幼小銜接，要從以教授孩子特長為中心轉(zhuǎn)向習(xí)慣的培養(yǎng)，多識(shí)一些字可能在小學(xué)初始階段有優(yōu)勢，但對以后的發(fā)展并沒有過多的影響，而習(xí)慣的培養(yǎng)則對孩子的近期學(xué)習(xí)和將來發(fā)展有突出作用。習(xí)慣好，受益一生，而習(xí)慣的培養(yǎng)，則需要從小做起。

　　四、友情提示：

　　1、好習(xí)慣從整理書包開始。書包是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要載體，理性的家長應(yīng)該讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)整理好書包，這雖是一種簡單勞動(dòng)，卻可以培養(yǎng)諸多習(xí)慣。

　　2、養(yǎng)成時(shí)間概念。對孩子的作業(yè)和任務(wù)完成，開始用時(shí)間來加以檢測，讓孩子懂得“看時(shí)間”、“用時(shí)間”和“把握時(shí)間”，以形成“今日事今日畢”的習(xí)慣和處事方式。

　　3、盡管小學(xué)一年級新生并不要求寫字，但如果孩子已有興趣，要注意諸如讀寫姿勢等行為習(xí)慣。

　　4、抽一定的時(shí)間，對孩子進(jìn)行集中注意力的訓(xùn)練，看看孩子的持久集中時(shí)間能有多少，并據(jù)此采用合適的辦法加以改進(jìn)。

　　5、模擬學(xué)校上課時(shí)間調(diào)節(jié)生物鐘，在暑期中將孩子的作息習(xí)慣轉(zhuǎn)到小學(xué)狀態(tài)。

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