以今年秋季開學為例，要在該校入讀一年級的學生必須是2003年9月1日前出生的，2003年9月1日后才出生的，則要明年9月才能入校。

　　“這是政府的規定，并不是我們學校自作主張。”他極力解釋著，力求家長理解。

　　相差一日，時隔一年。9月1日出生的小孩與8月31日出生的小孩在此時就能享受到政策帶來的霄壤之別。“出生差1天，心智發育真的就有差別嗎？”

　　對此，盧世良也難以從科學角度上來加以佐證，“這就是政策，沒辦法。”

　　在武廟街小學校長李勁風看來，這種做法“追求公平但缺乏科學。”

　　公平的是，用一個硬性的時間點來劃分學齡，一刀切；欠科學的是，相差一天的心智發育，真的就需要遲緩一年才能入學嗎？

　　盧世良稱，任何事物都需要一個標準來界定，不然就無法操作。“不管改成哪一天都會存在差一天遲一年的情況。”他認為，用9月1日來界定學齡已經有好多年的歷史，而且也與學期的劃分相吻合。從現在來看，社會的大多數已經接受認同，沒必要修改。

　　9月2日上午，李勁風突然接到一位家長的電話，對方在電話里高興的稱，自己的小孩是2003年9月中旬出生的，本應該明年正讀中山街小學，但后來將情況給學校做了解釋，校方已經答應讓他的小孩今年就入校讀書。

　　“這種做法就比較人性化。”對于中山街小學的舉措，李勁風大加贊賞，“誰能斷定9月中旬出生的小孩和9月1號之前出生的在心智的發育上就有好大差別？”

　　李勁風說，武廟街小學在處理同類問題時，也會以人為本，顧及學生實際情況以及家長感受，“我們的原則是只要有一定的多余名額，對于臨界出生的開學寶寶，學校就可以接納，如果在9月1號后的3個月才出生，我們就會明確拒絕。”

　　據了解，目前城區各小學實行“就近入學，劃片招生”的入學原則，在每年3月，各學校將自己的招生計劃上報區教育局，由教育主管部門最終來權衡總體情況，從而制定出每所學校的當年招生計劃名額。

　　而每年的招生計劃由三部分組成：指令性計劃、控制性計劃以及指導性計劃，其中前2項計劃由區教育局掌控，最后1項由各學校自主掌握。

　　以武廟街小學今年秋季招生為例，總招生計劃為4個班、200人，其構成是：指令性計劃155人（包括轄區內的適齡兒童125人和進城務工隨遷子女30人）、控制性計劃13人、指導性計劃32人。

　　指令性計劃是每所學校必須解決的首要問題。最后一項的32名指導性計劃由學校自行支配，李勁風透露，這里面就有好幾個屬于9月1日之后出生的孩子，“只要學校有相應的名額，一般我們還是會解決的。”以此，來實現更大程度上的公平與科學。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看