來源:幼教網 2018-09-17 13:23:05
總之,按照當地的天氣氣候條件,制訂一個維護個人衛生的小時間表,讓孩子有規律可循,就會逐步養成習慣。
書寫的整潔,包括日常作業的整潔,也包括測試時候卷面的整潔,還包括使用的教科書保持整潔。為什么要保持整潔?因為整潔的書寫,意味著清晰的思路和自我的審美要求。而教科書保持整潔,意味著在課堂上跟著老師的思路跟得很緊,沒有走神兒的時間到書上去畫小人兒。
現在,我們的老師都會利用所有的機會,表揚書寫整潔的孩子,就是樹立整潔意識的榜樣,讓孩子們能夠以書寫整潔為榮、為目標。同時,如果父母們留心的話,會發現,老師也會有意識地在班級的張貼欄或者微信群里邊發一些書寫整潔、正確的孩子的作業,這是為了讓家長也認識到,書寫整潔的意識需要家長和學校一起來敦促培養,而在這件事情上,能夠看到同年的孩子達到了什么樣的標準,就不會為我是不是給孩子設的標準過低或者過高而困惑了。
3、能爭會搶好協商
小學一年級的孩子和幼兒園的孩子,其實就差一個暑假。很多時候,我們看著他們穿上了校服、端端正正地坐在了小課桌后邊,有一點兒小學生的模樣,其實,他們比起那個在你懷里、在幼兒園老師懷里撒嬌的小寶貝,也就大出一個暑假。
這個年齡段的孩子之間,沒有爭執和沖突是不可能的。楊絳先生“我和誰也不爭,和誰爭我也不屑”的境界絕對不在他們的理解范圍內。就算是成人世界把對資源的爭奪妥帖地藏起來的行為,對他們來說也遙不可及。
他們會為了幾張貼畫、半塊橡皮、一個幫著老師取書本擦黑板的機會,而瞬間忘記我們一秒鐘之前,還是好得恨不得貼到一起的好朋友。
一年級的孩子之間,一觸即發的吵鬧再常見不過了,雖然大多數時候,他們也能夠以迅雷不及掩耳之勢和好,但是在長久的班級團體生活中,那些廣受歡迎的同學往往具有對爭執更好的處理能力。他們也爭也搶,但是他們更愿意提出解決問題的建議。
其中一部分孩子還會在一次一次提出建議的過程中自我成長:開始的時候,他們提出對自己明顯有利的建議,在被否決后,他們開始調整建議,當建議能夠滿足雙方的利益時,協商就會比較容易達成。
而且他們通常先考慮滿足自己,再考慮滿足別人。慢慢也會發現先滿足別人,比堅持先滿足自己能夠更快達成共識,尤其是當堅持不下可能導致雙方都不能夠被滿足的時候,他們往往能夠主動讓自己成為后被滿足的一方。長此以往,不受歡迎也很難。
4、會玩
會玩的方式有很多種,可以自已一個人玩,也可以帶著大家一起玩。一個人能帶動一起玩兒的人越多,這個人本事就越大。所以,做父母的,可不要看不上孩子們中間流行的那些看似無聊的游戲,也不要時不時地打擾孩子看似不務正業的忙碌。
所以一定要讓你的孩子,從小做一些他喜歡的事情,讓他體會到玩耍的喜悅,擁有幸福的能力。
只有做自己喜歡的事情,大腦中關于幸福的感受區域才能夠被激活;只有感受過玩出境界的美好,孩子才能擁有讓自己追逐幸福的動力。在一個不是每個人都能成功的世界,一定要讓你的孩子擁有幸福的能力。所謂幸福,是有意義的快樂。讓孩子快樂,不正是為人父母的我們的目標嗎?
相關推薦:
小升初試題、期中期末題、小學奧數題
盡在奧數網公眾號

歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網,幼兒教育我們一路陪伴同行!>>點擊查看