三、解放思想，樹立和諧的家園合作觀

　　孩子的健康成長僅靠家庭或者僅靠幼兒園單方面的力量都是有限的。以往由于條件有限，家園間的交流僅限于來園接送孩子這段時間，進行短時間的匆匆交流。隨著社會的不斷進步，網絡等先進的交流手段，提高了家園間交流的廣度與深度，保持家園間交流的暢通，使家長更好的支持配合教師的工作。只有家園之間建立互幫互助、互相信任的合作關系，這樣對我們孩子的健康成長可以起到事半功倍的作用。

　　1、利用網絡平臺，吸引家長互動

　　教師通過網絡等手段，讓家長在第一時間了解孩子在園情況，如孩子的作品，照片等

　　在網絡平臺中及時展示，不僅讓家長了解自己孩子的能力水平，還可以了解到孩子在園的情緒狀態，現在的家長更多的是關注自己的孩子在園心情怎樣。當他們在網絡平臺看到自己的孩子開心的在笑，積極參與活動的情景，家長的心情也會被感染。現在好些家長都會隨時關注我們的網絡平臺，并在論壇上發表自己的觀點與看法。漸漸的他們已把這一平臺成為他們了解孩子在園情況的不可缺少的一部分，好些家長已習慣，每天瀏覽班級網站，而且他們也越來越喜歡我們的網站。如需要家長配合的，他們都會積極的給與各方面的配合與支持，如各種圖片資料，廢、舊材料的提供等等，正因為有家長的大力支持，才能使我們教師順利的開展各項教學活動，同時激發了教師們的工作熱情。有這么多的老師、爸爸媽媽們在關心著他們的健康成長。在這樣的合作氛圍中，我們的孩子怎能不感到幸福呢？

　　2、開展豐富活動，激發家長參與

　　通過網絡平臺，來吸引家長互動，是最基礎的。為了讓家長真正了解幼兒園的工作，就必須讓家長親身參與到我們的活動中來，這樣的直接參與直接感知，是最有說服力的。開始都是教師有意識有目的的策劃各種有意義的活動，如元霄節孩子與家長一起制作元宵，一起動手制作燈籠等等，不僅拉進了親子關系，而且也讓每一位家長感受到在幼兒園體驗元宵節的新春余韻氛圍是家庭無法給與的，同時也讓家長們回想起自己的童年生活。漸漸的家長們也越來越喜歡參與幼兒園組織的各種活動，如智慧節、美食節等等。而且有的家長還能給我們一些建設性的建議，主動獻計獻策，并主動承擔班級的各種親子活動，如春游活動自護自理智力競賽等活動。從原來的被動參與提升到主動參與，這可以說是一個質的飛躍。有這么一群關心我們幼兒園的家長，他們的聰明與才智，給我們幼兒園增添了更多的驚喜與快樂.

　　這是我作為一名幼教工作者解放思想對育人的一些思考，正是因為我能從幼兒的實際出發，遵循他們的發展規律，用長遠的眼光去要求孩子們，并以一顆耐心寬容之心去對待他們，慢慢的我發現我的孩子們在不斷的進步的同時，我也深深感受到自己作為一名老師是那么的幸福。因為我有一群能給我帶來快樂的孩子們，也有一群積極支持配合我工作的家長們。

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