又到一年入學(xué)時(shí)，分配的學(xué)校離家遠(yuǎn)、嫌家門口的學(xué)校“不好”、年齡不夠入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)又不愿意讓孩子再晚一年上學(xué)……擇校已由“初升高”逼緊到“幼升小”，費(fèi)用直線上升。很多家長(zhǎng)深知社會(huì)是一個(gè)競(jìng)技場(chǎng)，“不可讓孩子輸在起跑線上”成為很多家長(zhǎng)不得不擇校的原因， 作為家長(zhǎng)，不要認(rèn)為重點(diǎn)學(xué)校提供的教育就一定是優(yōu)質(zhì)的。學(xué)校教育應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”優(yōu)先于“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。

　　一、特色原則

　　與中學(xué)相比，小學(xué)的特色相對(duì)多樣。有的小學(xué)是辦學(xué)歷史比較悠久的老牌名校；還有一些高校的附屬小學(xué)，也是不錯(cuò)的選擇。有的小學(xué)以英語(yǔ)為特色；有的小學(xué)以生本教育為特色；還有的小學(xué)以體育、音樂(lè)、琴類等為特色。家長(zhǎng)在選擇特色小學(xué)時(shí)，要結(jié)合自己的期望和小孩的興趣，盡可能讓孩子的天分得到盡情舒展。

　　二、快樂(lè)原則

　　小學(xué)是一個(gè)孩子身心打基礎(chǔ)的階段，從這個(gè)意義上說(shuō)，小學(xué)對(duì)一個(gè)人的一生具有決定性作用，它奠定了孩子的學(xué)科基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)、思維方式基礎(chǔ)、身體技能基礎(chǔ)等。

　　選擇小學(xué)很重要，但不能為了這個(gè)重要性而使孩子健康受損，或剝奪孩子的快樂(lè)。華美英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)劉沙認(rèn)為，家長(zhǎng)不能用厚望代替孩子自主的權(quán)利，教育工作者也不能因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)而剝奪孩子的健康快樂(lè)，每個(gè)孩子都有權(quán)利享受當(dāng)下的快樂(lè)。因此，選擇小學(xué)，快樂(lè)第一。

　　三、氛圍原則

　　小學(xué)所需要學(xué)習(xí)的都是一些基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，難度不大，這使得學(xué)生成績(jī)的差距不大，大家都是八九十分。學(xué)生只要擁有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，每個(gè)人都可以成為優(yōu)等生。這一點(diǎn)，小學(xué)與初中、高中階段截然不同。

　　選擇小學(xué)，學(xué)習(xí)氛圍更為重要。名校學(xué)生之間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，相對(duì)于普通小學(xué)更大，學(xué)生所需要承擔(dān)的壓力也隨之增加。因此，家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況，選擇學(xué)校。“與名校相比，一些普通小學(xué)盡管沒(méi)有太好的硬件和聲譽(yù)度，但也有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。”林華美認(rèn)為，“在普通學(xué)校里面競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)有那么大，可能對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)更加的輕松、愉快。這些學(xué)校里面也有不少成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，而且不亞于一些名校。”

　　四、親近原則

　　許多家長(zhǎng)找名校，都希望與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或班主任搭上關(guān)系，如果原先就是熟人，或攀上老鄉(xiāng)，那么小孩在上學(xué)期間無(wú)形中將獲得更大的受益，得到更多的幫助。

　　一位姓余的家長(zhǎng)表示，他家住同和，原在附近一所小學(xué)就近讀書，后來(lái)轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)了較遠(yuǎn)一點(diǎn)的另一所小學(xué)。余家長(zhǎng)表示，由于跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)老師都認(rèn)識(shí)，交情還好，小孩因此獲得很多比賽的機(jī)會(huì)，上學(xué)期間得到很多關(guān)照，看管也更嚴(yán)。

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