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從此后，班級(jí)里鞋子亂放的局面就再也沒有出現(xiàn)過了！我們班的孩子在午睡時(shí)，有個(gè)不好的習(xí)慣，他們總是飛速的上床，讓脫下的鞋子隨遇而安，每次午間巡視，七零八落的鞋子就好象是給我設(shè)置的層層路障，讓我氣不打一處來
2009-11-29
家園的配合，不僅得到了家長的贊賞和支持，更讓小朋友在各種活動(dòng)中獲得了充分的發(fā)展，良好的生活習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。最近我班正在開展有關(guān)身體的活動(dòng)，小朋友對(duì)自己的身體產(chǎn)生了好奇心，并有了一定的了解。今天幼兒園為每
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也許這樣做，對(duì)我們還有一定的難度，但是要注意我們不能犯的錯(cuò)誤是一邊放掉了許多促進(jìn)孩子發(fā)展的可貴機(jī)會(huì)，一邊卻又在孩子并不需要的時(shí)候，強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)。一、案例描述：在美術(shù)活動(dòng)中，老師在示范畫太陽，要求幼兒學(xué)
2009-11-29
總之，教師要抓住一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)中的教育契機(jī)，做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，從幼兒關(guān)注的小事情引發(fā)有意義的教育活動(dòng)，從而充分利用偶然，去挖掘去實(shí)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵著的必然的教育價(jià)值。四月份是春暖花開的季節(jié)，習(xí)
2009-11-29
總之，教師要抓住一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)中的教育契機(jī)，做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，從幼兒關(guān)注的小事情引發(fā)有意義的教育活動(dòng)，從而充分利用偶然，去挖掘去實(shí)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵著的必然的教育價(jià)值。四月份是春暖花開的季節(jié)，習(xí)
2009-11-29
心情角在班級(jí)中起到了連接小朋友的作用，不僅僅是教室的一個(gè)布置，更是對(duì)幼兒心理起到必可少的作用，通過心情角不僅讓老師們看到了幼兒的心靈，也讓幼兒看到了幼兒的心靈。幼兒的情緒波動(dòng)很大，特別是在朽，他們很容
2009-11-29
茅教師表示，這個(gè)活動(dòng)她還會(huì)到平行班去試一下，我相信，下次她一定會(huì)有更大更多的收獲。一個(gè)托班游戲活動(dòng)的案例分析今天到小朽去看活動(dòng)，茅老師組織的是一個(gè)體育游戲＜天睛了，下雨了＞，目標(biāo)是孩子能根據(jù)聽到信號(hào)（
2009-11-29
我們應(yīng)當(dāng)讓他充分的體會(huì)到自我的價(jià)值和力量，讓他們自己幫助自己克服困難。也許老師和家長的一句話，就能給予孩子很大的自信和勇氣，讓他坦然、勇敢地解決眼前面臨的問題。中班了，佳佳來園已經(jīng)一年了，可每當(dāng)媽媽送
2009-11-29
所以，我們?cè)谶x擇內(nèi)容時(shí)，往往會(huì)避開那些需要大量活動(dòng)材料的活動(dòng)。這就造成了我們的主題活動(dòng)不能深入開展，流于形式。一學(xué)期來，我們開展了一系列的主題教學(xué)活動(dòng)。從分科教學(xué)到主題教學(xué)，期間我們也經(jīng)歷了從不適應(yīng)到
2009-11-29
時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，要想讓每一位孩子長大成材，我們每一位幼兒教師一定要在活動(dòng)中時(shí)刻以《新綱要》為鏡子對(duì)照自己的行為，尊重每一個(gè)孩子的年齡特點(diǎn)，讓每一個(gè)年齡段的孩子都能健康，快樂的成長。2001年9月頒
2009-11-29
我們把快樂帶給孩子，讓孩子們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中，發(fā)展期潛在的能量和意識(shí)，我們把節(jié)日的祝福帶給孩子，讓孩子在無數(shù)的祝福生中健康成長！屬于傳統(tǒng)節(jié)日的中秋節(jié)與帶有現(xiàn)代色彩的教師節(jié)不期而遇使這個(gè)秋高氣爽的季節(jié)又多
