做父母的，既可以將自己的孩子培養(yǎng)成胸懷廣闊的人，同樣也可以將孩子培養(yǎng)成心胸狹窄的人。但為了孩子的幸福，為了孩子將來(lái)能有所作為，我們應(yīng)當(dāng)教孩子學(xué)會(huì)寬容。培養(yǎng)孩子寬容的美德，等于為孩子未來(lái)的成功拓展道路：培養(yǎng)孩子寬容的美德，等于為孩子明天的幸福奠定基礎(chǔ)。

　　在哈佛大學(xué)商學(xué)院的必修課程中，有一部分專(zhuān)門(mén)研究非智力因素對(duì)一個(gè)人成功的影響。在這些非智力因素中，他們極為突出寬容的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)寬容是成功者的必備素質(zhì)。貝爾奈說(shuō)過(guò)：“不會(huì)寬容人的人，是不配受到別人的寬容的。”因此，為了孩子能夠在以后的人生道路上成功地走下去，一定要培養(yǎng)他們多一點(diǎn)寬容之心。

　　第二次世界火戰(zhàn)期間，有一支部隊(duì)在森林中與敵軍相遇，經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激戰(zhàn)后，兩名戰(zhàn)士與部隊(duì)失去了聯(lián)系。這兩名戰(zhàn)士來(lái)自同，一個(gè)村莊。

　　為了能盡快與部隊(duì)取得聯(lián)系，兩人在森林中艱難跋涉，他們互相鼓勵(lì)，互相安慰。可是十多天過(guò)去了，他們?nèi)晕凑业阶约旱牟筷?duì)。一天，他們捕獲了—只鹿，依靠鹿肉又艱難地維持了幾天，也許是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)使動(dòng)物四散奔逃或被殺光。這以后他們?cè)僖矝](méi)看到過(guò)任何動(dòng)物。他們僅剩下的一點(diǎn)鹿肉，背在其中一位叫安德森的年輕戰(zhàn)士身上。

　　這一天，他們?cè)谏�林中又再次和敵人相遇，�?jīng)過(guò)再一次激戰(zhàn)，他們巧妙地避開(kāi)了敵人。就在自以為已經(jīng)脫離危險(xiǎn)時(shí)，只聽(tīng)一聲槍響，走在前面的安德森肩膀上中了一槍?zhuān)『竺娴氖勘�惶恐地跑了過(guò)來(lái)，他害怕得語(yǔ)無(wú)倫次，抱著戰(zhàn)友的身體淚流不止，并趕快撕下自己的襯衣替戰(zhàn)友包扎傷口。

　　??那天晚上，未受傷的士兵兩眼直勾勾地，一直念叨著母親的名字。他們都以為他們熬不過(guò)這一關(guān)了，盡管非常饑餓，可他們誰(shuí)也沒(méi)動(dòng)身邊的鹿肉。沒(méi)想到，第二天部隊(duì)發(fā)現(xiàn)并救出了他們。

　　三十多年以后，那位受傷的戰(zhàn)士安德森說(shuō)：“我知道那一槍是我的戰(zhàn)友開(kāi)的。他抱住我時(shí)，我碰到了他發(fā)熱的槍管。我很不明白，他為什么對(duì)我開(kāi)槍?zhuān)康��?dāng)晚我就寬容了他。因?yàn)槲抑�道他想一個(gè)人獨(dú)吞我身上的鹿肉，我也知道他想為了他的母親而活下來(lái)。此后30年，我就假裝根本不知道此事，也從不提及。戰(zhàn)爭(zhēng)太殘酷了，他母親還是沒(méi)有等到他同來(lái)，我和他一起祭奠了老人家。那一天，他跪下來(lái)，請(qǐng)求我原諒他，我沒(méi)讓他說(shuō)下去。我們又做了幾十年的朋友，我寬容了他。”

　　從心理學(xué)角度來(lái)講，孩子的寬容心主要表現(xiàn)為對(duì)別人過(guò)錯(cuò)的原諒。孩子學(xué)會(huì)寬容，就能學(xué)會(huì)尊重和理解，孩子有了寬容之心，就會(huì)形成善良的品格，能主動(dòng)減少仇恨，暴力和偏執(zhí)，同時(shí)還能以善良、尊重和理解來(lái)對(duì)待別人。富有寬容心的孩子往往心地善良，性情溫和，惹人喜愛(ài)，受人擁護(hù)，而缺乏寬容心的人往往性情怪誕，易走極端，不易為人親近，因而很難融入社會(huì)大家庭之中同人們和睦相處，共同發(fā)展。所以，父母千萬(wàn)不要忽視對(duì)孩子寬容心的培養(yǎng)。

　　下面就如何培養(yǎng)孩子寬容心提出幾條建議：

　　1．為孩子樹(shù)立榜樣

　　孩子的寬容之心最主要的來(lái)源就是父母。孩子最初是從父母那里學(xué)習(xí)待人接物的方式的。父母寬容，大度，遇事不斤斤計(jì)較，與鄰里，同事之間融洽相處，孩了就會(huì)學(xué)著父母的樣子處理同學(xué)之間的關(guān)系，也會(huì)變得寬容，好善，樂(lè)于與人相處。

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