要改變簡單的教育方式

　　“孩子教育問題，相互埋怨是沒有任何作用的，雙方要相互理解、相互配合，要改變相對簡單的教育方式，共同培養孩子良好的學習習慣，激發孩子的學習動力才是正確的解決之道。”山東師范大學心理學院李壽欣教授說道。

　　李教授分析說：“要改變簡單的教育方式，就要從具體的教學方式、作業方式著手，如抄寫生字，對部分學生來說，抄寫一遍甚至不用抄寫就已經記住了，如果再讓他們機械地抄寫，他們可能就會潦草應付，這樣不但會養成不好的學習習慣，還會打擊孩子的學習興趣。還不如不規定抄寫遍數，只要求孩子記住即可，家長的負擔也會減輕。”

　　“我不贊成老師將過多的教學責任推給家長，這樣對家長和孩子都不好。”李教授接著說道。如讓家長全程參與到孩子的作業過程，看起來既可以與孩子互動又可以監督孩子，是一舉兩得的事，但實際上效果卻未必好。孩子從小到大，在學校由老師管著學，回到家中又由家長管著或陪著學，他們總是處在一種被看管的氛圍之中。孩子在學校應付老師，回到家里應付家長，全是被動地學，學得很苦、很累。這樣久而久之，一旦離開了老師和家長的檢查督促，他們將不愿或不知該怎樣學習了。現在的孩子生活自理、自立能力不強，學習的自覺性和自學能力也很差。家長的包辦和過多介入，恐怕不能不說是一個重要原因。

　　自從女兒上小學開始，劉女士和丈夫的生活便發生了巨變：朋友聚會推掉，娛樂活動取消，除去上班，業余時間圍著女兒團團轉，要給孩子聽寫生字、檢查錯題、糾正不好的習慣，最后還要對所有的作業簽字確認。“但努力卻沒有回報，現在發現孩子離開父母的監督，就不會專心做作業了。作為父母，教育輔導孩子是應盡的責任，但這種讓父母全程參與孩子作業過程的做法是不是存在問題？”劉女士對此困惑不解。

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