一、引言

　　一直到現(xiàn)在武術(shù)仍然深受廣大群眾的喜愛，它不僅可以防身自衛(wèi)、增強(qiáng)體質(zhì)、修身養(yǎng)性，還可以弘揚(yáng)民族精神、以拳會(huì)友。武術(shù)作為“國(guó)粹”早已深深扎根于中國(guó)社會(huì)文化肥沃的土壤里。從幼兒園開始開展豐富的武術(shù)活動(dòng)，不僅有利于豐富幼兒的體育活動(dòng)，還可以讓幼兒了解中華民族文化，最重要的是學(xué)習(xí)武術(shù)可以強(qiáng)身健體，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，發(fā)展良好的個(gè)性。雖然武術(shù)如此重要，但為何還有幼兒對(duì)武術(shù)沒(méi)有興趣呢？

　　二、影響幼兒對(duì)武術(shù)興趣的原因

　　（一）家中老人、父母的寵愛

　　當(dāng)今社會(huì)很多家庭都只有一個(gè)孩子，爸爸媽媽十分疼愛，爺爺奶奶外公外婆更是疼愛有加生怕受一點(diǎn)委屈。眼看孩子慢慢長(zhǎng)大，別人家的孩子有的學(xué)畫畫，有的學(xué)舞蹈，有的學(xué)英語(yǔ)，有的學(xué)樂(lè)器，于是也給自己的孩子報(bào)上了各種培訓(xùn)班，小朋友應(yīng)接不暇，怨聲載道，但是最終都是不了了之。獨(dú)生子女家庭中有很多的品質(zhì)已被淡化，如：吃苦耐勞、堅(jiān)持、自我為中心。有不少家長(zhǎng)已經(jīng)意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，送孩子去練習(xí)武術(shù)，但后來(lái)又怕孩子吃苦，又怕孩子受傷，最終練習(xí)武術(shù)只是被一個(gè)個(gè)借口堆砌表面形式，孩子們也沒(méi)能真正的了解武術(shù)、學(xué)習(xí)武術(shù)。

　　（二）對(duì)武術(shù)的期望太高

　　現(xiàn)代媒體的傳播面很廣，電視上一直有古裝大俠，用輕功在天上飛來(lái)飛去，點(diǎn)穴神功，降龍十八掌等等劇情在播放，看得小朋友們熱血沸騰。就在此時(shí)對(duì)武術(shù)的理解就產(chǎn)生了偏差，電視中的某些形象并不一定是武術(shù)的真實(shí)寫照，當(dāng)孩子真正接觸到武術(shù)是就會(huì)產(chǎn)生落差感，心中對(duì)武術(shù)的憧憬也會(huì)慢慢減少，因?yàn)樗�覺(jué)得自己沒(méi)有辦法成為一名蓋世英雄，此時(shí)對(duì)武術(shù)的興趣也會(huì)慢慢降低。

　　（三）自身意志力薄弱

　　武術(shù)是一種打敗敵人、保全自己的技術(shù)，技擊性是它的根本屬性。與其他體育項(xiàng)目相比較武術(shù)的娛樂(lè)性較弱，武術(shù)套路作為武術(shù)技擊性的藝術(shù)表現(xiàn)形式，雖然每一個(gè)動(dòng)作都做了藝術(shù)修飾，但武術(shù)的技擊性仍然是藝術(shù)表現(xiàn)的重要一面。在武術(shù)教學(xué)中，為了表現(xiàn)藝術(shù)美也為了力度和熟練性，經(jīng)常會(huì)拉韌帶、踢踢腿，有的時(shí)候身體沒(méi)有完全活動(dòng)開卻用力過(guò)猛的話會(huì)容易導(dǎo)致韌帶拉傷。一直踢腿鍛煉也容易肌肉酸痛，在平時(shí)的練習(xí)中一不小心就會(huì)被打傷，這些身體上的痛苦都需要強(qiáng)悍的意志力來(lái)克服。因?yàn)榫毩?xí)武術(shù)并不是一朝一夕的，只有一直不斷的練習(xí)有了量的積累才會(huì)有質(zhì)的飛躍。這種現(xiàn)狀對(duì)那些怕苦、怕累、怕受傷、不能堅(jiān)持的幼兒來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是在打擊他們對(duì)武術(shù)的積極性。

　　（四）武術(shù)學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味

　　武術(shù)不僅要求身體各部分協(xié)調(diào)，還要求身體內(nèi)部精氣神協(xié)調(diào)，所以武術(shù)的動(dòng)作既復(fù)雜又難記有的時(shí)候一個(gè)動(dòng)作需要練習(xí)很多次，有的時(shí)候一個(gè)組合需要練習(xí)很多次，這是一個(gè)枯燥、辛苦的過(guò)程，如果沒(méi)有一份熱愛和堅(jiān)定的信念的無(wú)法完成的。有些動(dòng)作很難完成，嘗試了很多次還是有問(wèn)題，這是幼兒對(duì)武術(shù)的熱情就可能被澆滅，感情上受到挫折。可是有的幼兒接收能力很強(qiáng)對(duì)一些動(dòng)作掌握得很快，這時(shí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就更加枯燥，沒(méi)有挑戰(zhàn)，無(wú)法滿足他們的好奇心和求知欲，無(wú)法激發(fā)他們的興趣。此時(shí)集體教學(xué)時(shí)他們并不能學(xué)到足夠的技能，武術(shù)教學(xué)逐漸變成一種應(yīng)付、一種無(wú)奈。

　　三、培養(yǎng)幼兒對(duì)武術(shù)興趣的方法

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