關于“小學優等生初中變差生的可能原因”。雖然我們離初中還早，但可以從頭把握重要點。有借鑒意義。

　　許多家長的孩子在小學的時候，都是尖子生。但是上了初中之后，隨著時間的推移，就會明顯感覺到成績的下滑，很多家長都不明白，自己的孩子成績為什么會突然變差了呢？其實也許這并不是“突然”，而是一個累積的過程。

　　1、初中一下子科目那么多，學習強度你要做好準備。如果面對高強度心里準備得不好，那就有了第一類差異；

　　2、你的語文能力怎么樣？如果你多年來沒有重視語文學習，那就有了第二類差異；因為語文是理解其他學科的基礎，理解表達不好除了學習上吃虧生活上夜吃虧哦，吃虧了影響心情反過來也影響學習。

　　3、你是否做好了不再被關注、不再被矚目、不在被表揚依然能保持強大的學習動力，低調做人、厚積薄發呢？以前你是父母是掌上明珠，班上明星，老師的寵兒，也許得你學習動力的來源就是得到家長、老師的夸獎同學的艷羨。但是到了初中，尤其是好的重點中學。大家的過去都跟你相似，如果你稍不小心失去了這種優勢，而你又不能從長計議，厚積薄發，那就有了第三類差異。

　　4、你是否做好了獨立的準備？以前你飯不用做，碗不用涮，衣褲鞋襪不用寫，丟了東西父母給你想辦法，不小心做錯事父母給你承擔，生活的一切都依賴深愛你的家人。到了初中，你要學會自己解決生活中的許多麻煩，因為父母不會時刻在你身邊。相信我，因為你是一個整體。解決不了這些細節的問題同樣也會影響到你的主營業務——學習。如果做不好，那就有了第四類差異。

　　5、你是否有足夠的自律能力？“好學生都是自學出來的”。在缺少監督的環境中，你是否能約束好你自己，合理的分配好自己的時間在“學習、運動、游玩、交友、打游戲、個人生活問題”中，有效控制住自己想偷懶，沉迷游戲不能自拔，運動爭搶斗狠，游玩流連忘返，樂不思蜀的心理。如果不能，那就有了第五類差異。

　　6、你是否建立了追求寬廣淵博知識文化的良好信念？當一個沒見過的問題不會時，你有沒有情不自禁的說老師沒講過？當老師說某某背一段文章時你不會，卻說老師沒要求過？記住，到了初中，你不再是活在別人的要求當中。要自己建立適合自己的信念追求，這種最好要在初中以前現成并矢志不移。找你的父母，你喜歡的老師，你佩服的親友問一問。如果少年時代沒有確立遠大的志向，那就有了第六類差異。

　　7、你是否因為小學知識小菜一碟而沒有良好的學習習慣，比如記筆記的能力？你的大腦有時并不可靠。知識偏愛嚴謹而不是散漫；喜歡準確而不是差不多。對自己高看，結果就會對你低看。對自己低看，結果就會對你高看。行為學家統計一個人每天大量的決定有99%以上是靠習慣做出來的，所以說“習慣決定命運”一點也不夸張。你見過專業棋手下棋不不記錄招數的嗎？沒有好習慣，別人能到達山頂，你最多能到達山腰。沒有好的學習習慣來處理學習的細節問題，那就有了第七類差異。

　　8、你是否有良好的生活習慣與生活規律。健康的身體永遠是學習、工作、生活的基礎，如果你習慣不好，健康大人遲早要來監督你。沒有健康，沒有良好的身體與精神狀態，時間就會一大把一大把的荒廢。第八類差異由此而生。

　　9、你得開始學會為自己的行為負責。你是否還在用涂改液？要培養自己謀定而動，下筆準確的能力。如果你總是用涂改液，你可能就很難盡早學會對自己的行為負責。下棋講究摸子動子，落子無悔。難道你可以把昨天涂改了重來嗎？為自己的行為負責，不但體現在學習上，也體現在生活中。養成這個習慣，會少走很多冤枉路的。這就是第九類差異。

　　其實上面提到的幾點，都是很細微的差異，但累積起來，勢必會形成一個量變與質變的過程...

　　而天壤之別就是這些看起來細小的心態情緒差異，細小的事情能重復做，堅持做導致的。

　　所以，細節決定成敗在孩子的學習生涯同樣有用。總結一句話，小學升初中的銜接過渡核心是心理的過渡，觀念的過渡。一定不要造成：某個初中老師總結過的：初一相差不大，初二始分高下，初三天上地下的結果！

　　個人觀點和個人經驗：

　　父母盡量不關注成績，淡化結果，重視過程和方法，鼓勵努力。然后好的集體跟上，就差不到哪去。

　　當年我在40多人的班級中三番五次30多40名，然而并沒有感受到壓力和焦慮，按自己的節奏走，高中階段逐漸上行，幾乎保持在女生第2、3，班級前10，一路自然而然過關，沒有拼命，沒有咬牙切齒，父母幾乎沒有管過。

　　我一定要記得這些。

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