2009-11-29
在送月餅的同時(shí)，幼兒學(xué)會(huì)了關(guān)心周圍的親人和同伴。仲秋節(jié)即將來臨，在商家的宣傳和大人的談?wù)撝�，孩子們感受到了中秋的�?jié)日氣氛。他們不時(shí)會(huì)問：老師，為什么要過中秋節(jié)老師，中秋一定要吃月餅嗎？老師，你知道月餅
2009-11-29
這就是我們追求，這就是我的希望，這就是我作為一顆啟明星的夢(mèng)想活動(dòng)結(jié)束后，按照慣例幼兒應(yīng)先去上廁所，然后再到游樂場(chǎng)地上去自由放飛�？墒前嗬镉形辶鶄�(gè)小朋友沒有出去，并且在圍著看什么，嘴里好像在說著真好看真
2009-11-29
一只蝴蝶飛來了，給我們帶來了一個(gè)生成活動(dòng)和一次新的嘗試。又是一個(gè)陽光燦爛的秋日的早上，我和孩子們上完早操開始在幼兒園的院子里散步。在新教材朽第一個(gè)主題《高高興興上幼兒園》中有個(gè)分題活動(dòng)---我的幼兒園。
2009-11-29
于是，在今天的評(píng)比欄中，我給了沈悅揚(yáng)一顆五角星，沈悅揚(yáng)用純真的眼睛看著我，甜甜的笑了，似乎在告訴我，謝謝老師，明天我一定帶手帕，不忘記了。今天，我早早地來到教室，站在門口，迎接孩子們?nèi)雸@。一會(huì)兒，孩子
2009-11-29
當(dāng)課堂上出現(xiàn)個(gè)別幼兒的行為問題，教師難以同時(shí)兼顧個(gè)別教育和面向全體幼兒的教育時(shí)，可暫時(shí)放棄對(duì)少數(shù)幼兒的個(gè)別教育，而保證大多數(shù)幼兒的利益不受影響。在我園多功能教室里正進(jìn)行著一周一次的常規(guī)性教研活動(dòng)，一位
2009-11-29
當(dāng)課堂上出現(xiàn)個(gè)別幼兒的行為問題，教師難以同時(shí)兼顧個(gè)別教育和面向全體幼兒的教育時(shí)，可暫時(shí)放棄對(duì)少數(shù)幼兒的個(gè)別教育，而保證大多數(shù)幼兒的利益不受影響。在我園多功能教室里正進(jìn)行著一周一次的常規(guī)性教研活動(dòng)，一位
2009-11-29
朽的孩子獨(dú)立解決問題能力差，老師可能更適合以玩伴的身份給孩子以支持，這也是對(duì)孩子生成活動(dòng)的一種積極回應(yīng)。背景：角色游戲是朽孩子喜聞樂見的一種形式，它可以滿足孩子們的模仿欲望，從另一個(gè)角度說也是孩子了解
2009-11-29
要從有利的方面帶動(dòng)不利的一面，取長補(bǔ)短，使他們真正成為一個(gè)自信的人。班級(jí)中，能說會(huì)道的孩子往往是大家注目的焦點(diǎn)。而那些不聲不響地孩子會(huì)被忽視，冷落，但一次偶然的機(jī)會(huì)，讓我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他們身上有可挖掘的潛
2009-11-29
其他的小朋友跟著鼓起了掌，教室里響起了一陣歡呼聲我是一名幼兒教師，每天徜徉在孩子們純潔的心域里，為他們的歡笑而歌，因他們的成長而樂！在童真與童稚的撞擊下，成人世界里的一切模糊和污濁似乎都得到了洗滌與凈
2009-11-29
其他的小朋友跟著鼓起了掌，教室里響起了一陣歡呼聲我是一名幼兒教師，每天徜徉在孩子們純潔的心域里，為他們的歡笑而歌，因他們的成長而樂！在童真與童稚的撞擊下，成人世界里的一切模糊和污濁似乎都得到了洗滌與凈
2009-11-29
就讓孩子們幻想的翅膀到廣闊的時(shí)空中去自由的翱翔吧.這天美術(shù)活動(dòng)中，老師讓小朋友們畫我的幼兒園，小朋友們聽老師講完要求后，都認(rèn)認(rèn)真真地畫了起來。過了一會(huì)兒，大部分小朋友的作品都完成了，大家都在互相地參觀
2009-11-29
今後定必為更多幼兒設(shè)計(jì)切合幼兒興趣的課程。設(shè)計(jì)活動(dòng)的背景有一次，在午餐吃水果時(shí)，兩位幼兒互相討論著喜歡吃哪種水果？一位說蘋果，另一位說香蕉。他們的意見感染了部分幼兒的情緒，他們紛紛加入表達(dá)意見，並且各
2009-11-29
如因?yàn)樯罨顒?dòng)是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，因此可以培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)自己解決生活問題能力、促進(jìn)幼兒動(dòng)作技能發(fā)展、特別是手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展、感受勞動(dòng)的快樂等等。背景：長期以來，我
2009-11-29
