所以，家長(zhǎng)不必有這些想法：

　　“就知道玩車，難道長(zhǎng)大了要去當(dāng)司機(jī)嗎？”

　　“我兒子喜歡車，還喜歡火箭，估計(jì)以后是馬斯克同款人才！”

　　“別玩車了！你看人家小紅畫畫多好啊，小美都會(huì)彈琴了，你這個(gè)算啥！”

　　“因?yàn)槟阏f喜歡車，我投資了這么多錢，買了各種車的模型還有各種書，以后你要堅(jiān)持下去，不許改變方向��！”

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　　孩子表現(xiàn)出來的這些階段性的熱情，我們要：

　　1、順應(yīng)、支持；

　　2、保持靈活，允許他有變化；

　　3、隨時(shí)提供其他方面的資源，嘗試拓寬關(guān)注點(diǎn)。

　　[跳動(dòng)的心]

　　想起我女兒，小時(shí)候一直說要當(dāng)畫家，我們當(dāng)時(shí)學(xué)畫畫，她畫的丙烯畫還不錯(cuò)，有時(shí)閑來無事拿出教畫畫的書自己看。

　　后來，大約四年級(jí)上學(xué)期，開始喜歡發(fā)明創(chuàng)造，說長(zhǎng)大了想當(dāng)發(fā)明家、設(shè)計(jì)師。我當(dāng)然也很支持。我買了一些有關(guān)發(fā)明的書，看到新的科技資訊、獨(dú)特的設(shè)計(jì)，我都會(huì)和她分享，也鼓勵(lì)她把自己的想法畫出來。

　　其實(shí)我猜，很多孩子在小學(xué)都有喜歡發(fā)明的階段。因?yàn)榘l(fā)明，她又喜歡科學(xué)、樂高。

　　最近在學(xué)�？吹揭恍�書，對(duì)天文也有興趣。這個(gè)寒假我們玩了幾次木工，她非常喜歡。最近開學(xué)了，但她心里一直放不下的事是——建樹屋！她說建樹屋是個(gè)階段性狂熱（因?yàn)閮扇�年前她曾�?jīng)嘗試過）。前幾天大雪后，她曾在小區(qū)里帶領(lǐng)幾個(gè)孩子，去看她找到的建樹屋的秘密地點(diǎn)，還把別人家丟棄的木板搬去備用……

　　關(guān)于興趣一些常見問題：

　　1、究竟是發(fā)展長(zhǎng)項(xiàng)還是補(bǔ)短板？

　　都做。擅長(zhǎng)的爭(zhēng)取發(fā)展成長(zhǎng)項(xiàng)。短板，也要給孩子機(jī)會(huì)去提高，因?yàn)樵趦和瘯r(shí)期，他各方面可塑性都很強(qiáng)，只要努力就會(huì)有些提高，這也許是一生中幫他拓展的最好時(shí)機(jī)。比如有家長(zhǎng)問，孩子數(shù)學(xué)方面有天分，但交往完全不開竅，那么一方面繼續(xù)發(fā)揮數(shù)學(xué)天分，同時(shí)，也通過故事書、聊天、給自由交往機(jī)會(huì)等，幫他在交往上有進(jìn)步。成年之后，我們就更多以發(fā)展優(yōu)勢(shì)為主。

　　2、當(dāng)他說不感興趣想放棄時(shí)，何時(shí)讓堅(jiān)持？何時(shí)允許放棄？

　　首先，注意這三條：

　　1，找興趣班時(shí)，要多帶孩子一起了解信息。

　　2，別指望他太小的時(shí)候選擇了就能堅(jiān)持。5歲以下的孩子做承諾時(shí)，他還缺乏對(duì)未來想象的能力，你不能怪他說話不算數(shù)。

　　3，對(duì)于有些項(xiàng)目，如果最初不想好玩的辦法，誘導(dǎo)他做些練習(xí)，那么過一段幾乎注定他會(huì)選擇放棄的，因?yàn)椴簧蟼�(gè)臺(tái)階就不會(huì)體驗(yàn)到樂趣。

