首先，鋼琴教師不僅要提高演奏水平，而且要了解兒童心理學(xué)。鋼琴教學(xué)的個體差異較大，教師要把握好嚴與寬的度。例如：對于一個比較調(diào)皮、好動的孩子，適當(dāng)?shù)膰绤枺�可以使他的注意力有效地集中在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上;但對于一個自我意識較強、有自控性的學(xué)生來說，嚴厲反而會增加他懼怕的感覺而難以集中精力于學(xué)習(xí)內(nèi)容， 針對這種孩子應(yīng)以誘導(dǎo)為主。 所以教師在學(xué)生面前應(yīng)該是嚴而不失親切，寬而不失嚴肅，最終達到使學(xué)生在一種寬松的氛圍中以嚴肅、認真的態(tài)度對待學(xué)習(xí)。為更好提高兒童學(xué)琴興趣，教師要采用各種適應(yīng)兒童的教學(xué)方法。小孩的天性就是活潑好動，彈鋼琴往往坐不住，在鋼琴學(xué)習(xí)中也會遇到很多困難，這是很正常的。 要使孩子能夠“坐得住”，我們可以從培養(yǎng)孩子做事情“專注”入手。 因此老師不能太在乎孩子練習(xí)的成果有多好， 而要培養(yǎng)孩子形成一個正確的觀念：“要么不做事，要做就要思想集中。 ”

　　其次，要培養(yǎng)孩子的細致、耐心程度。 彈鋼琴不是一件很簡單的事情，有些孩子常彈錯音，彈得很慢，有些教師會對孩子發(fā)火，但是我覺得這是孩子很正常的表現(xiàn)，甚至可以說，有時是一件好事，特別在孩子初學(xué)及剛接觸變化音的時候，當(dāng)孩子在彈的時候，他無時無刻不遇到“不同的音符，不同的節(jié)奏”，例如《小湯二》里“輕輕的劃”，孩子就會表現(xiàn)出畏難的表情，有的小孩子甚至?xí)�被嚇哭，我認為這正是對孩子“細心”能力培養(yǎng)的一個最佳機會。 我們可借此機會讓孩子形成做事情“細致、仔細”的習(xí)慣，這樣孩子就不會養(yǎng)成“粗心、馬虎、急躁”的不良習(xí)慣，而且不良習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改掉。因此，要從彈琴“彈得慢、彈得準(zhǔn)”入手，從小培養(yǎng)孩子各方面的能力，繼而使孩子愿意自主練琴。

　　最后， 教師要根據(jù)各個孩子的特點采用不同方法引導(dǎo)他們學(xué)琴，作業(yè)量不要太大，難度要適中。 當(dāng)然教師不僅要對學(xué)生上課， 而且要與家長就學(xué)生練琴情況交換意見，隨時了解有關(guān)情況，指導(dǎo)家庭輔導(dǎo)，真正起到教學(xué)中的主導(dǎo)作用。

　　5.教師的鼓勵對孩子的重要性

　　每個孩子在學(xué)琴表現(xiàn)好時，都希望得到老師的贊賞，因此老師不要吝嗇對孩子的表揚與鼓勵。在知識、技能的學(xué)習(xí)中，老師要隨時留意學(xué)生的反應(yīng)。一旦發(fā)現(xiàn)有厭煩情緒就要及時查找原因，采取措施進行調(diào)整，一段時間之后孩子練琴“熱度”會有所消退是免不了的。這時候，老師應(yīng)適當(dāng)督促他，對他講一些著名的鋼琴家成功的道路，多加鼓勵， 千萬不要采取簡單粗暴的高壓政策， 或者用一些“你怎么這么笨”“你永遠彈不好琴“等語言刺激孩子。 只要注意了以上幾點，在短時期內(nèi)就能取得良好的效果。老師對學(xué)生的進步要及時給予肯定、贊揚，因為當(dāng)孩子為自己的進步感到高興時，另一個良好的開端就形成了。

　　四、給孩子一個展示的舞臺

　　彈奏鋼琴本身就是一種藝術(shù)表演活動，現(xiàn)在的每個家庭都只有一個孩子，因此練琴比較單一、枯燥，所以我們需要給孩子更多交流和表演的機會，老師可以將學(xué)琴的孩子組成一定的團體，經(jīng)常在一起進行交流和演奏活動。 比如說舉辦小型音樂會，或者在商場等公共場所地方看到鋼琴的時候可以鼓勵孩子上去彈奏他喜歡的樂曲，這樣使孩子在與他人交往中獲得心靈的滿足。 老師也可以建議孩子考級，考級一方面可以檢閱孩子目前的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)確了解學(xué)習(xí)程度，了解優(yōu)點，改進不足，另一方面，有時考級在無形中也會給孩子帶來一定的學(xué)習(xí)壓力，所以一定要把考級的目的擺正，讓孩子在快樂中練琴。

　　五、結(jié)語

　　作為一名鋼琴教師， 我通過自己的實踐總結(jié)出以上的方法和經(jīng)驗。我深深地體會到，教幼兒彈鋼琴一定要有一顆愛心、一顆童心、一顆責(zé)任心，用正確的方法使孩子的學(xué)習(xí)情緒高漲，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的演奏習(xí)慣，把培養(yǎng)兒童學(xué)琴的興趣放在第一位，讓他們快樂地學(xué)琴，同時也為他們將來學(xué)習(xí)音樂打下良好的基礎(chǔ)。 相信按照這樣的方法，孩子一定會有一個美好的明天。 而有了這些孩子，未來的藝術(shù)教育普及將成為現(xiàn)實。

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