·和孩子一起玩游戲。

　　11、讓孩子學會數數

　　三四歲的孩子常常在點數5以外的物體時容易出現手口不一致的現象。父母不用著急，其實這是孩子數字能力發展的一個階段�？梢月�慢做一些引導：

　　·教會孩子數數的方法。利用孩子喜歡的玩具排成一排，可以手把手地按自然數的順序不重復、不漏數地教孩子點數實物。

　　·鼓勵孩子數一切可以數的東西。采用循序漸進法。

　　·運用孩子的各種感官練習數數。比如：讓孩子扮演小白兔，“小兔子跳三下”，鼓勵孩子跳一下、數一下，數到三表示跳了三下;還可以請孩子仔細聽聽媽媽拍了幾下手，摸摸口袋里有幾個玩具。

　　·對孩子數數活動給予即時的表揚和鼓勵。

　　12、讓孩子自由自在的涂涂畫畫

　　·涂涂畫畫是孩子的需要。

　　·涂涂畫畫有利于孩子的心理調整。對涂鴉階段的孩子來講，它是一種能夠把內心的高興、生氣、喜愛等心理感受和心理變化很自然地通過畫筆抒發出來的一種輕松、愉快的游戲。

　　·涂涂畫畫可以增強孩子的感知能力。

　　·涂涂畫畫是孩子的另一種語言。

　　·父母要給孩子創造一個相對屬于自己的繪畫天地。一方面讓孩子多接觸可以涂畫的各種工具材料，一方面告訴孩子要在固定的紙張上涂畫，對他在紙張上的“作品”給予肯定和贊揚，在家里不適宜的地方則表示不喜歡。久而久之，孩子會知道在合適的地方作畫。

　　尊重孩子自己的涂畫意愿。父母不要孩子畫亂，就找來范本讓他照著畫，或手把手地替他畫。在涂鴉期，千萬不要給孩子任何繪畫的壓力，要接受理解孩子的作品，讓他感到自己很“能干”，為他創造性地自我表現奠定良好的基礎。

　　13、聽聽孩子畫畫時自己的想法

　　·了解孩子畫畫的發展階段。2到4歲的孩子畫畫的發展是這樣的：

　　第一階段，孩子拿起畫筆來涂鴉，父母問“你在畫什么?”他說“不知道”，畫完后，畫完后，父母問“你畫的是什么?”這時孩子看看自己的畫，他認為像飛機，就會說：“飛機。”

　　第二階段，父母問“你在畫什么?”他說“畫飛機。”畫完后孩子看看自己的畫會說：“媽媽我畫了汽車。”

　　第三階段。孩子告訴您“媽媽，我想畫一架飛機。”畫好后他會告訴您：“媽媽，我畫了一架飛機。”這是孩子畫畫從無意識向有意識發展的過程。

　　·要傾聽孩子在畫畫中的想法。三四歲的孩子畫畫的隨意性很大。父母要鼓勵孩子邊畫邊說或畫后解說，以此來了解孩子繪畫過程中的想法。父母不要用成人所謂“像不像”的標準去判斷，對孩子“怪異”的想法應該給予高度評價，引導并保護好孩子在繪畫作品中反映出來的創造意識和創造能力，讓孩子畫出來的每一副作品都閃爍著個性的魅力。

　　·技巧只代表了繪畫能力的一個方面，不能以技巧取代能力。

　　14、孩子識字要有趣味性

　　·如果孩子還未主動對文字表現出興趣，千萬不要強求他認字�？梢韵扔幸鉄o意地讀出馬路上或報紙上的一些常見字等方法，來引起孩子對文字的關注。

　　·提供有趣的象形字。如畫三座高矮不同的山峰，在旁邊寫上“山”字，鼓勵孩子觀察感受，說說像什么，讓孩子感受識字的樂趣，萌發識字的愿望。

　　·當孩子對文字產生了興趣，父母就要抓住契機，耐心地給孩子講解。

　　·對年幼的孩子來說，游戲是最能吸引他的活動。父母在教孩子漢字時可以加一些有趣味的游戲。

　　·孩子的接受水平和興趣，決定了他的識字數量。在孩子的識字初期，一定要以鼓勵表揚為主，讓他愉快地認識人生中的最初幾個字。

　　·一定記住：小學前識字就是為了激發孩子學習漢字的興趣，不是一定要會認會讀會寫。

　　15、愛問“為什么”的孩子更聰明

　　·要肯定孩子愛動腦筋。父母可以用“孩子真能干，這個問題爸爸媽媽都沒發現，被你發現了”等言語表揚孩子愛動腦筋。讓孩子知道愛提問是對的，鞏固孩子愛提問的好習慣。

　　·用孩子易于接受的方式解答問題。

　　·可以承認自己不會回答的問題�？梢哉f“這個問題爸爸(媽媽)也不會，我們一起上網(看書)找答案吧。”“明天可以去問問老師。”等等。不要含糊其辭，不懂裝懂。

　　16、大自然是孩子成長的搖籃

　　·能夠促進親子間的感情。

　　·可以培養孩子的自我保護意識。

　　·可以培養孩子的觀察力。可以引導孩子觀察，如“看看花蕊在哪里?”“花的葉子是什么樣的?”“有幾個花瓣?”“什么顏色?”等等提問孩子觀察。

　　·能夠培養孩子的交往能力。鼓勵孩子主動與小伙伴打招呼，在沒有危險或其他特殊的情況下，可以讓他們自由游戲。

　　·培養孩子的語言能力�；丶液�，父母和孩子一起交流，鼓勵孩子說說一天的見聞和感受。

　　17、要為孩子準備合適的讀物

　　·為孩子準備一些色彩鮮艷的圖畫書。

　　·可以為孩子訂一些“幼兒雜志”送給孩子。讓孩子感受到等待閱讀的樂趣。

　　·和孩子一起愛惜書。在房間里專設一塊“圖書小天地”，教孩子正確翻書看書的方法，引導鼓勵孩子愛惜圖書，鼓勵孩子自己整理管理圖書。

　　·和孩子一起看書。

　　·和孩子一起討論圖書的內容。

　　·耐心解答孩子提出的問題。

　　·當好孩子的小聽眾，鼓勵孩子講解圖書的內容。

　　·不要把讀書作為一種威脅。“如果不好好吃飯，晚上就不給你講故事!”這樣他對書的態度會從積極變成消極。

　　18、 和孩子一起玩猜謎游戲

　　·選擇孩子生活中常見的較熟悉的事物進行猜謎活動。

　　·用恰當的方法鼓勵孩子思考。

　　·鼓勵孩子自己嘗試編謎語。

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