少兒歌唱訓(xùn)練注意事項(xiàng)

　　從3歲到11歲，是童聲最好聽的階段，但是這整個(gè)過程也是孩子自己生理發(fā)育的飛速階段，要把這個(gè)縱向因素考慮到孩子的教學(xué)計(jì)劃中。甚至每一年都要針對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育，調(diào)整出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式來。比如，六七歲的孩子，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師應(yīng)該著重訓(xùn)練語言咬字和樂感培養(yǎng);但是孩子只要進(jìn)入八歲或者八歲半，孩子的聲帶周圍肌肉將有一次十分突然的發(fā)育高峰，此時(shí)能夠非常明顯分辨出男孩和女孩的聲音，那就應(yīng)該馬上進(jìn)行保護(hù)式訓(xùn)練。等這第一次“變聲期”平穩(wěn)度過，就可以考慮加強(qiáng)氣息和共鳴訓(xùn)練了。

　　孩子的大腦發(fā)育速度特別快，里邊裝的東西總顯得少，好奇心、多動(dòng)、沒完沒了的問題、瘋起來不受控制，這都是正常的。饑餓的大腦“饑不擇食”，有時(shí)“狼吞虎咽”。千萬別低估孩子的學(xué)習(xí)能力，他們一天記住的東西，夠咱們成人死記硬背一個(gè)多禮拜的。所以教師教的幾乎所有知識(shí)，他們都能夠記住，只要養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，他們就會(huì)帶一輩子。九歲前的孩子偏重于習(xí)慣的培養(yǎng)，九歲以后的孩子偏重于理論的學(xué)習(xí)。千萬別讓孩子把你“學(xué)”空了!

　　孩子幾乎每增加一歲，都將獲得一個(gè)到兩個(gè)心理層面的能力，比如邏輯思維、幻想思維、跳躍思維、連續(xù)思維等等。這是上帝的禮物，也是對(duì)教師的挑戰(zhàn)。聲樂教學(xué)尤其依賴這些孩子的思維能力，但是如何把握、了解和應(yīng)用這些孩子腦子里的“工具”，便成為了一個(gè)永久的話題。當(dāng)有一天你突然發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)生“瞬間”長(zhǎng)大了，那說明你在前些年壓根就沒注意過這孩子的成長(zhǎng)，也沒適當(dāng)鍛煉、發(fā)展和利用過孩子的這些思維能力。這樣估計(jì)你已經(jīng)毀掉了他/她的前程。

　　情感的培養(yǎng)�？陀^的講，同齡人中，懂音樂要比不懂音樂顯得更有活力，更有思想，更有情感的表達(dá)和控制能力。

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