社會在進步，家長總是望子成龍，望女成鳳。學鋼琴無疑成了很多家長的選擇，喬迪鋼琴老師提醒，學習鋼琴不可盲目，一定要按照正確的步驟，一步一步來，這樣才能在最短的時間里學好鋼琴。下面老師就給家長講解學習鋼琴必知的三大步驟。

　　一、彈奏中的音斷、音跳

　　通常情況下，音樂中聲音間的關系應是連續的，而不是孤立、斷開的。如果用“○”表示聲音，聲音在音樂中的關系應是“○○”，不是“○”。彈奏中出現音與音的斷開在大多情況下是不正常的，就好比人跳著走路。而形成的主要原因是由于彈奏者的手腕、手臂表現僵硬或是他們是用手腕、手臂的力度在彈奏。這樣的聲音效果就比較生硬。要讓聲音放松、通暢，應該減少肌肉的緊繃、阻塞，加強手指彈奏能力訓練，讓手腕手臂合理利用自然力度配合手指彈奏。

　　二、切勿聲音粘連

　　前一音還未消失，后一音就已出現，兩音相互重疊，好像有雙影一樣，如“aa”。這種情況的出現多在于手指離鍵太慢造成。要讓學生明確手指彈奏時擊鍵和起鍵的動作（當這一手指彈奏發出聲音時，前一手指要立即抬起），克服手指的惰性。同時，聲音粘連通常還伴隨著指尖軟、聲音虛的表現。所以，彈奏時應固定指尖關節，使力量凝聚于指尖，這樣可以改善音質，解決音樂虛飄問題。

　　三、均勻訓練

　　在鋼琴演奏中，聲音根據樂曲的需要音樂要有強弱明暗的變化，手指觸鍵也有深淺的區別。首先，這里要探討的聲音是指那種結實飽滿的聲音，即通常說的“要彈下去”的聲音，這也是鋼琴彈奏主要訓練的聲音。當手指彈奏這種聲音達到均勻時，手指的控制能力就得到了提高，再作出變化也就比較容易。鋼琴彈奏中，聲音均勻包括時值（節奏）的均勻和音量（包括音色）的均勻。而真正意義上的絕對均勻是不可能達到的，但訓練時應盡可能地沿這一方向高標準要求。只有具備這種彈奏技巧，才能在彈奏樂曲中有細膩的表現。第二，借助于節拍器對時值均勻的訓練是非常有效的手段。當彈奏者內心的節奏不準、對兩音間距離不明確時，要一個音響一次，讓琴聲跟節拍器對準。或是當演奏者在速度控制不好、時快時慢時，節拍器也可以起固定速度的作用。因此，均勻訓練可以使演奏者參與彈奏的各個器官得到有效鍛煉，能夠提高個人對彈奏的控制能力，而這也恰恰符合了現代鋼琴教育講究從聲音著手進行訓練的觀點。

　　四、速度訓練

　　速度的訓練應首先加強手指功夫的訓練。手指跑動速度快的特征是手指擊鍵的瞬間速度快，要從高抬指的訓練到近距離小部位動作快下鍵快起鍵。當然，科學的訓練方式也不是手指孤立的運動，必須結合重量彈法，符合力學規律，合理利用重量、重心轉移、慣性、反作用力等因素，根據樂句走向、分句，調整運動方向、呼吸，找到支撐點、平衡點以順應彈奏。

　　五、關于連奏

　　它多用作高抬指進行手指跑動的訓練，作為方法訓練仍可以用連奏法彈奏它。連奏在聲音上指兩音間要完全連接，沒有縫隙。如：○○，指前一音未完全消失后一音便跟上，類似于走路時兩腳間的關系。在彈法上因其多出現在旋律化、歌唱性段落，傾向于重量彈法為主，不主張手指的敲擊，采用臂送、慢下鍵的方法，注重旋律走向及音的傾向性。

　　以上就是老師關于兒童學習鋼琴五大步驟的詳細講解，家長應該有所了解了，學習鋼琴切不可盲目，如果大家還有什么需要了解的，可以咨詢喬迪的老師。

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