兒童表演才能的開(kāi)發(fā)，更重要的是在開(kāi)發(fā)兒童的智力水平和接受普及的藝術(shù)教育的基礎(chǔ)上。技能可以短期內(nèi)學(xué)會(huì)，但是素質(zhì)確是需要長(zhǎng)期培養(yǎng)的。童年的時(shí)光是在未來(lái)永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的，時(shí)光不可以倒流，那些被大人們看似幼稚的游戲正是孩提時(shí)充滿(mǎn)樂(lè)趣的生活，沒(méi)有人沒(méi)有童年，誰(shuí)能沒(méi)有童年呢？但沒(méi)有人永遠(yuǎn)童年，讓孩子去享受他一輩子難忘而短暫的童年吧。

　　表演的人才和藝術(shù)院校招收的表演學(xué)生是什么？

　　很簡(jiǎn)單，從通俗意義上講，是一張白紙，白紙只是個(gè)泛泛的理解，其實(shí)是一個(gè)有著自己天性的真實(shí)的人。要做到這點(diǎn)，并沒(méi)有那么得簡(jiǎn)單，隨著人的成長(zhǎng)，一個(gè)必然的規(guī)律就是他的抽象思維和邏輯能力會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)感性思維，因此會(huì)遺忘很多小時(shí)候大膽放松的表演，而變得羞澀害怕不好意思。現(xiàn)在生活讓多少人變得不真實(shí)，有多少人沒(méi)有戴著面具生活？但是對(duì)于表演這門(mén)偉大的藝術(shù)來(lái)說(shuō)，唯獨(dú)心靈純潔的人才能演出活生生得、有血有肉的形象，唯獨(dú)有哪些品德高尚、知識(shí)廣博的人才能稱(chēng)其為藝術(shù)家。

　　所有學(xué)習(xí)表演的學(xué)生，第一件事就是解放天性。我們不要一上來(lái)就是某種固定強(qiáng)調(diào)，拿捏一個(gè)姿態(tài)，藝術(shù)要求的是個(gè)性而不是共性，這點(diǎn)很重要很重要。在很多表演的理論著作中，普遍認(rèn)為兒童是最具有表演天賦的，因?yàn)楹⒆佑胸S富的想象力，但在我的教學(xué)實(shí)踐中，并不完全是這樣。很多孩子的天性被抑制，想象力欠佳，我希望家長(zhǎng)能保護(hù)孩子的天性，給孩子一個(gè)寬松的空間讓他們?nèi)ビ螒颍�去發(fā)展自己的天性，保護(hù)孩子的假象世界，保護(hù)孩子的自由成長(zhǎng)。醫(yī)學(xué)證明，人的不同發(fā)育時(shí)期都伴隨這不同的能力的培養(yǎng)，游戲是一種社會(huì)欣慰的模仿和學(xué)習(xí)，過(guò)于保護(hù)可能使孩子過(guò)早地脫離“小社會(huì)”，無(wú)論對(duì)孩子的心智還是表演的素質(zhì)都沒(méi)有好處。

　　表演就是背誦些繞口令

　　朗誦些詩(shī)歌

　　或者排個(gè)什么小話(huà)劇？

　　這些都是表演教學(xué)中的一些具體的方面，繞口令是表演語(yǔ)言的基本功，詩(shī)歌是領(lǐng)悟情感表達(dá)情感，話(huà)劇是將表演搬上了舞臺(tái)，但這都是外在的一個(gè)形式，或者是一種技巧。技巧可以很快學(xué)會(huì)，但是素質(zhì)是最重要的，也是很難培養(yǎng)的。北京人民藝術(shù)劇院的于是之老師說(shuō)過(guò)，尤其是好演員將來(lái)的發(fā)展前途，應(yīng)該是素質(zhì)和修養(yǎng)。北京人民藝術(shù)劇院的院長(zhǎng)焦菊隱先生主張“先有心象才能創(chuàng)造形象”，黑格爾說(shuō)“對(duì)藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，最杰出的本領(lǐng)就是想象”。總之在兒童的表演教學(xué)中，我們注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，切不可斷章取義得來(lái)看表演，我深信通過(guò)正確的表演教學(xué)可以讓孩子獲取屬于自己的天性，而不是緊包著的非自我，所有導(dǎo)演挑選演員也不會(huì)要那些固定強(qiáng)調(diào)拿捏的孩子，依然是個(gè)性，個(gè)性的表演培養(yǎng)。我堅(jiān)決不喜歡那些過(guò)于固定的方式來(lái)教育表演，在表演課上是要開(kāi)發(fā)孩子的各種能力，我國(guó)偉大的孔子先生早就提出要“因材施教”，作為一名表演教師，更應(yīng)如此。

