來源:幼教網 2018-07-13 15:44:11
手工區也是孩子們最喜歡去的地方,我們為孩子準備了牙刷、顏料、水彩筆、紙等材料,小朋友在美工區里可以隨心所欲,做一回瀟灑的小畫家,孩子們的作品還可以在區內的《我的作品》欄目中展出。我們經常更換區內的材料,盡量與教育內容相適應。如本周手工課的內容是學習折紙的,我們就有目的地在美工區內為孩子提供一些紙張和折紙的圖示,讓孩子學習看圖折紙,為教學活動做好技能上的準備,真正實現活動區的教育價值。
四、通過墻飾及各種教育專欄,為家長提供教育信息,加強家園聯系。
我們的教育活動離不開家長的支持和配合,因此,向家長傳遞一些教育信息和觀念,并將我們的教育目標和內容介紹給家長顯得尤為重要。為此,我班設立了“家園通訊”、“愛心寄語”等欄目。在家園通訊欄目中,我們有目的地向家長介紹一些育兒經驗、教育內容和希望家長支持和配合的工作。如剛開學時,家長對我班放學
時組織幼兒看卡通片有異議,于是我們便在家園通訊中向家長介紹有關幼兒看卡通片的文章,讓家長明白和了解哪些卡通片適合幼兒觀看,家長和老師應如何指導孩子觀看卡通片等。又如我班的健銘小朋友,無論在家里還是在學校,他總是坐不住,媽媽為此非常擔憂,為了讓家長對這一類型的孩子有更深的了解,我們通過級組研究對策,并翻查了有關教育坐不住的孩子的文章,張貼在家園通訊欄中,加深了家長的認識,為家園共同教育孩子提供了方便和依據。
在“愛心寄語”欄目中,我們展出了小朋友的日記,讓家長了解孩子的所思、所想,真正走進童心的世界。在這個欄目中,我們還選擇了家長們的一些優秀育兒經驗,供大家參考和借鑒,為教師、家長和孩子之間架起一座溝通的橋梁。
我們與級組的老師一起布置的“幼兒生活剪影”專欄,向家長展示了孩子在幼兒園的一日生活內容,即豐富了校園文化,又加強了家長對幼兒生活的了解。
環境是重要的教育資源,只要我們教師轉變觀念,注重孩子的參與,真正讓孩子成為環境的主人,那么,環境就能真正為幼兒學習服務。
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