我咨詢他該買什么相機入門。

　　他問：“你主要拍什么？”

　　“旅游時用，拍風景。”

　　“那基本是靜物了。你不用買任何相機，用你的手機和數(shù)碼相機練習構圖和對光線的感覺吧。你要首先練出一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”

　　我的攝影入門，就是從手機拍照一步步練起的。

　　公共琴房：荷蘭孩子的音樂啟蒙地

　　我還看到很多父母不喜歡孩子的某些愛好而武斷拒絕的情況，也看過有些父母不管孩子有沒有興趣，也非讓孩子學些才藝。最多的是逼孩子學鋼琴，考級。家長陪著上課，守著練琴，鋼琴聲伴著罵聲和孩子的哭聲，練得孩子和家長都是一肚子委屈，聽不到孩子對音樂的愛和詮釋。

　　可否用一個平常理性的態(tài)度來面對愛好呢？父母不妨多和孩子討論其愛好，多了解這個愛好的實質內容，多分析實現(xiàn)愛好的可能性及利弊。而孩子要懂得在追求愛好的路途上，最重要的是自己的耐心、恒心和責任心。

　　我從沒見過荷蘭父母守著練琴的，孩子們知道那是自己的責任。荷蘭這邊初買鋼琴大多是二手的，家里沒買琴的，孩子就在公共琴房練習。我很喜歡在那里看老師和孩子們在課后玩的隨故事情節(jié)即興演奏的游戲。

　　孩子坐到琴前，老師就開始說故事：“小矮人在森林里快樂的走路，突然來了只大灰狼。小矮人跑啊跑，摔倒了再爬起來。突然，氣喘吁吁的小矮人眼前出現(xiàn)了一片美麗的花園...”

　　孩子邊聽故事邊切入適當?shù)那俾暎�隨著故事起承轉合變化，時而急促緊張，時而柔和夢幻。

　　一曲結束，大家開心地為彈琴的孩子鼓掌，其他的孩子爭先恐后，想開始下一輪即興配樂演奏。

　　愛好不是松散的喜悅，它也是一種責任和能力，需要學習。一個人要從愛好里得到最大的滿足和快樂，必須要有自己去創(chuàng)造機會，解決問題最后達到目標的整個過程。歐洲的孩子們，就是這樣一步步追求愛好的。

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