一套。1~20數字卡片一套。2、小型玩具。活動過程：1、數量對應：幼兒將1~10數字卡依次排好。幼兒在數字
2009-08-01
一、目標1、學習120按群計數,兩個兩個數；2、建立數群概念。教具組成教師演示板一套，幼兒人手一套學具。活動過程一、活動導入：教師和幼兒玩數單雙數的游戲，從1到10，再到20。二、活動組織：1、請小朋友在插板上的
2009-08-01
活動目的1．通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步了解時針、分針之間的關系，掌握整點、半點并知道其規律，結合日常生活理解時鐘的用途。2．培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。3．教育幼兒每天
2009-08-01
目的：1.了解塑料袋和紙袋埋在地下的不同結果。2.懂得塑料制品會污染環境。準備：一個月前，帶領幼兒在園內挖兩個坑，分別將一只塑料袋和一只紙袋埋在地下，并做上記號。過程：一、現場觀看實驗結果。1.一個月前，我
2009-08-01
【活動目標】1．讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。2．復習幾何圖形，并練習按特征分類。3．培養幼兒的嘗試精神。【活動準備】1．磁性教具：幾何拼圖太空城堡。圖形標記、數字標記、大噓記。2．
2009-08-01
活動目標1．鞏固幼兒走、跑和平衡能力，掌握雙腳向前跳的技巧，提高動作的靈敏性和協調性。2．培養幼兒勇敢、大膽、堅韌、進取的良好品質。活動準備大紙盒和小紙盒若干、平衡木。活動流程圖1．準備活動：熱身操。愉
2009-08-01
活動目標1．引導幼兒運用編譯和破解等游戲方式，復習鞏固lO以內的加減、單數、雙數、相鄰數等知識；2．鍛煉幼兒運用逆向思維的方式進行運算，培養幼兒的運算興趣；3．讓刎L充分感受成功解決數學問題的樂趣。活動準備
2009-08-01
活動目標：1．第一層次：能正確判斷10以內數量的多少，并會用〈〉表示其關系；第二層次：嘗試用〈〉表示10以內數量的多少；第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數量的多少。2．養成玩完活動后按類收拾的習慣。活
2009-08-01
教學目標：1.讓幼兒來理解加法的含義2.讓幼兒掌握4的加法3.使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問題的能力教學準備：1、蘋果卡片4個、動物卡片：小鳥、小兔各4張，畫有4個圖案的圖片四張；2、數
2009-08-01
產生背景：游戲，是幼兒最愛的活動；動手操作，是幼兒最愿意干得事。在數學教學活動中，游戲、動手操作的恰當運用，將會收到不同凡響的效果。我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家
2009-08-01
活動目標：1、培養幼兒探究精神。2、發展幼兒觀察力和空間思維能力。3、通過觀察比較在操作活動中認識球體的特征。活動準備：圓圓世界（內有圓圓的會滾動的物體）白紙籃子膠泥表格40份活動過程：（一）導入活動老師
2009-07-31
設計意圖：數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的欲望不強。《綱要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我為幼兒
2009-07-31
數學：分禮物目標：在二等分的活動中培養幼兒愛媽媽和長輩的情感。初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小于原來的那一份，原來的那一份大于部分。準備：幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿
2009-07-31
目標1．感知一個數的兩個部分數之間的互換關系。2．能運用互換的方式省略相關的幾組分合式。準備1．教具：貼絨分合式。2．學具：每人1組6以內數的分合式(幼兒用書)，每人1支筆。過程1．玩填數的游戲，復習6的組成。
2009-07-20
目標1.學習用數字、符號記錄花生的數量。2.嘗試有計劃、有條理地進行多次剝花生、做記錄的活動。準備1.花生果每人一盤(10粒左右，花生仁的數量為13不等)。2.每組兩盒彩筆、兩只空盆、記錄紙數張。過程1.猜猜花生有幾
2009-07-20
活動背景十月一日國慶節到來之際，孩子們參觀了街道、商場的節日布置。他們認為：我們的活動室也要布置得和商場一樣，漂漂亮亮、熱熱鬧鬧，快快樂樂地迎接國慶節。運用什么材料裝飾教室？怎么裝飾？這是他們討論的核
2009-07-20
目標1.嘗試將數字l6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。2.能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。準備人手一塊磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6種不同的小動物頭(在反面貼上磁鐵)，磁性數字l
2009-07-20
目標1.正確感知10以內的數量。2.能用標記和數字記錄活動室玩具的數量。準備1.人手一張統計表、一支筆、一本幼兒活動材料。2.選擇l10種班級中新增加的玩具(每種玩具的數量在10以內)。過程1.觀察活動室玩具。開學了，
2009-07-20
活動目標1、通過操作拼擺圖形，使幼兒感受圖形的組合及變化，體驗圖形面積的守恒。2、培養幼兒的觀察力、空間想象力和判斷力。活動準備1、正方形盒子每人一個，不同形狀的圖形每人一份。2、長方形、正方形、三角形、
2009-07-19
活動目標：１、嘗試用多種簡便的方法區別和記錄物體的輕重，初步了解輕重與大孝多少、材料等的辨證關系。２、培養幼兒好探究、敢實踐的科學精神，提高他們解決問題的能力。活動準備：１、幼兒人手兩、三個小件物體、
2009-07-19
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