幼兒園小班科學教案設計：我是小司機

　　設計意圖：

　　匹配是小班幼兒數學學習的重要內容。隨著“小司機”主題活動的進行，我發現幼兒對于各種各樣的車很感興趣，他們經常聚集在一起玩開車、停車的游戲，但是僅限于給車輛隨意排隊，沒有按照一定的標記匹配停車，比較簡單。因此，我根據小班幼兒以具體形象思維為主的特點，嘗試運用常見的汽車圖片、地墊，來創設直觀生動的游戲情境作為停車場，讓幼兒根據車子的特征(大小和顏色)來匹配相應的車位，從而幫助幼兒學習匹配這一數學經驗，發展解決問題的能力。

　　整個活動分為由易到難、循序漸進的三個環節。

　　第一環節，幼兒觀察不同大小和顏色的車子，感知發現車子的不同特征，為后面的匹配活動積累感性經驗。

　　第二環節，幼兒通過碰碰車游戲來感受一個維度(大小或顏色)的匹配。

　　第三環節，幼兒了解和學習兩個維度(大小和顏色)的匹配。這是本次活動的難點，教師給予幼兒充分思考的時間，讓幼兒在看一看、想一想停車場上的標記和自己車子之間的關系后再停車，接著讓幼兒在討論、分享中反思、檢查自己的車子是否符合停車的要求，引導幼兒自我發現和糾錯。

　　通過以上三個環節，幼兒在貼近生活的游戲情景中積極思考，建構關于匹配的經驗，學習用數學來解決生活中的實際問題。

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