英語小達(dá)人家庭訓(xùn)練手冊

　　在目前全球化趨勢越來越明顯的時代，如何從小培養(yǎng)孩子的英語能力，是擺在學(xué)校和家長面前的一項明確而緊迫的任務(wù)。

　　有人說了，只要多聽多說多讀多寫，就能學(xué)好英語！這是真理，同時也是廢話。就單拿“聽”來說，聽什么，什么時候聽，怎么聽，如果孩子不愛聽怎么辦？這些現(xiàn)實而具體的問題往往困擾著很多家長。

　　我希望通過兒子Diego的英語學(xué)習(xí)之路來說明：聾啞英語的家長完全可以在國內(nèi)為孩子構(gòu)建一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子的英語水平可以達(dá)到甚至超過美國同齡小朋友。

　　Diego大概是在5歲的時候，從劍橋少兒英語預(yù)備級開始了英語的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在自己攢的英語小班中，Diego是一個很普通的孩子，沒有表現(xiàn)出語言方面的任何天賦，大家一起從cat，dog和yellow，red學(xué)起。和其他僅僅是旁聽的家長不同，我也邁出了一個教練型家長成長的第一步。

　　上課時，我除了簡單記錄課程內(nèi)容，觀察孩子的課堂表現(xiàn)之外，我還同時在網(wǎng)上查閱了大量的英語學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過思考、選擇和修改之后，應(yīng)用到孩子的英語學(xué)習(xí)上去，然后觀察孩子的反應(yīng)，并進(jìn)行針對性的調(diào)整。對于網(wǎng)上林林總總的英語學(xué)習(xí)方法，前后了解過安妮鮮花的博客，原典英語學(xué)習(xí)法以及粽子英語等。其中有些方法可以借鑒一部分，比如參照粽子英語提到的跟讀方法和跟讀材料，跟讀了“神奇英語”之后，奠定了Diego英語發(fā)音的美音基礎(chǔ)，效果顯著。但在勉強(qiáng)跟讀完“睡美人”之后，就及時放棄了這種跟讀方法。后來在詳細(xì)了解了二語習(xí)得理論之后，才不再四處尋求所謂的英語學(xué)習(xí)方法，而是用二語習(xí)得理論來識別那些學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，并針對孩子的個性特點和學(xué)習(xí)反饋，給孩子構(gòu)建一個高效而輕松的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　下面我從聽說讀寫幾個方面來談?wù)凞iego的表現(xiàn)和采用的方法，供大家參考。

　　沒聽過的不說

　　新概念英語的作者L.G.Alexander說過一句名言：Nothingshouldbespokenbeforeithasbeenheard。意思就是：沒聽過的不說。這句話可以作為處理“聽”和“說”之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。

　　有些家長急于讓孩子表現(xiàn)，但沒有大量的輸入和積淀，孩子腦中空空如也，如何說得出口？在語言學(xué)習(xí)中一般會有2年左右的沉默期。在沉默期內(nèi)，不要有任何逼著孩子說英語的行為。那如何判斷孩子出了沉默期呢？很簡單，就是觀察孩子不經(jīng)意間脫口而出的是單詞、短語，還是完整的句子。大約在Diego二年級的時候，我發(fā)現(xiàn)他開始經(jīng)常不由自主的對我飆英語了，我心疼的握著錢包想：請外教的錢該花了！需要注意的是，我們說沉默期在2年左右，那是基于聽力輸入量正常的情況。如果你的孩子聽力輸入量不足，沉默期可能變的很長，也許三五年，也許十幾年，甚至更長。我們所說的很多成人學(xué)的英語是“啞巴英語”，就是說他可能一直處于語言沉默期。

　　那么如何保證孩子的聽力輸入是正常的量呢？有的家長說：我孩子每天聽30分鐘的英語故事；還有的說：我孩子每周六有3個小時的全英文課外班。相對于母語國家的孩子，這點輸入量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。就像你把一個干海參泡在水里30分鐘后拿出來晾曬24個小時，然后再泡30分鐘。那什么時候才能把這個干海參發(fā)好呢？現(xiàn)在有很多英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聲稱自己采用的是先進(jìn)的“沉浸式”全英文教學(xué)。但真正的“沉浸式”環(huán)境只能發(fā)生在家里：從起床開始，孩子在洗漱，吃飯，玩積木，走路，坐車的時候，都可以營造英文的語音環(huán)境。也就是說孩子可以從早到晚的聽英文故事、兒歌和任何喜歡的英文音頻。

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