對十一個月的寶寶貝貝而言，一切的一切都是新鮮和有趣的，他們的求知欲和探索欲望空前“壯大”。兩位媽媽意識到寶寶貝貝旺盛的求知欲，在專家的指導下，將可愛的童話書引入了他們的視野。第一次閱讀，寶寶貝貝如何表現，媽媽們又是怎樣引導的？本期我們把整個過程記錄在冊，也許能給您和您的寶寶參考和借鑒。

　　行為智能發育

　　鏡頭一：

　　這個月的寶寶對盒子、水果、皮球等特別感興趣，常常一個人能拿在手上把玩很長時間。一次他翻到了放化妝棉的紙盒，把紙盒的外觀仔細研究后，聰明的寶寶將盒中的化妝棉抽了出來，看看手中的化妝棉又瞧瞧盒子的開口，他發現了它們的內在聯系，又將手中的東西塞進了盒子里。

　　寶寶會自己“找樂子”了，大人打牌，他卻發現了新大陸------抽屜，將桌上的麻將牌一一放入抽屜，再從抽屜里放上桌，成了寶寶又一項樂此不疲的游戲。

　　手扶著茶幾繞著走，是貝貝發明的鍛煉和玩耍相結合的“運動”，但凡茶幾上的東西，如水果、杯子、紙盒等，她總要拿起放到地上，一圈兜過，又將地上的撿起來放在桌上，雖然是蠻復雜的動作，貝貝可不會讓自己摔著，因為她的另一只手始終牢牢地抓著茶幾呢。

　　貝貝變得特“愛勞動”，凡是布一類的東西，抓起就擦家里的桌子、椅子......如果誰無意間提到什么東西臟了，她就會拿塊布仔仔細細、十分認真地擦將起來。

　　專家評點

　　寶寶和貝貝在這個月的情況出現較以往強的探索性行為。與此有關的是兩個方面的變化，或者說是進步：

　　第一，由于生理上的發育造成肢體動作的控制越來越自如，使得探索行為成為可能。比如當他們想彎腰取物時，能較好地控制身體，不太容易摔倒，雙手的操作也比較協調。

　　第二，由于以往經驗的積累，他們在發現、操作中的行為更加“合理”：把以往經驗過的事情組合起來。以寶寶為例，盒子中的化裝棉可以拉動，這是觀察來的經驗。容器里有東西，自然就要拿出來看看。放東西在容器里對這個月齡的小寶寶來說是非常容易的動作。在出現抽屜時，就把玩化裝盒的動作遷移過去。這樣又積累了經驗。

　　寶寶、貝貝的新發展告訴我們，對于嬰兒來說，怎么讓他們玩，比玩什么更重要。因為不同的月齡對同樣的事物表現是會完全不同的，幾個月前給他一只化裝盒，可能寶寶就不會打開。

　　鏡頭二：

　　寶寶的小腦袋已經有了空間概念。家中的茶幾是寶寶愛玩的領地，他常爬到茶幾下玩。不用擔心他腦袋會撞在玻璃臺面上，待要爬出來時，他先將手抬起放在頭頂的玻璃板上，然后撐起身體，慢慢起來，同時頭往后一點一點繞開玻璃，直到完全站穩。

　　專家評點

　　寶寶從茶幾下爬起的動作具有普遍性。如果嬰兒的家里有茶幾，而且嬰兒有在周圍爬行的經驗，都會出現這種情況。這里嬰兒需要練習的是如何避免頭部和茶幾的接觸。而頭部控制的難點在于嬰兒無法用視覺調整，完全靠大腦(內部的空間方位)在調整。嬰兒在不斷的練習中，調整了身體與茶幾的關系，控制好頭部動作。因此，與其說是嬰兒空間能力的提高幫助了嬰兒，不如說爬行、特別是有障礙的爬行幫助嬰兒發展了空間能力。

　　性格心理發育

　　鏡頭一：

　　這個月寶寶有了顯著的進步：見到陌生人，不再咧開嘴巴哭了，別人對他笑，他總是以笑臉相迎，雖然不主動伸手要別人抱，但也不拒絕別人抱他的愿望。

　　無獨有偶，貝貝也不再怕見陌生人了。陌生人來家做客，貝貝不再以哭示人。而且貝貝似乎特別喜歡異性，無論對來家的男客人還是在外吃飯的男服務員，她都樂意讓他們抱，而同性客人就沒這樣的“好運”了。

　　專家評點

　　兩個孩子均出現由怕到不怕陌生人的變化，反映了他們對與人交往興趣的發展超過了因陌生人帶來的不安全感引起的恐懼情緒。反映出孩子對家人建立了相互信任的安全的依戀。這種依戀將有助于幫助孩子發展社會交往和探索活動。但通常在這個年齡段，他們對陌生人不怕的前提是仍有熟悉的家人在場，或家人只是短暫離開。這一行為的表現也反映出前一階段成人在處理孩子“怕生”的問題上，給予了孩子足夠的安全信任，使孩子親身體驗了“陌生人”并不可怕。

　　在這個年齡段，如果孩子對家人和陌生人一樣的態度，一點也不怕生，也不是一種好的狀態，很可能孩子沒有與家人建立起一種相互依戀的感情聯系，也許會影響孩子今后的智能和個性發展。

　　貝貝喜歡男性成人抱，主要的原因可能與以往男性在和孩子相處時更能提供新奇、刺激有關，也可能與和父親在一起愉快的情緒體驗的經驗有關。

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