　　中國(guó)的武術(shù)博大精深，練武最重要的是什么呢？修心。世間萬(wàn)物的道理是相溶的，相通的，表演的真諦與所有偉大的藝術(shù)一樣，是用心靈去演繹真實(shí)的生活。我們說(shuō)一個(gè)畫(huà)家的成就，一個(gè)歌唱家的成就，當(dāng)我們震撼于他的藝術(shù)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，所有技巧都可以?huà)侀_(kāi)，唯獨(dú)那顆赤誠(chéng)而火熱的心在發(fā)光發(fā)熱，一個(gè)用靈魂演繹的藝術(shù)是偉大的、高尚的。

　　兒童學(xué)習(xí)表演課的意義何在？

　　兒童時(shí)期的人格塑造，素質(zhì)培養(yǎng)是可以開(kāi)發(fā)出兒童個(gè)體潛能的絕佳時(shí)期。學(xué)習(xí)表演課，不僅僅可以提升各種能力，而且對(duì)于思想品德的修養(yǎng)更是有幫助。育人不育德，是教育的悲哀，德育和美育更是素質(zhì)教育不可分割的一部分，我多么希望每一個(gè)孩子從小可以接受素質(zhì)教育，但是我國(guó)目前的學(xué)前教育的師資力量存在著素質(zhì)文化不高、擔(dān)任職位學(xué)歷低、工資待遇較少等情況，兒童的早期教育工作是國(guó)家培養(yǎng)一下代的基礎(chǔ)教育，隨著時(shí)代的發(fā)展我相信孩子從小接受素質(zhì)教育會(huì)真正得早日實(shí)現(xiàn)。

　　另外，學(xué)習(xí)表演課可以參加許多文藝的演出活動(dòng)，豐富孩子的生活經(jīng)歷，給孩子一個(gè)鍛煉自我的舞臺(tái)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一種在課本上學(xué)不到的知識(shí)。每一次的演出對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都是一種鍛煉，每一次的登臺(tái)都是一次藝術(shù)的實(shí)踐過(guò)程，這種通過(guò)自身感悟的能力是終身受益的。

　　我想起在體育教育中，兒童時(shí)期的體育教育工作是一種塑造品格、提升體育技能的范疇，想想孩子在登山過(guò)程中，教師鼓勵(lì)孩子一定要加油，一定不可以放棄，在最艱難的時(shí)期要勇往直前，我想這樣的鍛煉是在課本上學(xué)習(xí)不到的。古人云“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，一點(diǎn)不假，實(shí)踐永遠(yuǎn)是探尋真理的唯一道路。

　　表演到底是一個(gè)什么樣的藝術(shù)？

　　具有又包括著什么？

　　表演是一門(mén)綜合于廣大藝術(shù)（音樂(lè)、舞蹈、武術(shù)、戲曲、戲劇、語(yǔ)言等）的藝術(shù)學(xué)科。表演包羅萬(wàn)象，博大精深，是在眾多藝術(shù)學(xué)科上再現(xiàn)的一種表現(xiàn)藝術(shù)。表演的學(xué)習(xí)不僅僅是在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)，更重要的是在社會(huì)這個(gè)大課堂中去實(shí)踐去學(xué)習(xí)，表演藝術(shù)讓人懂得熱愛(ài)生活，享受生活，心中有愛(ài)，塑造人的高尚品質(zhì)有著不可磨滅的作用，表演讓人在生活中懂得學(xué)習(xí)，懂得如何更好得生活，從生活中感悟人生。

　　純潔的心靈是上天賜予每一個(gè)人最偉大的禮物，我們每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上都擁有一顆純凈的心靈，有的人埋怨世界多么麻木，多么冷漠，是不是自己用一顆有色眼鏡去看這個(gè)世界？你對(duì)這個(gè)世界是什么態(tài)度，世界也將用什么態(tài)度來(lái)對(duì)你。我們常說(shuō)的“傻人有傻福”從一個(gè)角度是在說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。

　　說(shuō)到底，表演是一門(mén)凈化人心靈的學(xué)科，中國(guó)古語(yǔ)“天人合一”，在這個(gè)廣袤的物質(zhì)世界尋找生命的真諦，觀(guān)察生活、體驗(yàn)生活、表現(xiàn)生活。

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