抓住繪本閱讀主問題設(shè)計(jì)的有效點(diǎn)

　　什么是主問題?就是從教學(xué)內(nèi)容整體的角度或幼兒的整體參與性上引發(fā)思考、討論、理解、探究的“牽一發(fā)而動全身”的重要問題。在日常繪本教學(xué)主問題的設(shè)計(jì)原則中，要把握繪本的特質(zhì)、緊扣教學(xué)的重難點(diǎn)、時時處處為幼兒著想，把自己的閱讀思路轉(zhuǎn)化為幼兒的閱讀過程，把自己的閱讀感悟轉(zhuǎn)化為幼兒的內(nèi)化體會。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)和繪本教學(xué)的指引目標(biāo)，我將從情景性問題、開放性問題、立體性問題、重難點(diǎn)問題等幾個典型的主問題入手，抓住問題的有效點(diǎn)，激活繪本、激活幼兒，引發(fā)幼兒主動感受、表達(dá)、探究、學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)會閱讀，歡閱讀。

　　一、追尋情景性問題的互動對話

　　情境性問題就是利用繪本的畫面場景設(shè)計(jì)有效提問，把幼兒帶人繪本情境中，使幼兒身臨其境，從而興趣盎然地進(jìn)入角色進(jìn)行繪本閱讀。然而很多教師的提問只關(guān)注畫面上“有什么，他們在干什么，接著又發(fā)生了什么事”，側(cè)重講故事的過程，并且把一頁頁的畫面割裂了，很少從畫面的細(xì)節(jié)觀察聯(lián)系到故事的整個情節(jié)發(fā)展，幼兒的思緒前后得不到呼應(yīng)，情感的發(fā)展沒有一個持續(xù)漸進(jìn)的體驗(yàn)過程。這樣的情景性問題設(shè)計(jì)雖然能帶動幼兒閱讀完整個故事，但是忽視了人物內(nèi)心活動的解析，忽略了繪本教學(xué)的互動過程，大多數(shù)的時間里幼兒處于被動了解繪本故事的狀態(tài)，不利于幼兒的思維拓展和內(nèi)部情感的激發(fā)。

　　教師首先需多角度分析繪本原著中的主流價值突破點(diǎn)，特別是激發(fā)隱含在畫面中的場景性內(nèi)部語言。例如《鼠小弟的小背心》，當(dāng)小動物把鼠小弟的背心撐大了以后．鼠小弟拖著長長的背心傷心地走了。我設(shè)計(jì)了這樣的情景提問：“大伙兒安靜得不敢抬起頭來。突然，好像聽到了大伙兒的一陣吵鬧聲．他們在吵些什么呢?”

　　一個“吵”字，激起了幼兒們強(qiáng)烈的在場感，他們認(rèn)為小動物們都在相互責(zé)怪：“都是大象惹的禍，要是大象不試穿鼠小弟的衣服，就不會那么糟糕了。”“不對不對，獅子也不能試穿。”“哎呀，誰叫你們都不動腦筋呀。”“別吵了，還是想想辦法吧……”最后，大家意見一致，都紛紛想起了解決“小背心”的策略。這為故事的良好結(jié)局埋下伏筆。這種互動式情境性問題的創(chuàng)設(shè)為幼兒的順利閱讀“鋪路架橋”，為幼兒的有效閱讀“添柴加薪”，為幼兒學(xué)會閱讀“引路”。

　　二、追尋開放性提問的有效平衡

　　每個人對文本的理解是不一樣的。作為教師我們也應(yīng)該尊重幼兒的體驗(yàn)，在要求幼兒表現(xiàn)對文本的理解時不能只有一把標(biāo)尺。因此，在繪本閱讀中，教師常常會使用開放性提問，但是如何把握開放性問題的平衡有效呢，教師要善于把握問題關(guān)鍵的價值取向，在尊重幼兒獨(dú)特體驗(yàn)時，當(dāng)幼兒偏離正確的價值觀時，教師要及時介入跟進(jìn)提問。

　　中班繪本《一根羽毛也不能動》當(dāng)“鵝就快被狐貍放進(jìn)鍋里”，教師問：“到了這個時候，你們覺得鴨子會動嗎?”在選擇動與不動之間．幼兒們各有自己的想法和理由，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“暢說、可以說”的機(jī)會。當(dāng)教師問到“那誰是最后的冠軍呢?”“是鵝!”幼兒們很爽快地回答著，因?yàn)樗麄冇X得誰遵守了規(guī)則誰就是贏了。幼兒的經(jīng)驗(yàn)和思考角度的不同，很容易偏離教育的價值方向，在“生命”和“比賽規(guī)則”之間，他們選擇了后者。教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，我立即根據(jù)動態(tài)生成的即時情景組織幼兒討論：“如果你是他們，你會選擇動還是不動呢?這兩者的后果又會怎樣?”“后果的設(shè)想”讓幼兒們驚駭，“生命”的字眼漸漸擴(kuò)大，和生命相比，比賽和冠軍還重要嗎，幼兒的價值觀得到了改變。

　　在教學(xué)實(shí)踐中，既要尊重幼兒對文本理解的差異性，又要注意適時引導(dǎo)，在尊重幼兒獨(dú)特體驗(yàn)與教師文本價值引導(dǎo)之間，就要尋求一種平衡，精心設(shè)計(jì)提問，讓獨(dú)特體驗(yàn)與價值引導(dǎo)在有效提問中協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看