這一幕被我的同事看在眼里，她把兒子叫到身邊說：“豆豆，讓阿姨看看，行嗎?”兒子拿出作業(yè)，李老師用贊賞的語氣說：“哎呀!小豆豆這么小，字就寫得這么好呀!真棒!瞧，這一個“2"字多漂亮，我來幫你畫上小紅花!如果都像這一個“2”字這么漂亮，就更棒了!你再寫一行，來!試試!"云飛溫柔，親切，鼓勵的話語像給兒子這輛缺油的車加足了汽油……

　　當(dāng)云飛把兒子的作業(yè)拿到我面前炫耀時，我吃驚極了：個個“2”字都像模像樣，而且都得了小紅花!再也不畸形了……

　　那一瞬間，我覺得自己的臉好燙……看著兒子傻傻的模樣，我的心酸疼了一下!從心底覺得對不起這個小小人兒……

　　也許別人看來這僅是一件小事，但卻給了我心靈的震撼，給了我莫大的教訓(xùn)和啟發(fā)：作為一個母親，作為一名教師，卻如此的缺乏耐心，忽視孩子的感受，吝嗇自己的贊揚(yáng)!怎為人師?這樣的教學(xué)方式豈不是將幼兒剛剛邁出的第一步判了死刑，折斷自信的翅膀，豈不直接影響著孩子未來的高度和遠(yuǎn)度?影響幼兒的一生?而親切的鼓勵、恰當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)會給幼兒加足馬力，鼓足勇氣，從而豎起一面堅挺、自信的風(fēng)帆。人，一旦有了自信，有了力量，面對周圍的環(huán)境，社會，還有什么事情做不好呢?

　　對幼兒們來說，一句贊揚(yáng)抵得上十句責(zé)罵，無論是家長，還是老師，都應(yīng)學(xué)會賞識幼兒。賞識幼兒，就要對幼兒多加鼓勵，當(dāng)幼兒感受到成功的喜悅時，他們信心十足，心情也好，家長若能在鼓勵的基礎(chǔ)上，對他們提出明確的、更高的奮斗目標(biāo)，幼兒會更加努力。善于了解幼兒的優(yōu)點(diǎn)，抓住幼兒身上的閃光點(diǎn)。這樣做的結(jié)果會使幼兒感受到大人一直在關(guān)切地注視著他們，欣賞著他們。幼兒當(dāng)時心情舒暢，過后又會變成一種要“更上一層樓”的志氣和力量。這對于培養(yǎng)幼兒的自信心和上進(jìn)心，發(fā)揮幼兒的潛能，形成良好的個性，促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展是有裨益的。

　　有人說，適時的贊揚(yáng)能改變?nèi)说囊簧?贊揚(yáng)，又何嘗不是一門學(xué)問?那么如何適時適宜的贊揚(yáng)幼兒才會取得事倍功半的效果呢?我認(rèn)為贊揚(yáng)幼兒主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　1．贊揚(yáng)應(yīng)該是多樣化。不能只是機(jī)械地重復(fù)同樣的語言。確實(shí)，有些幼兒經(jīng)常需要父母的幫助和鼓勵，而另一些有主見又非常自信的幼兒卻很少需要幫助。但是無論如何，表揚(yáng)可能成為一種非常有效的動力來源，對那些剛剛在學(xué)校和游戲中接觸到的新鮮事物的五、六歲的幼兒更是如此。好的父母能夠最有效地運(yùn)用表揚(yáng)激發(fā)幼兒的潛能。

　　2．明確地表揚(yáng)。要用具體的語言贊揚(yáng)幼兒，而不是僅僅說些籠統(tǒng)的話。只有這樣，幼兒才能明白到底是什么行為才使他得到表揚(yáng)，如“生日聚會上你站起來把那個最舒服的座位給了祖母，做的很對，我真高興!”所表達(dá)的意思要比“今天下午你做的很對”清晰得多，幼兒也更明白他的行為是好的。

　　3．表揚(yáng)幼兒是因為他的行為令你滿意，而不是因為與其他幼兒相比討人喜歡。“我真不敢相信你的拼寫進(jìn)步這么大!”這句話對幼兒來說就像聽輕音樂一樣心情舒暢，而“我敢打賭，你是你們班上拼得最好的幼兒”，這句話聽起來就像一張沒有絲毫情感的有聲磁帶。

　　4．避免表揚(yáng)過度。古代有一個諺語“蜜吃多了不好”。因此，父母們應(yīng)節(jié)約使用贊揚(yáng)。當(dāng)一個幼兒無論在做什么時都得到稱贊，那么這種稱贊很快就成了空洞無物的累贅，并且失去了作為動力來源的效果。幼兒能很快感覺到你的言不由衷，這一點(diǎn)他們的感覺并不比大人慢，他們需要誠實(shí)的反饋，這樣他們才能不屈不撓地奔向成功。最重要的是贊揚(yáng)應(yīng)該發(fā)揮它最大的魅力。它不應(yīng)是生活的調(diào)味品，而應(yīng)是對幼兒們真情的本能的流露，使幼兒們留下美好記憶的表揚(yáng)不只是父母的語言，包括父母的行為。比如，一個熱烈的擁抱和一個親切的吻可以使一切贊美的語言黯然失色。

　　幼兒的成長之路猶如長長的跑道，大人們適時地給予他們表揚(yáng)、贊賞，就像是在為他們高聲吶喊“加油”一樣，會激發(fā)幼兒拼搏進(jìn)取的斗志，即使是表現(xiàn)不很滿意的幼兒，也會燃起他們不甘人后的希望之火，創(chuàng)造令人驚喜的神奇!

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