針對這些特點，可以先給孩子挑選運動性、參與性、趣味性較強的項目，比如游泳、輪滑、舞蹈、武術、陶藝、手工制作等。從事這些項目活動過程的本身，不僅可以激發、強化孩子的興趣，還能促進孩子肌肉和骨骼的發育，增強體質，鍛煉孩子的運動、協調和平衡的能力，對于開發孩子的大腦、增進他們的自信心也很有好處。

　　第三，要關注孩子參加興趣班的過程，了解情況，洞察孩子的動態。

　　家長不要把孩子送到興趣班就一了百了，就撒手不管了。家長最好也親身參與孩子的興趣班的學習和訓練，跟孩子一起當學生，可稱之為“跟班就讀”。

　　榜樣的力量是無窮的。父母以身作則、熱情參與，對孩子是很大的鼓舞和感染。家長參與還可以從中了解訓練的過程、重點、難點和動作要領，回家以后便于按照老師的要求，對孩子進行具體的輔導。

　　家長跟班就讀，還可以了解指導教師的教學態度、教學方法、教學能力和教學進度，看是不是適合自己的孩子。

　　如果發現老師教學有問題或孩子不適應，應該在孩子厭學之前結束課程。當然最好是提前退班，以“全身而退”，免受傷害。不要等到孩子覺得自己不行，跟不上班，被淘汰出來的時候才被動退出。那樣，會傷害孩子的自尊心和自信心。

　　家長要隨時觀察，看情況不妙，主動提出放棄，再選報其他的興趣班。這樣做是明智的。家長要盡最大努力，精心地小心翼翼地呵護孩子的自尊心和自信心。

　　第四，如果孩子不能適應興趣班的學習，要尊重孩子的選擇。

　　學齡前兒童的興趣不穩定，很容易變化、動搖、遷移，這是正常的現象。家長應當有這方面的心理準備。

　　當孩子出現厭學情緒時，家長首先要給予鼓勵，用積極的態度和辦法引導孩子繼續堅持，但不能強制、訓斥、挖苦，更不能打罵、體罰。

　　如果孩子真的不愿意繼續學下去了，家長應該尊重孩子的選擇，坦然接受。不要強制孩子做他自己不喜歡的事情，讓孩子“遭罪”。更不要以為這就是“沒出息”，從而挖苦、訓斥孩子是“朽木不可雕”，是“廢物點心”，是“吃嘛嘛香，干嘛嘛不成”。千萬顆別這樣做。

　　應當允許孩子嘗試和調整興趣指向，孩子有這個自主權，不要非得“一條道兒走到黑”。孩子哪怕只有過一天學習和訓練，至少增加了一次新的體驗，也會有所收獲的，不會是“白學”。

　　讓孩子參加興趣班，主要的目的是培養興趣，發展個性，增強體質，陶冶情操，提高文化素養，促使孩子身心全面、協調地發展。僅此而已。

　　家長要以平和心態對待，不要太功利化，把目標訂得過高，過于理想化，比如企圖通過參加培訓將來成為這個“家”那個“家”，目的和目標一定要現實一些。

　　不要給孩子參加興趣班強加難以承受的額外負擔，諸如培養特長，以作為進重點學校的“敲門磚”，或為將來求職做準備等等。這樣，就是太功利了，會使家長的心態變得扭曲，也會使孩子由于無法承受過重的“額外負擔”而陷入“水深火熱”之中。
 

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