　　注意了這三點(diǎn)之后，當(dāng)孩子說想放棄時(shí)，您要耐心去了解他是遇到了困難不能克服，還是通過更多了解，發(fā)現(xiàn)自己實(shí)在是完全不喜歡這事。后者當(dāng)然可以放棄，但大部分情況是前者，家長(zhǎng)應(yīng)該幫他克服困難，繼續(xù)提高，然后再看。

　　3、孩子什么都喜歡，怎么辦？

　　繼續(xù)對(duì)各個(gè)活動(dòng)深入了解。

　　根據(jù)時(shí)間、錢等情況酌情取舍。

　　多學(xué)點(diǎn)當(dāng)然好，但有時(shí)孩子學(xué)的樣太多，結(jié)果對(duì)哪個(gè)也沒有真正投入，都是浮于表面。另外得給他留出自由玩和廣泛接觸其他方面的時(shí)間。

　　4、孩子對(duì)什么都沒興趣，怎么辦？

　　繼續(xù)玩。

　　繼續(xù)廣泛接觸，開闊視野。

　　如果是因?yàn)槲冯y等而沒興趣，家長(zhǎng)要多反思平時(shí)的教養(yǎng)，比如是否對(duì)孩子過度保護(hù)、包辦太多；沒給孩子自主空間；總是批評(píng)否定；一切都滿足，沒有要求，凡事以他為中心……

　　5、家長(zhǎng)的推動(dòng)能否改變孩子的興趣？比如對(duì)繪畫，音樂興趣一般的孩子，是否會(huì)在取得一定的成績(jī)后，產(chǎn)生內(nèi)在的動(dòng)力？

　　會(huì)有用，因?yàn)樗�很可能�?huì)感受到更多樂趣，也會(huì)在獲得好的反饋后，有一種自豪感、身份認(rèn)同感。但提高不能保證他就一定更喜歡這事。很多孩子學(xué)琴，也考過了七級(jí)、八級(jí)，但是仍然不喜歡彈琴。這種情況，不僅過程里痛苦，收獲也確實(shí)不大。任何事情，不觸及內(nèi)心和情感，意義就不大。

　　6、孩子都四歲了，看不出他到底喜歡什么啊？

　　別急！

　　分享一條我微博粉絲的評(píng)論：“我家孩子已經(jīng)16歲了，從小鋼琴、繪畫……基本都嘗試了一圈，到14歲時(shí)找到了真正自己感興趣的項(xiàng)目——編程，現(xiàn)在樂此不彼的經(jīng)營(yíng)著youtube上的賬號(hào)，也不錯(cuò)！希望孩子們都能找到自己喜愛的興趣愛好！”

　　原則上講，每個(gè)人都應(yīng)該有那個(gè)自己既喜歡又擅長(zhǎng)的事，但是現(xiàn)實(shí)中，真的能找到，能有機(jī)會(huì)去追尋自己的夢(mèng)想，這仍然是比較幸運(yùn)的事。

　　另外，我們家長(zhǎng)得有這個(gè)境界——只問耕耘不問收獲。其實(shí)養(yǎng)孩子，大多數(shù)事情都得這樣吧。

　　7、要不要用一些測(cè)評(píng)來分析孩子可能有的興趣點(diǎn)？

　　確實(shí)有一些測(cè)評(píng)可以幫助人分析自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，但我覺得，對(duì)于家長(zhǎng)來說，孩子的一些特質(zhì)，您在養(yǎng)育中，是完全可以看出來的。

　　比如我女兒非常明顯的是，從小到現(xiàn)在，她都特別喜歡動(dòng)手制作東西，她喜歡做手工、做木工、做衣服、布置房間……這一點(diǎn)完全不像我和她爸，我倆都比較喜歡讀書。她的閑暇時(shí)間都會(huì)用來做點(diǎn)什么，每當(dāng)動(dòng)手做東西時(shí)，她就感到特別幸福。

　　未來孩子具體做什么，我們不得而知，但了解了他的特點(diǎn)，可以給他推薦與此有關(guān)的事情去嘗試。未來他的職業(yè)，必定是他把自己獨(dú)特的經(jīng)歷、能力，與那時(shí)環(huán)境中的需求相結(jié)合，而生出的新事物。

　　真正的興趣，大概不是我們所想的興趣班，而是任憑外界怎樣、不論遇到什么阻力、不管回報(bào)多與少，我都要去做的事情。
 

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