對幼兒園英語教學(xué)的幾點認(rèn)識

　　一、英語教學(xué)應(yīng)該有利于幼兒的全面發(fā)展

　　要將英語教學(xué)當(dāng)作一種促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的手段，要最大限度地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。我們應(yīng)該通過英語教學(xué)來促進(jìn)幼兒的思維能力、記憶力、自信心、自我表現(xiàn)能力、積極情感的發(fā)展。幼兒園英語教學(xué)，不能以犧牲幼兒的全面健康發(fā)展為代價，去追求所謂的英語能力的超常發(fā)展。有些幼兒園為了突出英語教學(xué)效果，每天的課程以英語為主，幼兒幾乎沒有時間玩游戲，幾乎沒有時間參加戶外活動，有的幼兒園甚至還規(guī)定所有教學(xué)實行全英語教學(xué)，不能講漢語，這是不對的，英語再重要，不能影響幼兒的全面發(fā)展。英語教學(xué)只能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，不能成為幼兒全面發(fā)展的一種障礙。

　　二、英語教學(xué)應(yīng)該給幼兒以樂趣

　　幼兒學(xué)習(xí)，往往是為了當(dāng)前的快樂而學(xué)習(xí)的，而不是為了美好的明天而學(xué)習(xí)的。當(dāng)前的學(xué)習(xí)活動對他有吸引力，能激發(fā)他的興趣，他就會去學(xué)；相反，他不感興趣，你不可能壓得他去進(jìn)行真正意義上的學(xué)習(xí)──強(qiáng)迫狀態(tài)下，就算他去學(xué)了，那也只是一種無效的學(xué)習(xí)。因此，我們要通過各種方式、各種手段來引起幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣。比如，教學(xué)活動游戲化、教學(xué)活動情境化、教學(xué)活動生活化；教學(xué)活動讓幼兒動手動腦動口；在幼兒學(xué)習(xí)的興趣尤存的時候就結(jié)束英語教學(xué)活動──讓幼兒對下一次英語學(xué)習(xí)都有一種期待的心情，相反，如果每次學(xué)習(xí)英語總是讓幼兒感到膩煩了才結(jié)束，那么，幼兒就會厭倦英語學(xué)習(xí)，等等。

　　另外，幼兒是很容易被感染的，因此，教師要以積極的情緒和濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣去感染幼兒。如果教師對英語沒有興趣，組織活動時無精打采，那么，就很難激發(fā)幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

　　三、幼兒自身的語言活動，是其英語能力發(fā)展的必要條件

　　幼兒的英語學(xué)習(xí)以口語為主，幼兒的口語學(xué)習(xí)必須通過其與人的交流來學(xué)習(xí)。光聽不說，幼兒是學(xué)不好口語的。因此，我們要創(chuàng)造盡可能多的機(jī)會，讓幼兒在與人互相交流中學(xué)習(xí)英語，讓幼兒慢慢地“醞釀”與人對話。

　　現(xiàn)在許多幼兒園的孩子只會聽一些英語，極少會說，主要原因就是由于幼兒得到與人用英語交流的機(jī)會太少。

　　四、英語教學(xué)中“忘了就再教”──應(yīng)該心平氣和地接受幼兒的遺忘

　　幼兒記憶的特點是記得快，忘得也快。“忘了就再教”是尊重幼兒的記憶規(guī)律的有效做法。不要因為幼兒記不住而批評他們，否則，會影響到他們學(xué)習(xí)英語的積極性，進(jìn)而影響他們學(xué)習(xí)英語的效果。我們應(yīng)該記住幼兒“忘記了”是我們重復(fù)得不夠的緣故。經(jīng)常讓幼兒聽，經(jīng)常讓幼兒說，幼兒通過經(jīng)常與英語“見面”，自然而然地就會記住并學(xué)會用英語說許多……

　　在教學(xué)過程中，應(yīng)該將專門的英語學(xué)習(xí)與其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)相結(jié)合，幼兒園與家庭相結(jié)合，有意學(xué)習(xí)與無意學(xué)習(xí)相結(jié)合，經(jīng)常讓幼兒不斷地與英語“見面”，就象學(xué)習(xí)母語一樣，其效果定會日漸突顯。

　　五、在幼兒學(xué)習(xí)英語過程中，不要幼兒一有錯就立即糾正

　　如果幼兒一有錯誤，老師立即糾正，那么，幼兒將會由此而感覺到壓力，而不敢再說英語或者在說英語時總是小心翼翼，這反而不利于幼兒英語的學(xué)習(xí)。幼兒學(xué)習(xí)語言，總是有一個由錯誤逐漸走向正確的過程，只要為幼兒提供很好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，那么，幼兒英語語音、語調(diào)等──不用老師刻意去糾正，也會自然而然地逐漸地得到糾正。

　　我覺得幼兒學(xué)習(xí)英語問題，不是該不該學(xué)的問題，而是該如何學(xué)習(xí)的問題。幼兒完全有能力在三年內(nèi)學(xué)會一門外語的口語，但現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒在“雙語幼兒園”或者“雙語班”里并沒有學(xué)會，其中最主要的原因是缺乏相應(yīng)的語言環(huán)境和相應(yīng)的師資。幼兒園要提高英語教學(xué)的效率，必須在語言環(huán)境和師資方面下功夫。

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