如因?yàn)樯罨顒?dòng)是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)，因此可以培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力、學(xué)習(xí)自己解決生活問題能力、促進(jìn)幼兒動(dòng)作技能發(fā)展、特別是手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展、感受勞動(dòng)的快樂等等。背景：長期以來，我
2009-11-29
也許那時(shí)那刻在孩子們眼里我是個(gè)壞老師、兇老師、狠心的老師，但是看到他們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步我覺得一時(shí)的狠心能讓孩子們邁出自己人生的第一步逐步戰(zhàn)勝自我，應(yīng)該也有其教育的價(jià)值。有時(shí)對(duì)他們狠心點(diǎn)，也是相信孩子們
2009-11-29
怎樣讓幼兒充分發(fā)揮發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，很重要的一點(diǎn)就是要讓幼兒體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，只有這樣才能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，反被動(dòng)為主動(dòng)，那么五角星就再也英雄無用武之地了。實(shí)錄一：今天早上我?guī)в變涸诓賵?chǎng)上進(jìn)行
2009-11-29
增加玩的組別（如：滑板、雜技等），啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦，想出與眾不同的玩法，以發(fā)展其創(chuàng)造能力�；顒�(dòng)由來：午餐后，幼兒在操場(chǎng)上散步，一起玩小腳丫走直線的游戲，幼兒對(duì)腳丫頭尾相接走直線的動(dòng)作很感興趣，有的幼兒
2009-11-29
兒童把生活當(dāng)游戲。讓幼兒在游戲的情景中感知、體驗(yàn)、操作，對(duì)它們的成長也是十分有益。昨天在家里還是一個(gè)眾星捧月的寶貝，今天已需要獨(dú)立地走向集體生活。我們朽第一個(gè)主題是《幼兒園真好》，主題在孩子的哭聲中拉
2009-11-29
作為幼兒入園的第一次音樂活動(dòng)，用這樣寬松的形式來組織，既科減輕幼兒緊張的情緒，使他們對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣，又有利于他們親近、接納老師和同伴。朽小朋友正在第二周的時(shí)間里開始主題活動(dòng)《幼兒園真好》在此主題下
2009-11-29
相信在我們家長正面教育的同時(shí)實(shí)施一些負(fù)面刺激會(huì)更有利于孩子的發(fā)展。在六一兒童節(jié)之際，我園舉行了家園聯(lián)誼活動(dòng)，為孩子和家長準(zhǔn)備了豐富有趣的親子游戲，整個(gè)幼兒園洋溢著歡聲笑語，但是我卻發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)不和諧的鏡
2009-11-29
是��！我們要給每一個(gè)孩子同樣的紙，讓他們?cè)谕瑯拥募埳献杂擅枥L美好的未來。美工課上，我教幼兒做小青蛙，這個(gè)小青蛙是從紙工材料上剪下來的，色彩鮮艷，折疊后還會(huì)按一下跳一跳，很是生動(dòng)形象，小朋友們都很感興趣
2009-11-29
接下來，我們老師將有意識(shí)地提供各種各樣的材料，如月餅盒、石頭、管子、紙盒等廢舊材料，啟發(fā)幼兒利用這些材料去完成他們的計(jì)劃，在搭建的過程中孩子們勢(shì)必會(huì)遇到許多困難，他們將克服困難，積累經(jīng)驗(yàn)，最終大膽表現(xiàn)
2009-11-29
比如多組織一些集體活動(dòng)讓幼兒感受集體活動(dòng)的樂趣，多向幼兒講述一些團(tuán)結(jié)友愛的故事，激發(fā)幼兒的團(tuán)結(jié)意識(shí)，減少幼兒攻擊性行為的產(chǎn)生。背景：最近經(jīng)常有幼兒跑到我身邊來對(duì)我說：老師，***哭了。然后馬上有其他小朋
2009-11-29
這次的尷尬，使我深深地體會(huì)到：對(duì)孩子講話，我們除了用語要準(zhǔn)確以外，最好能輔之以指令性的動(dòng)作，這樣才容易被孩子理解、接受；對(duì)孩子講話，必須進(jìn)行正面引導(dǎo)，切忌講反話，否則，他們會(huì)南轅北轍，朝著與我們期望相
2009-11-29
老師！我一定會(huì)保護(hù)好彩筆好朋友不會(huì)讓它再離開我了，聽了孩子們的話，我笑了，我明白！通過這件事情，孩子們已經(jīng)明白了很多愛護(hù)我們的好朋友。新的學(xué)期伊始，我為幼兒準(zhǔn)備了漂亮的各色彩筆，讓幼兒應(yīng)用于活動(dòng)之中，
2009-11-29
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