資料可以是生活中的任何東西，對于展示研究成果，小朋友也可以用任何方式，圖畫、手工制作、表演等等。

　　華德福

　　崇尚全人教育：頭、心和手，提倡“做中學(xué)”。藝術(shù)被整合到每一門課程中，會有謎語、民謠和神話的學(xué)習(xí)來提高想象力和多元文化學(xué)習(xí)。

　　主課教師會一直跟隨小朋友從幼兒階段到高中的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)在沒有競爭的環(huán)境中進行。

　　進到華德福的學(xué)校里面，會看到小朋友有的在畫畫，有的在種花，有的在做烹飪。

　　在2010年的時候，參觀過成都的華德福學(xué)校，就是傳說中中國的起源地。當(dāng)校長在臺上介紹華德福如何如何好，家長問得最多的問題是：如何跟主流教育和社會發(fā)展接軌？校長說，他們是一個體系，培養(yǎng)的兒童具備的各種能力，都是適應(yīng)社會發(fā)展和需要的。

　　當(dāng)時一個家長問校長：你們跟德國華德福組織的關(guān)系是不是總部和下屬的關(guān)系？校長解釋他們是用華德福的理念辦學(xué)。一個家長總結(jié)：哦，就像社會主義，蘇聯(lián)中國大家各搞各的。

　　現(xiàn)在看華德福總部發(fā)出的名單，中國的華德福也收歸旗下了，對家長來說，有總部對教學(xué)進行監(jiān)督也是一個保障。

　　PS：參觀過一些幼兒園、國際學(xué)校，環(huán)境設(shè)置上來說，最喜歡之前參觀過香港的蒙特梭利學(xué)校印象很深的是教學(xué)樓門口的那棵大樹。

　　教室里面到處是一整套一整套的教具。蒙氏教育對教師的要求非常高，教師需要很了解小朋友，在觀察小朋友玩教具的

　　同時，能夠發(fā)現(xiàn)小朋友的問題所在，用提問的方式引導(dǎo)小朋友思考，讓小朋友通過反思，自己修正自己的問題。個人覺

　　得是：試誤——反思——再試。

　　其實國外還有很多很好的教學(xué)模式和課程，比如現(xiàn)在國際上最熱門的IB課程。如果從一個教育者的角度來看這些國外的教

　　育理念他們的優(yōu)秀之處就是：賦予兒童自己成長的權(quán)利，欣賞他們，尊重他們，引導(dǎo)他們。也就是愛他們。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看