最初在和先生的腦海里，希望孩子能獲得某些方面的技能，提升自我的修養、對世界的認識、一種超脫于物質世界的精神的伴隨、一種發泄自己情緒的一種手段。

　　三歲左右便開始和女兒溝通，帶著她去音樂廳，聽古典音樂，給她講關于那些音樂圈的名人的故事，帶著她去樂器行觀看各種樂器，聽各種兒童歌曲，在這種全方位的環境引導下，在女兒中班時她自己選擇了鋼琴和二胡作為要學習的樂器。

　　在正式拜師之前，我和女兒有很長一次的談話，在某咖啡廳，嚴肅的，一對一的，大致就是和女兒約定，既然選擇了就不能放棄；學習音樂會很枯燥，但也會很有趣；媽媽雖然不懂，但是愿意和你一起學……女兒鄭重的點頭，這算是開始。這其中還包括她在幼兒園班里的一位名叫QD的好朋友，QD五歲時已經過了中央音樂學院的鋼琴五級考試，天賦超然，在這位好友的影響下，女兒也希望自己成為這樣子：輕松的彈奏，在很多人面前表演等等。

　　從女兒2013年11月份學琴至今，每天大概都有著1個小時左右的練習，當然這些練習和學習我都參與和陪伴了其中，或是溫柔或是嚴肅或者某些好玩的互動方式讓她在學習和練習。方式包括：和女兒一起大聲唱譜、在她練習累的時候給她擁抱、隔三差五一起去聽音樂會、一起讀某些大師的傳記、聽類似“我是歌手”這樣的主題演出、跟隨老師參加一些趣味性的演奏會、穿好看的演出服裝。根據她練琴的主動性、積極性、效率性、情感表達的豐滿程度給她小印章的獎勵……如今，有著整的18個月的練習，女兒已經習慣性的早上6點起床彈奏15分鐘左右然后洗漱上學、放學回家彈奏四十分鐘然后去運動、晚餐后彈奏半小時左右然后聽我講故事、如果哪天因為參加聚會等沒有彈琴再晚也睡的不踏實……

　　而我和先生以及整個家庭，都在為女兒能更長久的堅持下午在努力，我們一起學習音樂的理論，一起讀各種書籍，一起探討某些音樂的表達的情感、我們一起裝模作樣的欣賞女兒的表演。因為沒有希望她把學習音樂作為謀生的技能、入學的某種手段、未來的某種職業，所以我們學習的更為坦然，更輕松自如，更愉快。

　　未來孩子還能走多久，不要緊，走多久我們都會努力陪伴，在和孩子一起學習的過程中學會成長、學會一起去客服困難和恐懼、學會如何高效的管理實踐、學會讓自己心平氣和的努力、學會為夢想堅持不懈的前進、學會嚴謹的對待那些枯燥的練習、學會欣賞這個宇宙的美、學會去表達自己的情感……

　　唯有這些，才是我和女兒開始學習音樂的唯一目的，她應該是快樂的。

　　[彩帶]

　　音樂屬于每個孩子

　　1

　　開發及發展智力

　　兒童學習彈奏鋼琴，常須十指各自獨立靈敏活動，左右手都能得到均衡及高度獨立的訓練，使大腦左右半球的機能獲得同等的發展并增進亙相協調的關系。此外，學習鋼琴要接觸和閱讀大量的優秀鋼琴音樂作品，通過長期的訓練和作品的熏陶，不僅可以使孩子情感豐富、情緒開朗，而且對孩子的優良心理品質、道德品質及個性特征產生重大的影響。 無數事例證實，從幼年開始學習鋼琴的孩子，入學后，在理解能力、接受能力、想象力和創造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。應該說成，這很大程度由于孩子早期接受良好的藝術。

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