三、嘗試錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造解決問題的方法。

　　側(cè)身鉆是中班體育內(nèi)容之一，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，一般是教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，然后示范給幼兒看，接下來是幼兒模仿、練習(xí)、鞏固。在這里幼兒是被動(dòng)學(xué)習(xí)的，要真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮其創(chuàng)造性，就應(yīng)允許幼兒自主探索嘗試錯(cuò)誤，在探索中尋找發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造解決問題的方法。

　　同樣是學(xué)習(xí)側(cè)身站，教師不示范，也不用告訴幼兒動(dòng)作要領(lǐng)，而是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情境和探索的氛圍：用較低的拱形門當(dāng)作山洞，在洞口掛一串小鈴，請(qǐng)小朋友當(dāng)偵察員，“想一想，用怎樣的辦法鉆過山洞？還不能碰響小鈴。”幼兒躍躍欲試，主動(dòng)嘗試各種辦法鉆山洞，有的幼兒正面鉆，不小心碰到洞口小鈴，此辦法失敗；有的幼兒用側(cè)身鉆，但由于沒有掌握好兩腳重心的移動(dòng)，動(dòng)作也以失敗而告終。終于，有個(gè)幼兒先低頭，再側(cè)身，小心翼翼的鉆過去了，沒有碰響洞口的小玲。這時(shí)，孩子高興的表情洋溢在小臉上，他自豪的挺起了胸，昂起了頭。別的孩子也依次的鉆了過去。這時(shí)，教師鼓勵(lì)他們還有別的方法可以鉆過去嗎？孩子的積極性又被調(diào)動(dòng)起來了！

　　總之，教師要相信幼兒的潛能，尊重他們的創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，肯定他們的成績(jī)……讓他們?cè)谟淇斓挠螒蛑校�笑得更燦爛，唱得更動(dòng)聽，真正成為快樂的小天使！
 

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