(二)幼兒園教育工作是基礎教育的基礎部分我國的基礎教育主要是為幼兒園階段小學教育打基礎，幼兒教育為幼√L入小學作準備，最根本的是素質方面的準備，以有利于幼兒進入小學之后持續學習和發展。促進幼兒各方面全面發展，這種全面性，既包括身體方面的也包括心理方面的。

　　(三)幼兒園教育工作融合于幼兒園內的一日活動之中，具有生活化的特點，并以游戲為基本形式，它是促進幼兒獲得對生活環境的直接經驗為主要目的。幼兒需要教育者在生活照顧、身體保健與鍛煉、知識學習、能力培養等發面提供幫助，針對幼兒生活和身體保健的工作是幼兒教育工作的重要部分。幼兒教育工作中，基本活動是以游戲而不是教學活動，在其他活動中也滲透著游戲因素，游戲是幼兒教育工作實施的基本形式。

　　四、如何在教育實踐中體現教育工作的特點

　　(一)幼兒教育工作是基礎教育的基礎性是客觀的必然性教幼兒的建構應著眼于未來教育的全局，而不是單純以小學教育現狀為定向。幼兒教育的基礎性孕育著以后發展的巨大潛能，其中的秩序不可更改不可逆轉。

　　(二)幼兒教育是基礎性的教育其對小學教育具有奠基作用義務教育是依照法律規定全體適齡兒童和少年必須接受的國家、社會、學校和家庭必須予以保證實施的國民教育，因此義務教育具有強迫性，義務教育是適齡兒童必須學習和完成的也具有強制性。教育工作的工作質量影響義務教育實施，甚至影響義務教育的普及和提高也影響到學前教育的年限進而影響到學教育教學的性質。

　　(三)幼兒教育的特殊對象是幼兒，幼兒處于人生的起跑線上，其獲得的經驗所受的教育不僅僅影響到青少年期，而是會貫穿一生，幼兒教育具有開端性啟蒙性，是終生教育的根基教育。 只有把幼兒教育放諸人生教育的全過程中，才能看清其價值才能認清其性質。為學前兒童提供適宜發展性的教育，是社會發展的客觀要求是教育必須保證條件，促進兒童基礎素質發展，是學前兒童現實的適宜性發展也是適宜在未來社會中發展。

　　總之，通過幼兒新時期教育工作的特點的探究，幼兒園教育作為基礎教育的重要組成部分，是學前教育和終身教育的起始階段，幼兒教育應為幼兒近期和終身發展奠定良好的素質基礎，幼兒園在教育工作中應為幼兒提供健康豐富的生活和活動環境滿足他們多方面發展的需要使他們渡過快樂而有意義的童年。

　　參考文獻：

　　1．梁樊著《學前教育學》，北京師范大學出版社，2004 072．石筠韜著《學前教育課程論》，北京師范大學出版社，1999 06

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